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六年级上册综合实践活动教学计划05247.doc

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六年级上册综合实践活动教学计划05247.doc
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六年级上册综合实践活动教学计划 一、课标要求: 在课程标准中,根据课程实验积累的经验,进一步理清了思路,主要有:1、把三个学段的名称作了统一,统称为“综合与实践” ,进一步明确了“综合与实践”的目的和内涵:“综合与实践”是一类以问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。针对问题情境,学生综合所学的知识和生活经验,独立思考或与他人合作,经历发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的全过程,感悟数学各部分内容之间、数学与生活实际之间、数学与其他学科之间的联系,加深对所学数学内容的理解。2、提出了明确的要求:“综合与实践”应当保证每学期至少一次。它可以在课堂上完成,也可以在课外完成,还可以课内外相结合。3、对三个学段的差异作了进一步的明确,一方面突出了创新的核心是“发现和提出问题、分析和解决问题” ,另一方面突出了不同学段的特点。第一学段:内容安排应强调问题情境相对简单、生动有趣、学生容易参与,可以把操作活动作为主要形式。教师在组织教学活动时要力求使学生明白解决问题的目标和步骤,引导学生多动手、多思考、多提问题,争取更多的学生获得成功的体验,鼓励学生之间的合作交流。具体目标1.经历实际操作的过程,在解决问题的过程中了解所学内容之间的关联,加深对学习内容的理解。2.获得一些初步的数学实践活动经验,感受数学在日常生活中的作用,知道能够运用所学的知识和方法解决简单问题。第二学段:学生将在教师的指导下,经历有目的、有设计、有步骤的综合与实践活动,进一步获得数学活动的经验。通过应用和反思,加深对所学知识的理解;通过探索,引发学习的兴趣和培养思考的习惯;通过交流,发展理解他人、团结互助的合作精神。教师应通过问题设计、求解过程的引导,鼓励学生多动手、多思考;发现问题、提出问题;克服困难、积极进取;主动与同伴合作、积极与他人交流。具体目标1.通过应用和反思,加深对于所用知识和方法的理解,了解所学过知识之间的联系。2.初步获得在给定目标下,设计解决问题方案的经验。3.结合实际背景,初步体验发现问题、提出问题和解决问题的过程。 二、教材分析: 综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价” ,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣 高年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。 三、教学目标: 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 (一)亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力 1.接触自然,丰富对自然的认识 2.欣赏自然世界,发展对自然的热爱情怀 3.通过丰富多彩的活动,理解人与自然不可分割的内在联系 4.知道如何保护和改善自然环境,并身体力行 (二)考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度 1.认识社会资源,并能有效运用 2.走入社会,熟悉并遵守社会行为规范 3.发展人际交往,养成合作品质,融入集体 4.力所能及地参与社区服务活动,体会参与社区服务的意义 (三)逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度 1. 注重生活卫生,料理自己的日常起居 2.认识各种灾害及危险情境,学会自我保护 3.端正劳动态度,形成良好的劳动习惯 4.认识和了解自己,树立人生理想,积极进取 (四)激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力 1.关注日常生活及周围环境中的问题,激发探究的热情 2.考察科学发现的历程,感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格 3.亲身实践,学会使用一些最基本的工具和仪器 4.尝试科学探究的一般过程,初步掌握获取信息和处理信息的能力。 四、教学重、难点: 1. 通过活动,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创 新能力;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品 2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成 从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 五、教学改进措施、建议: 1.教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。 3.利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。 4.善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。 