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六年级上册英语教学计划.doc

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六年级上册英语教学计划.doc
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英语学科教学计划学 校:年 级:六年级任课教师:制定时间: (一)学情分析:六年级共有学生 41 人,经过三年多的英语学习,发现学生的语音面貌挺好的,但学生在书写基本字母时有错误,纠正起来挺困难的,学生的语言运用能力还不够。六年级学生要求达到二级水平,在基础知识方面做到了解、识别、记忆语音、词汇、语法、句型等单项练习,具有模仿记忆、套用替换的模仿性和机械性操练的特点。在基本操作方面,把所学运用到情景或练习中去,发展在情景中运用知识表情达意,交流思想。与上述要求相比,学生还相差甚远,特别是六年级某些学生学习态度不端正,上课不认真听讲,作业不及时完成,或者是沉默寡言,不善于开口回答教师提出的问题,更不用说主动开口提问了。在以后的教学中一定要注意六年级学生的生理和心理特点,考虑学生的基础差异,因材施教,面向全体学生,调整教学思路,争取全面提高。学习方法因学生习得语言的速度不同,因人而异,在学习中要给学生充分创造英语学习的环境,使他们接受日常熏陶,多听、多练、多说, “三人行比有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。 ”要引导学生养成良好的学习习惯,主要从以下方面努力:a、要激励学习行为的动机,明确英语的目的性,树立崇高的理想和志愿,积极食道养成良好的行为习惯的重要性,从而对自己有一个严格的要求,知行统一;b、要训练成学习行为的模式,成为良好的、自动化的习惯;c、要锻炼意志,持之有恒,坚持正确的学习习惯,克服不良的学习习惯。(二)教材分析:义务教育课程标准试验教科书英语 PEP》采用彩色卡通式插图,设置新颖活泼,生动有趣。本册书共有 6 个单元,2 个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分,共 13 页,复习单元为 6 页比低年级课本多了一个 Pronounciation,另外 Culture 改为 Good to know,歌曲较原先少了一首。第七册内容安排:单元 题目 话题Unit 1 How do you go there? Means of transportation; traffic rulesUnit2 Where is the science museum? Locations; directionsUnit3 What are you going to do? Spare time activitiesRecycle1Unit4 I have a pen pal Hobbies; daily routineUnit5 What does she do? JobsUnit6 The story of rain Water cycle; plantsRecycle2(三)教法要求:结合六年级学生的年龄特征和心理特点,设计自然真实情景,融合会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练,在交际活动中用,而不是将会话教学变成跟老师念,跟录音读,集体、小组、个人读的枯燥无味形式。在会话表演中,教师的、角色既是导演,又是演员。可分以下形式:a、语言的示范性表演;b、语言的巩固性表演;c、发展语言技能的创造性表达;学生用书的单词,都是围绕话题集中归类出现的单词可以巧用实物、卡片教学生词,融词汇与会话教学中。a、求做到在旧语言中学新词,以旧引新;b、开展游戏活动,丰富课堂教学;c、设计生动活泼的交际性游戏。充分发挥 TPR 活动的优势,巧用分解法等法,示范教学单词的发音。(四)教学措施:a、持英语教育在日常生活中的渗透,要求学生学以致用,师生、同学之间互相交流,尽量用英语,回到家中向父母表示问候用英语,使学生在日常生活中巩固所学,培养预感,提高口语表达能力;b、坚持英语在校园环境中的渗透,开设英语角,刊发英语小知识、小幽默并定期实施;c、坚持英语教育在活动中的渗透。开展经常性的英语竞赛活动,如:英语诗歌朗诵比赛、英语小剧目表演赛等,激发学生学习的兴趣;d、保持课堂教学的活动性、趣味性。用直观、形象手段,创设情景,对此词汇进行适当扩充,让学生从已有的语言水平向最近发展曲迈进。(五)教学进度表周次 单元 单元名称 教学内容教学时数教学要求 备注123Unit1 How do you go there?PartAPartBPartC9能够正确询问并回答乘坐某种交通工具区某地;能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由。45Unit2 Where is the science museum?PartAPartBPartC6 能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置;能够询问路线并简单回答。67Unit3 What are you going to do?PartAPartBPartC6 能够用 be going to do 句型交流行事计划;能够用“where, when”替换句型。8 Recycle1PartAPartBPart
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