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六年级上册美术教案-第3课- 装饰色彩的魅力.doc

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六年级上册美术教案-第3课- 装饰色彩的魅力.doc
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六年级上册美术教案第 3 课 装饰色彩的魅力 学习领域 欣赏,评述1. 知识与技能知识:知道什么是装饰色彩。初步了解装饰色彩的特点。技能:能用简单的美术语言分析、评述美术作品。2. 过程与方法(1 )通过观察、比较、讨论等方法,欣赏美术作品,感悟装饰色彩的特点及美感。(2 )通过列举大量图片实例,帮助学生认识色彩的基本知识和规律。(3 )通过对《神秘花园》的填色,体会装饰色彩的乐趣。教学目标 3.情感、态度和价值观激发学生对于欣赏美术作品的兴趣。通过感悟艺术作品中装饰色彩的运用,体验作家如何运用色彩表达对生活的热爱之情。激发学生对民间艺术的热爱。培养学生热爱生活,美化生活的情感。1.重点 探究装饰色彩的特点,用简单的美术术语分析美术作品中的装饰色彩的运用,体会装饰色彩的艺术表现力。教学重点难 点 2.难点 用美术术语大胆表达自己的感受。感悟装饰色彩所营造的氛围,理解作者如何运用装饰色彩表达情感。 。课前准备 《神秘花园》填色书、教师课件教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图课题导入情景导入1. 展示课件:请学生欣赏各种装饰画的图片,让学生初步了解装饰画的表现形式。2. 边观赏边感受,再欣赏完之后,请学生交流感受。要求学生用一到两个词汇进行概括。3. 介绍装饰色彩的定义装饰色彩是在写生色彩的基础上更进一步地自由运用色彩的表现。它不依赖光源和自然物体的色彩关系,而是强化个人感受,突出画面效果的表现。学生欣赏、聆听、感受。回答:喜庆、热烈、祥和、欢快……学生认真感受其定义。引导学生运用多种感官感受装饰色彩所营造的热情、快乐的氛围,激发学生的学习兴趣。通过介绍定义,让学生了解装饰色彩的含义,有助于学生更好地理解和掌握这种表现形式。为下一步分析特点做好铺垫。探究环节1. 研究装饰色彩的特点。(1 ) 出示门神图片,请学生分析该幅作品都用了哪些颜色元素。(2 ) 进一步分析该作品的颜色的特点,这些颜色的元素都蕴含着什么样的信息?(3 ) 观察颜色之间的关系,整幅作品给你什么样的感觉?学生观察书上作品给出答案:红、绿、黄、紫。 (多为对比色)学生回答: 红色代表喜庆、热烈。黄色代表高贵、庄严紫色代表神秘、高贵。学生回答:整幅作品颜色对比强烈,多为对比色。教师通过《门神》这幅作品,引导学生,按步骤进行系统分析。 学生通过教师的引导,根据颜色、颜色传达的信息是什么、颜色之间的搭配形成了什么样的效果。教师以一幅作品为例,为学生自由组合分析作品做铺垫。深度研究采用小组讨论的方式研究1. 农民画—猴(1 ) 展示自然界的猴子图片,问,装饰画中的猴子与农民画有什么不同?(2 ) 这幅画用了哪些颜色?(3 ) 给你一种什么感受 ?2. 装饰画-花季(1 ) 展示《花季》的局部和自然界中的蕙兰图片,引导学生观察。提问:画面中的蕙兰与现实中的实物是否存在差异,什么样的差异?(2 ) 作者是如何改变五项的颜色的?观赏,谈感受。思考,回答:色彩很单纯。农民画将美好的理想和对生活的向往寄托在色彩上,强调对色彩的主观感受。对比观赏,讨论,回答:整个画面叶子、花卉的颜色以暖色为主调。自然界的叶子应该是是绿色的,而画面中植物的叶子为紫红色的。观赏、感悟,归纳总结:根据审美需要要及主观感受,自由运用地运用色彩。通过分析帮助学生理解装饰色彩注重主观色彩感受的表达。在对比观察中了解装饰色彩的平面性与装饰性特点。了解色彩的真实性与装饰性的区别,感受装饰色彩的美。艺术实践1. 填色体验请学生完成对《神秘花园》的填色练习,试着自己去选择颜色来完成装饰画。2. 交流感受在学生完成自己的作品后,进行小组的展示互动,介绍自己使用的颜色,以及这幅作品颜色想表达的情感信息。学生自己选择颜色,完成对于填色本的填涂。学生交流自己的作品。体会装饰色彩在生活中的应用。培养学生热爱生活的情感,体会生活中色彩的重要性。展示评价 1. 交流创作思路。 1. 学生互评 培养学生的叙述能力。课后拓展 寻找生活中的装饰作品,试 着分析作品的特征及其所表达的情感态度。利用课下时间去寻找。 提高学生的鉴赏能力,及审美标准。
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