六、活动的时间安排: 第一阶段(第二、三、四、五、六周) 收集阅读与主题有关的资料、确定课题,制定方案 第二阶段(第七 、八、九、十、十一周) 学习调查方法,开展调查活动,收集整理资料 第三阶段(第十二、十三周) 汇报交流 第四阶段(第十四、十五周) 总结评价 六年级上册综合实践活动教案主题 1 意外伤害的预防与自救一、教学目标:1、知识目标通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。2、情感目标培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。3、能力目标通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。二、课时安排两课时三、教学过程第一课时一、小表演导课,点明主题。小表演:学生用水烫伤冷水冲洗自救。看了刚才的小表演,你知道了些什么?小结:同学们,在我们的日常生活中,有时会受到意外的伤害,学会一些自救的方法,可以降低受伤害的程度,更好的保护自己。二、学习方法,培养自救意识。师:今天,我们来认识几位小朋友,看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害,他们是怎样做的呢 (出示课件:小红扭伤;小勇闻到家里有煤气味;小芳发现家里的地面在摇。)学生回答:小红扭伤后,同学告诉她要冷敷;小勇闻到家里有煤气味,让妈妈快点关掉阀门打开窗户;小芳发现家里的地面在摇,立即向卫生间跑去。师:你能说说这些小朋友为什么要这样做吗?交流资料:你还知道生活中哪些自救的方法?三、交流体验,分享感受。师:你在生活中受到过意外伤害吗? 你是怎么处理的?跟小组同学说说自己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。(小组交流体验)师:看来,同学们在生活中的确遇到过意外的伤害,那你是怎样处理的呢?说给大家听一听。(学生自由说 )师适时引导启发:这件事发生后你有什么感受?四、开动脑筋,防止伤害。师:听了大家的经历,老师真为你们担心,遇到意外伤害,我们一定不能慌张,要学会自救,其实日常生活中发生的这些可怕的事情,有一些我们是可以避免的,那么,在生活中,怎样才能使自己不受伤害呢?(出示课件:在生活中,怎样才能使自己不受伤害呢? 如:防止烫伤,防止溺水;防止触电;防止食物中毒;防止中暑;防止小动物的伤害。)(学生以小组为单位任选两个问题展开讨论,由小组长汇报讨论结果。)师总结:同学们,生活是丰富多彩的,但也隐藏着一些危险因素,如果受到了意外伤害,千万要保持镇静,学会自救!只要大家做事情考虑得周全,时刻不忘注意安全,就会使自己不受伤害。五、课后延伸课下请同学们以小组为单位,搜集一些生活自救方面的知识和事例,并把你们感兴趣的事例排一排,下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。第二课时一、谈话导入,准备模拟表演师:上节课,我们认识到了自救的重要性,也学会了一些自救的方法,这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救,看谁表演的最好。1、推举评委2、小组讨论二、学生表演,自评自悟1、各小组表演,评委打分2、师:大家演的非常好,我来采访一下,请同学们谈谈你们的看法。3、颁奖三、课堂总结,拓展延伸师:看了大家的表演,你有什么收获?学生回答。出事录像介绍更多的自救方法。师:把你知道的自救方法写下来,让我们举办一次“珍爱生命,自救互救”的自救方法展览会吧! 主题 2 问卷调查一、活动目标1、引导学生进行问卷调查,并给予相应的方法指导。2、调动学生参与调查的兴趣。二、课时安排两课时三、活动过程(一)了解调查问卷1、什么是调查问卷?(一般由标题、前言、问题、结束语等部分组成)2、设计调查问卷需要注意的问题。3、问卷调查的基本程序。4、调查活动注意事项。(二)分组活动1、创设情境,确定主题。小组内讨论,确定调查主题。2、制定计划,做好准备。(1)设计问卷(2)实践调查。(三)活动总结1、作好调查问卷的统计。2、撰写调查报告。3、在班级交流。主题 3 神奇的太阳能一、教学目标1、知识与技能 了解太阳能是人类资源宝库。了解一些和太阳能有关的知识。知道利用太阳能的方式。2、过程与方法 通过课堂上设计装置,课下制作改进的过程,培养学生思考动手的能力,切实提高他们的创造能力,通过主动学习,提高学生搜集信息交流信息的能力。3、情感态度与价值观 培养学生保护环境,合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神。 能保持对大自然的好奇,初步领略自然现象的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。二、课前准备彩笔,直尺三、课时安排两课时四、教学过程(一)创设情景,引入新课1、随着科学技术的发展,许多家庭中都安装了太阳能热水器,它方便、节能、高效,深得人们的青睐。你知道它的原理是什么?它是怎么样工作的吗?2、为了节约能源保护环境,近年来许多国家争相研究以太阳能为动力的汽车。荷兰大学生最近成功研制出世界上最快的太阳能汽车,这种利用太阳能而不需要加油的未来型汽车早已有了,但是由于车速较慢,专家很少认真看待它们。荷兰大学生研制的新型太阳能汽车时速可达到 160 km/h,你知道它的关键部件是什么吗?(二)实验探究,解决问题1、展示实物用手一拨转盘就转,你能否用其他方法使它转起来呢?(用手电照射这个圆盘。 )通过这个现象可提出什么问题?2、太阳能(1)有关太阳的知识,已经请大家在课下查阅了有关资料,现在请你上台来给大家介绍一下你的收获,把你的成果和大家一起分享好吗?(太阳能──人类能源的宝库)(2)想想议议:地球上的能量是怎样转化和守恒的?(3)总结太阳能的特点。3、太阳能的利用(1)太阳能有着很多的优点:(1)太阳能巨大,仅一小时到达地球表面的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总量还多;(2)供应时间长,是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源;(3)分布广阔,获取方便;(4)安全清洁、无污染。