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公文写作教学大纲.doc

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《公文写作》课程教学大纲适用专业:思想政治教育专业课程编码:04000132制定单位:政治与管理学院执 笔 者:文莉审定时间:2011 年 3 月 9 日审 定:政治与管理学院教学工作委员会一、课程说明1.课程性质:《公文写作》课程是面向思想政治教育专业本科学生设置的一门实践性很强、同时也是基础教育课程之一。该课程旨在培养和提高大学生实际写作能力和处理公文事务的能力,既要重视写作理论的教学,更要培养实际动手的能力。2.教学目的及任务: 通过《公文写作》的教学,让学生懂得公文写作的一般规律和技巧,并且在此基础上提高他们实际处理公文事务的能力。3.本课程同其他课程的关系:本课程与思想政治教育专业其他等课程密切相关,它们之间相互渗透,同时又相辅相成4.教学时数分配:总学时数:32 学时教 学 内 容 讲授 实践 合计第一章 绪论 1 1 2第二章 公文写作的性质、特点和任务 2 2 4第三章 公文写作人员的素养 1 1 2第四章 公文写作的构成要素 1 1 2第五章 公文写作的运动过程 2 2 4第六章 法定公文 2 2 4第七章 事务文书 2 2 4第八章 电子公文 2 2 4第九章 申论 2 2 4第十章 公文写作的现状及其发展趋势 1 1 2合 计 16 16 325.教材与参考书目:(1).《公文写作教程》 ,裴显生总主编,岳海翔主编, “新形态”大学写作课程系列教材,高等教育出版社,2005、3(2).参考书目①《公文写作概论》 ,裴显生主编,南京大学出版社,1985、10②《公文写作学》 ,马魁深主编,辽宁教育出版社,1987③《中国公文学》 ,苗枫林著,齐鲁书社,19886.考核方式:考查7.教学方式:理论教学和实践教学相结合,尤其是注重实践的教学,切实提高学生的写作水平。二、课程内容 第一章 绪论【教学要求】通过本章学习,了解公文写作的基本内涵、研究对象及其起源和发展,并且让学生懂得学习公文写作的意义和方法,使学生对公文写作这门课程所涉猎的内容、范围及其历史演进情况等有初步了解,同时增强对公文写作重要性的认识,提高学习的积极性和自觉性。【知识点】公文的概念公文写作的概念公文写作的研究对象【本章重点】公文与公文写作及公文写作学的概念【本章难点】公文、文书、文件三个概念之间的相互关系【讲授内容】第一节 公文与公文写作一、公文的概念,广义、狭义两种界定。二、公文、文书、文件三个概念之间的相互关系。三、公文写作的概念。第二节 公文写作的研究对象一、公文写作是应用写作学科中一个独立的分支体系。二、公文写作学科研究的内容。第三节 公文写作的起源与发展一、公文写作起源和发展状况:从原始文明开始到辛亥革命。二、建国以后我国的公文写作的发展和若干重要文件精神。第四节 学习公文写作的意义和方法一、学习公文写作的意义二、学习公文写作的方法【参考书目】①裴显生主编《公文写作概论》南京大学出版社,1985、10②马魁深主编《公文写作学》辽宁教育出版社,1987③苗枫林著 《 中国公文学》齐鲁书社,1988第二章 公文写作的性质、特点和任务【教学要求】通过本章的教学,使学生对公文写作的性质、特征和任务有一个基本了解,这是学习下一步的基础,也是写好公文的前提。【知识点】两个性质,五个特点【本章重点】公文写作的五个特点及公文写作的任务【本章难点】认真把握一般文章写作及文学创作之间的区别【讲授内容】第一节 公文写作的性质1 公文写作是一项综合性的研究工作2 公文写作是领导决策过程中的一项重要的参谋工作第二节 公文写作的特点(五个特点要熟悉)公文写作的任务【参考书目】①裴显生主编《公文写作概论》南京大学出版社,1985、10②马魁深主编《公文写作学》辽宁教育出版社,1987③苗枫林著 《 中国公文学》齐鲁书社,1988第三章 公文写作人员的素养[教学要求]本章通过对公务写作人员素养的学习,使学生了解和认识政治素质、心理素质、职业道德、知识结构和能力要求等方面的内容是一个合格的公文写作人员应该具备的重要条件。同时在对公文写作人员素养具体内容的认识和分析中,进一步培养、强化和提升学生的综合素质,以适应现代社会对公文写作人员的职业素质要求,为在今后工作中做一名合格的公文写作人员奠定必要的基础。[知识点]1 政治素质:三个方面2 心里素质:八个方面3 职业道德:六个方面4 知识结构:三个方面[本章重点]掌握公文写作人员的知识结构和能力要求[讲授内容]第一节 公文写作人员的政治素质第二节 公文写作人员的心理素质第三节 公文写作人员的职业道德第四节 公文写作人员的知识结构[参考书目]①裴显生主编《公文写作概论》南京大学出版社,1985、10②马魁深主编《公文写作学》辽宁教育出版社,1987③苗枫林著 《 中国公文学》齐鲁书社,1988第四章
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