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六下心理健康教育教案.doc

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六年级心理健康教育教案(下)第一课 接受批评要虚心 教学目标:1、情感、态度、价值观:只有虚心接受别人的意见,才能不断进步。 2、能力目标:能虚心接受别人的意见,正确对待别人的批评,有了缺点和 错误能承认并改正。 3、知识目标:知道虚心使人进步,在对待别人的意见时,有则改之,无则 加勉。 教学重点: 在别人向自己指出意见或批评时, 能虚心接受并改正错误和缺点。 教学难点:别人指出自己的缺点或错误时,不能强辩或表示不满,应有则改 之,无则加勉。 为了达成以上教学目标,突出重点,突破难点,我将“生活化、活动化”为本 课的教学指导理念,联系生活实际,通过多种活动引导孩子从自己的世界出发, 用自己的眼睛观察,用自己的心灵感受,用自己的方式研究,引导孩子通过自身 的体验获得道德认识。活动形式:以游戏、情景剧、讨论等方式方法,使每个学生参与其中并深刻 体验。活动时间:一课时 教学过程:一、 角色扮演 活动始,让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂,按七朵莲花坐下,围成 圆圈,创设一个愉快的活动气氛,出示:“心理健康教育活动课”。导入: 先让学生做一次深呼吸放松练习:端坐,放松头部、身躯,慢慢吸气,慢慢 呼气……(时间 2 分钟)结束之后,请几位学生谈自己的感觉。师:在我们的学习、生活中,如遇到紧张、生气时,可以采用这种方法来消 除自己的紧张和生气。好!现在开始我们今天的话题。 听录音: 有请同学上台表演:1、李军做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说是扫把不好用。 2、李军摔坏了小东家的花瓶,还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的,不像他 家的花瓶是铁做的。3、妈妈让李军洗碗,李军心不在焉把碗打碎了,但却说是洗洁精太滑了。 让学生自由讨论,说说自己的感受。 此时,教师对学生的想法不作任何评价。二、 创设情境,导入活动的主题 师:俗话说:“金无足赤,人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误,别人对我们的批评和提出的意见,我们将持什么样的态度,怎样做才能达 到最好的效果?那么,这节课我们就来学习——(出示课题:怎样接受批评) 。1、周末的时候,毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着,毛毛 一不小心把小蓝的风筝挂在了树上,怎么也拿不下来,这时小蓝怒气冲冲地对毛 毛吼道:“你真是个大笨蛋!”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道:“你才是个大笨蛋, 我又不是故意的,一只破风筝有什么了不起!” 小蓝对毛毛的批评正确吗? 假如你是毛毛,你会怎样对待小蓝的批评? 三、在游戏中感悟 绕圈子游戏: 游戏规则: 1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈; 2、跟着老师说一句话,然后传给你右边的同学,再接着传给下一位同学, 依次传下去,直到传回来; 3、一圈说完后,讨论每人的感受;4、每次绕三圈。 ⑴× × × ,我不喜欢你的行为,因为你做卫生时不认真,地没扫干净被老 师发现了,还说是扫把不好用。希望你以后改正,我们做个好朋友。 ⑵× × × ,我不喜欢你的行为,因为你摔坏了我家的花瓶,还说谁叫我家的花 瓶是玻璃做的,不像你家的花瓶是铁做的。希望你以后改正,我们做个好朋友。 ⑶× × × ,我不喜欢你的行为,因为你妈妈说你洗碗时,你心不在焉把碗打碎 了,你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正,我们做个好朋友。 参加游戏的同学谈感受 四、想一想,加深体验 在学习和生活中, 当你做错事的时候, 如果有人提出批评, 并向你提出建议, 你会怎么做呢? 请根据你的实际情况进行选择,在你的选项后面的()里的“√”。如果有别 的做法请写在后面的横线上。 ⒈及时采纳别人的建议,马上改变自己的主张。( )⒉太没面子了,应该拒绝他的建议。( ) ⒊“你的建议很不错,我会认真地考虑你的建议。” ( ) ⒋表面上同意他的建议,心里一点都不在意。( )⒌如果对方的建议确实很好,应该认真考虑。( )⒍如果对方的建议确实不合理,就向对方耐心地解释,并谢谢对方( )⒎不管对方的建议好不好,立刻采纳。( )五、交换卡片,指导行为现在, 同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更好的让朋 友或同学进步, 你能把你想对你的朋友、 同学说的话制作成小卡片, 赠送给他吗? 这时我播放音乐,让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。对待别人的批评,要采取虚心的态度。 对待别人的批评,要学会分析,比较。 对待别人的批评,要虚心地接受,有错就改。 今天的讨论就到这儿啦!感谢大家的积极配合! 第二课 见义勇为好榜样[主题]:培养社会责任感[心育目标] :1、帮助学生正确认识见义勇为行为。2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。[教学过程] :一、情景引入教师讲述陈渝舍己救人的故事,组织学生讨论:“同学们,听了陈瑜同学的故事你有何感想呢?当你遇见陈渝同学相同的情景,你会怎么办?”内容简介:重庆中学生陈渝
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