所以现在世界各国都在研究、开发太阳能的利用。(2)人类是怎样利用太阳能的?①直接利用;②间接利用。(三)活动总结主题 4 走进民间艺术1、丰富多彩的民间艺术一、教学目标1、知识技能赏析民间艺术,使学生对民间艺术有一些初步的了解。2、过程方法图片展示,部分讲解,资料分说。3、态度情感增强热爱家乡,热爱河北的思想感情。二、课前准备教学课件三、课时安排1 课时四、教学过程(一)组织教学(二)电脑展示图片1、桔杆扎刻:是用高粱秆绑扎,模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品,造型精湛,工艺复杂。2、果核雕刻:是用什么核雕刻的?是一个什么造型?你觉得怎么样?3、内画壶:始于乾隆年间,早期在光滑的玻璃壶内画,后来,用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画,国画技法得以发挥,丰富了艺术表现力。我国内画壶产地:北京,河北衡水,山东博山,广东;根据艺术特点:京派,冀派。内画壶用笔:一根长 20 公分的竹签做弯曲形钩笔;绘画题材:各种题材。我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。4、绣花鞋:色彩鲜活艳丽,注入了母亲的爱。5、木雕狮子6、鞋垫绣品7、泥玩具8、 《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品 (三)分组活动根据刻前搜集资料,分小组讲解,学生分别补充。 (四)交流反馈(五)活动总结2、我做民间小艺人 一、教学目标1、以剪纸艺术简析为切入点,引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术,增强对本民族传统文化的了解和认同。2、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。3、培养学生对民间艺术的爱好和兴趣,增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣。 二、教学重点:理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。三、教学难点:创作和正确把握剪纸作品的连接与完整性。四、课前准备:(学生)腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具和材料(教师)多媒体课件、学生优秀作品五、教学过程(一)谈话导入,积极评说1、教师课件出示剪纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?谈谈你对这门艺术的了解。2、加深理解,强化概念(1)结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。 (教师板书)(2)教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书)(3) 教师展示多媒体课件中的优秀的剪纸作品,采用什么材料?(运用什么方法(剪、刻、卷……)来进行丰富多彩的艺术创作?(4)师生欣赏教材范例,简介库淑兰。下面我们研究剪纸的造型装饰手法:夸张变形、随意自然(5)教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解,阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“ 剪剪相断 ”。注意扩展学生的思路。如::运用折叠法剪的是光卉,如果剪单独对称式的人物怎么剪?均衡式的呢(6)教师讲述一下剪纸的基本步骤(如:先画图——再固定——再刻或减——用固体胶固定等。 )3、布置作业,学生实践,教师辅导师问:看了这么多漂亮的作品,你们想不想自己来动手做一做呢?要求创作或临摹一幅剪纸作品。嘱咐学生剪纸过程中一定要注意安全教师巡回指导,有不足之处指出,对学生有创意的设计或临摹作品,给予鼓励;并拍下待会展示。4、展评学生作品,请部分学生阐述表现意图与此同时给同学欣赏其他同学制作的剪纸艺术作品,分析其构思和制作技巧。 (学生分析,教师补充归纳。 )学生交流作品,可自评,互评。5、课外延伸请同学们在课外查阅我国剪纸艺术的起源发展状况并制作剪纸作品装饰自己的生活空间。主题 5 关注我们身边的食品安全一、教学目标1、举例说出什么是食品安全。2、关注食品安全,能在生活中辨别某种食品的安全性。3、学习购买安全食品。4、通过本课的学习养成热爱劳动的习惯,并学习先进人物敢于同社会不良现象斗争的精神。二、重点和难点重点:1、购买有外包装食品的注意事项。2、如何购买没有外包装的食品。难点:包装食品标签的规范性以及过期与否的识别。三、课时安排两课时四、教学过程:(一)谈话引入:同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么:1、正确洗手,是饮食安全第一步。“湿、擦、搓、捧、干” ,人人饭前便后不忘做,病菌不入口。2、路边饮食、零食拒入口,疾病远离我。3、不买包装不完整、标示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶。4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。5、防交叉污染:买回家中的食物,应分类分区贮放;烹调时,生、熟食分开处理,保持餐具与食器清洁。6、禽畜类食物先除去内脏、清洗,并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶,不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内,防油墨食入体内有碍健康。(二)教育学生养成良好的食品卫生习惯。1、够买食品时要进行选择和鉴别,不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买。天气炎热,微生物繁殖迅速,食品容易腐败变质,一旦不注意易发生食品中毒,故烹调及保存食物时应特别注意卫生,尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。2、除了服药预防外,食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜,煲汤全家喝,就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。(三)发生身体不适怎么办?1、立即停止食用可疑食品。2、饮水。立即喝下大量洁净水,稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便,送医院检查,以便于诊断。5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等) ,应尽快将国毒病人送往附近医院救治。(四)小结:喜欢零食是孩子的天性,但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期,是否变质,因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。主题 6 小小发明家一、教学目标:知识目标:懂得只要善于观察,勤于动脑,就会有所发明,有所创造。能力目标:培养学生发明创造的欲望和能力。情感目标:学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。二、教学重点:多读科技书刊,向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。三、教学难点:教育学生学科学、爱科学。四、课时安排两课时五、教学准备:教师准备故事片、学生自备小制作材料。六、教学过程:(一)导入新课导言:同学们,请看,老师手中拿的是什么?(直尺、三角板、量角器)我想用这些文具画一个 45 度的直角三角形,谁想画?(生画)现在,我还请这位同学用这个文具(多用三角板)再画一个, (生再画)你能说说哪次画起来更方便吗?为什么?小结:这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实,生活中处处有发明,处处有创造。其实搞科技小制作、做个小小发明家,并不难。今天我们就一同做个小小发明家!(板书课题)(二)激情引趣,晓知以理师:请同学们带着问题阅读课文。 (出示问题)(1)杨洋和方芳的发明动机是什么?(2)他们是怎样发明成功的?(3)通过他们的成功,你想到了什么?师:虽然他们的发明成功了,可是,有的同学却这样来看待发明与创造!(三)小小辩论会:(1)搞小发明很难,搞创新发明是科学家的事,与小学生无关。(2)搞小发明需要时间,会影响学习,我才不去琢磨呢?(3)城里的学生见识广,有爸爸、妈妈的支持,小发明容易成功,我们农村的学生不具备这些条件,没法搞小发明。(四)拓展延伸,深刻领会师:“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多,谁能说说你知道的有哪些?”师:以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力,就有一个人称“哈逊河上的傻子”,不用帆、不用人力,就使船前进后退了,他是谁呢?他就是美国蒸汽船的发明家——富尔敦。 (播放影片——《发明家富尔敦》 )小结:同学们,看到这,你是不是也想亲手通过实验,作个小小小发明?那好,现在就给你们一次动手操作的好机会,让我们一同走进小小实验室!(五)小小实验室分小组做实验(4 个人一组):(1)自拟制作内容(2)设计制作方案(3)小组分工合作(4)小组汇报成果(六)总结师:同学们,今天你们能够进行小发明、小制作,明天可能就会有更大的创新发明,只要你们善于观察、勤于动脑,热爱科学,就会成功!最后,我送给大家一句话:没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿主题 7 我爱我的学校一、教学目标1、通过活动,使学生更加热爱学校,关注学校的发展,培养学生的社会责任意识和团队精神,以及在实践研究中不怕困难的意志品质。2、通过收集资料,培养学生收集、处理信息的能力,进一步学习访谈、实地考察、问卷调查的方法;学会发现问题、提出问题及进行改进设计。二、课时安排两课时三、教学过程(一)创设情境1、带领学生参观学生的荣誉宣传栏,并作介绍。2、学生提出自己的想法和问题,并做记录。(二)确定主题(我为学校出点子)(三)活动过程1、制定活动方案2、讲故事(1)整理故事(2)故事会3、搜集故事(1)激发兴趣(2)学生收集学校故事4、设计制作《我们学校的故事》(1)激发兴趣(2)了解故事册的结构和内容编排(3)设计故事册(4)制作(四)总结交流(五)反思评价主题 8 可爱的家乡一、教学目标1、通过对家乡环境的调查与考察活动,激发学生的探究兴趣,唤起对家乡环境的关注,提高保护环境的意识,培养热爱家乡的情感和社会责任感;在活动中养成吃苦耐劳、严谨求实的科学态度。2、培养与人沟通、交往的能力和表达能力;在尝试解决家乡环境问题的过程中,培养综合应用学过的知识解决问题的能力。二、课时安排两课时三、教学过程(一)创设环境1、教师朗读习作范文《家乡的小河》 。2、为什么小河现在会变成这样呢?到底发生了什么问题?(二)确定主题针对家乡的环境问题,小组讨论考察范围,并确定活动主题。(三)活动过程1、制定考察计划(作好人员分工)2、实地考察教师带领学生到校外进行实地考察,学生边观察边作记录。3、寻找水污染源思考:污染的主要原因是什么?污染源在哪里?4、撰写考察报告(四)总结与交流1、交流考察报告2、制定一份保护环境的倡议书六年级上册综合实践活动教案 教育科学出版社笑笑昇 10 级 被浏览 121 次 2013.09.03pch654321采纳率:51% 10 级 2013.09.03检举活动目标: 1、通过一系列的学习、研究活动,让学生学会搜集诗歌,整理诗歌,欣赏诗歌,还能对诗歌进行简要的赏析,部分学生还可以试着写一写诗。 2、通过综合性学习活动,让学生感受古诗和新诗的区别,认识一些诗人,增长一些文学常识,提高对语言的感受能力和对美的欣赏力,积累优美的语言材料。 3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动,提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力,学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。 4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动,锻炼学生的胆量和增长他们的勇气,提高自信心和培养创造力。 活动重难点: 重点:组织搜集诗歌的活动,分类整理的活动和汇报展示活动,引导全体学生参与。 难点: 组织“ 诗歌朗诵会”;把各人的整理汇编成集;指导学生进行写一写诗。 活动安排: 分“搜集诗歌--看”“ 整理诗歌--抄”“ 欣赏诗歌--析”“ 诗歌朗诵--读”“推荐好诗 --编”“原创作品 --写”“诗歌知识--赛”“综合汇报-- 展”八个系列,在第十三周和十四 周进行学习活动,每个系列一至二课时,最后在一月份(大约十八或十九周) 进行一次全面的汇报展示活动。 诗海拾贝 第一课时 活动目标 : 1、浏览整组教材,明确本次综合性学习的内容和目标。 2、讨论和制订班级活动计划。 3、成立活动小组,制订各小组的活动计划。 教学过程: 一、阅读单元导语,提出学习目标 1.引语:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢? 2.除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗? 3.师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。这节课我们先成立活动小组,制订各小组的活动计划。 二、合作讨论,制订活动计划 1.引语:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3) 制订活动计划(4)活动结束后要展示活动成果 3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本 P99 页和 106 页。 4.学生自由读 P99 页和 106 页的“活动建议”。 5.明确建议,突出活动重点。 (1)指名读“活动建议 ”。 (2)汇报读懂哪些要求。6.学生分组讨论活动计划。 三、展示学习成果,修改完善活动计划 1.以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。 3.小组根据评议,修改完善活动计划。 四、课外延伸:根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等。 第二课时 活动主题: 诗海拾贝 (阅读材料 :《诗经? 采薇 》 《春夜喜雨》) 活动目标: 1.阅读诗歌,大体把握诗意。 2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 3.养成自主、合作的学习品质和习惯。 4.培养学生再造想像、创新思维的能力。 教学重难点: 想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。 教学过程: 一、激情导入,提出学习目标 1、激情谈话:同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。 2、提出学习目标: 阅读诗歌,大体把握诗意。想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 二、引导学生根据搜集的资料自学 1.小组合作:读准读通读顺古诗,质疑问难。 2.引导学生小组内合作学习,解决问题。 三、展示学习成果。 1.通过自学与讨论,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说? 2. 学生展示学习成果,教师相机引导。 3、指导朗读 : (1)学生根据自己的理解自由练习朗读。 (2)指名读,师生互读,读后评议,齐读。 四、总结学习方法 自读质疑--结合资料自学 --合作学习--组织讨论-- 感悟背诵 五、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》 ,师引导学生重点体会“喜”字 六、课外延伸 : 1、背诵这两首诗。 2、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 第三课时 活动主题:《 西江月 ?夜行黄沙道中》 《天净沙?秋思 》 活动目标: 1.引导学生凭借注释,借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2.了解古诗的特点。 3.引导学生大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。 教学重点: 学生通过合作学习,大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感 教学难点 : 体会诗人的情感,感受诗歌的魅力。 教学过程: 一、激情导入,提出学习目标 1、 同学们,上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》 《春夜喜雨》 ,相信同学们已感受到了诗歌的美妙了,同学们还想不想继续去了解诗歌,去感受诗歌的魅力呢?这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?夜行黄沙道中》 《 天净沙?秋》 ,跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。 2、提出学习目标 (1)自由地读诗歌,遇到不认识的字,自已查字典解决,把诗歌读通顺。 ( 2)小组合作读,比比谁读得流利,有节奏,优美,并读出古诗的韵味来。 (3)大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 二、展示学习成果 (一) 基础知识 1.学生四人小组合作学习,结合注释、词典理解诗歌大意。 2.让几名学生说说诗歌大意,师相机在学生展示资料的基础上引导: ① 让学生了解诗、词、曲。 西江月: 词牌名( 相当于一首歌的调,它不是这首词的题目,它与这首词的内容没有关系,这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》) 天净沙: 曲牌名(它也是相当于一首歌的调,它不是这首曲的题目, 它与这首曲的内容没有关系,这首曲的题目是秋。) 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。 《春夜喜雨》是一首唐诗,诗盛行于唐代,它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。 《西江月?夜行黄沙道中》是一首词,词盛行于宋代,它的调有定格,句子有定数,字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段,如《忆江南》 ,双调就是分为两大段,即上下两片(阙 ),两段的平仄、字数是相等或大致相等的 ; 《天净沙? 秋》是一首小令(曲的一种),曲盛行于元朝,体式与词相近,它可以在字数定格外加衬字,多使用于口语,句式较为灵活,语言也比较通俗。 ② 小组合作,理解词语。 3.学生同桌或小组内说说词的大意。 4.在理解的基础上有感情地读诗歌。 (二)披文悟情 1.默读诗歌,体会两首诗歌的异同。 2.选择自己感兴趣的诗品读,体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。 3.在班上交流自己阅读的体会,师相机指导。 4.在班上有感情朗读展示。 5.分小组赛读,看看哪组最能读出作者的情感。 五、课外延伸 1、课后背诵这两首诗歌。 2、课外收集感兴趣的宋词、元曲。 第四课时 活动主题:《太阳的话》 《白桦》 活动目标: 1.有感情地朗读这两首诗。 2.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。 3.了解现代诗的特点。引导学生通过阅读,比较现代诗和古诗的不同。 4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。 教学重点:感受诗歌的意境美,及诗人的情感。 教学难点: 比较现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点。 教学过程: 一、激情朗诵,提出学习目标 我国是一个诗歌大国, “江山代有才人出,各领风骚数百年。 ”到了近现代,诗坛上又出现了一大批新诗人,新诗作。今天我们一起走进现代诗,感受它与古诗的不同,我们先来读读《太阳的话》 《白桦》这两首诗,了解现代诗的特点。相信通过同学们的学习,就会领略到它不同的魅力。 二、小组合作学习 1.用自己喜欢的方式读诗,可以小组合作读,自读,赛读,要求读准字音,读通顺。 2.小组赛读,男女同学赛读。 3.小组交流:通过朗读两首诗,再看看前面的四首诗,你有什么新的发现? 三、展示学习成果 1.自由地读诗歌,并边读边想象 :你眼前仿佛出现了一幅什么画面? 你仿佛看到了什么?想到了什么? 体会到作者什么情感? 2、体会现代诗和古诗的区别 (1)展示自读后《诗经?采薇》 《春夜喜雨》 《西江月?夜行黄沙道中》 《天净沙?秋》 《太阳的话》 《白桦》的发现。 (2)师相机指点古诗与现代诗的不同: 古诗,一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格,它的写法比较自由,句子长短自由,分为若干小节。 五、师生合作,激发知识冲突 1、小组讨论交流:诗歌有什么特点? 2、学生汇报,教师相机补充 第一,高度集中、概括地反映生活 ; 第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情; 第三,丰富的想象、联想和幻想; 第四,语言具有音乐美。 五、课外延伸 1.背诵这两首诗。 2.课外阅读描写其他内容的诗歌。 第五课时 活动主题: 搜集诗歌 活动目标: 1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。 2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。 3.激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌故事的有趣。 活动重难点:通过阅读报刊、书籍以及采访等途径,搜集诗歌。 活动过程: 一、提出学习目标 1、再次阅读“诗海拾贝”中的 6 首诗歌。了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。从诗歌里得到美的熏陶。 2、这几首诗都是围绕着一个什么主题? 二、学习成果展示 师生一起回顾中国诗歌的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。 1、什么是古代诗歌:按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。 。 ①古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→ 汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。 ②近体诗:与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。 2、什么是现代诗: ①按照作品内容的表达方式划分:叙事诗和抒情诗。 。 ②按照作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文 与诗同行 郭永胞 第八课时 活动主题: 诗歌朗诵会 活动目的: 1、让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌。 2、培养学生团结合作的精神。 活动重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。活动过程: 一、提出学习目标 在班里分组讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会 二、制定活动方案 1、确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗。 2、小组内商定形式,可以展示,也可以比赛。 3、全班商议可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会。 4、确定朗诵的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。 5、组织分工,力求每个同学或小组都有任务,如,环境布置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵会出力。 6、确定时间、地点、形式等。 三、制定一张班级朗诵会安排表。 四、根据安排表展示 第九课时 活动主题: 自己动手写诗 活动目标: 1、阅读《致老鼠》 《爸爸的鼾声》 ,感受到生活中处处有诗歌。 2、尝试写诗。 3、培养热爱生活,做生活有心人的情感。 活动过程: 一、复习导入,提出学习目标 1、师:同学们,近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳,了解了许多关于诗歌的知识,谁能谈谈自己前一段活动的收获? 2、在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不起,可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗,你一定会对诗产生不一样的感受。 3、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》 ,感受到生活中处处有诗歌。尝试写诗。 二、自读《致老鼠》 《爸爸的鼾声》,展示学习成果 1、小组合作学习:你欣赏哪首诗?为什么 ? 2、学生展示学习成果,师相机归纳板书:大胆想象 3、读了这两首诗,你受到了什么启发 ? 4、教师小结: 我们的生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗。 三、激发知识冲突 现代诗歌有哪些常用的写作方法 ? 1、巧用比喻 : 2、妙用拟人: 3、运用夸张: 4、运用假设 四、学生尝试写诗,注意想象要大胆,语言要精炼,表达出自己的情感。 五、小组交流,评、改。 六、小组推荐优秀诗作全班交流。 第十课时 活动主题:合作编诗集诗歌知识竞赛 活动目的: 1、通过编诗集,培养学生编辑、合作能力,进一步感受诗歌的魅力。 2、通过诗歌知识竞赛,增强对诗歌的兴趣,加强诗歌的积累和理解。 活动过程: 一、提出学习目标,合作编本小诗集 1、咱们已经收集了许多诗作,欣赏了著名诗人的佳作,还自己动 手写了诗当了小诗人了 !这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠,就让我们来编本诗集,把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧! 2、小组合作编辑 二、成果展示: 展示自己制作的小诗集 三、激发知识冲突( 诗歌知识竞赛) 1、根据实际情况,将学生分成几组。 2、搜集竞赛题目:如:诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。 3、出题方式: 学生出一半的题,教师出一半的题。 4、知识竞赛题型 : (1)必答题.每组 5 道题,每题 10 分。 (2)抢答题。共 20 道题,每题 10 分。答对得 10 分,答错扣 10 分。 (3)风险题。每组 2 题,分成10 分、20 分、30 分三个分值档,答错扣相应分值。 5、评出优胜组。 四、小结 通过这次诗歌竞赛,我们无论是对诗句的积累、理解,还是在诗歌知识的积累上,都有了很大的进步,希望我们能继续积累更多的诗歌。 第十一课时 活动主题: 综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结 活动目标:学写简单的活动总结 活动过程 : 一、提出学习目标 1、同学们,本次综合性学习活动在我们共同的努力之下,开展得比较成功,在这次活动中,我们走出了语文课堂,把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方,在这样一些有意义的活动中,大家都有了一些收获,今天,我们就把自己点滴的收获总结一下,让我们今后的活动开展得更好。 2、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗? 请大家将自己的活动
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