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原版 青岛版五年级上科学实验操作我的实验.doc

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《科学》五年级上册实验操作(一)(二)实验名称 模拟火山的成因实验实验器材 土豆泥、番茄酱、酒精灯。实验过程 加热用番茄酱和土豆泥做成的混合物。实验现象 番茄酱(岩浆)从土豆泥(地壳)薄的地方或有裂缝的地方喷出。实验结论地壳越到深处温度越高,压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆不断上升过程中,遇到薄弱的地壳时,就会喷出地表,形成火山。 (三)实验名称 模拟地震的成因实验实验器材 毛巾、竹片。实验过程 1、用力挤压毛巾。2、用力折断竹片,模拟岩层的断裂。实验现象 1、用力挤压毛巾,产生变形。2、用力弯折竹片,竹片折断发出“啪”的声音,手感到振动。实验结论地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到岩层不能承受时,就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所发生的地震波传到地表就会引起地表的振动,这就是地震。实验名称 温度变化对岩石的破坏模拟实验实验器材 酒精灯、页岩、镊子、烧杯、冷水。实验过程 用镊子夹一小块页岩,先放到酒精灯上加热,再放到冷水中,反复几次。实验现象 发现页岩出现裂缝或破裂的现象。实验结论 温度变化对岩石有破坏作用。(四)实验名称 声音的产生实验实验器材 水槽、音叉、泡沫小球、气球、杯子等。实验过程1、敲打音叉迅速放入水中,观察现象。2、给气球吹足气,松开手后观察。3、把泡沫小球放在水槽中,用杯子向水槽中倒水,观察现象。实验现象1、 发现水中有波纹,水珠溅起。2、 会听到声音,是空气在振动。3、 发现水槽中的泡沫小球随着水流在动,听到声音。实验结论1 和 2 说明:固体振动时产生声音。3 说明:气体振动时产生声音。4 说明:液体振动时产生声音。(或者声音是由物体的振动产生的。)(五)实验名称 声音的传播实验器材 两支蜡烛、火柴、大鼓、鼓槌、小闹钟、塑料袋、水槽、抽气机、玻璃罩。实验过程实验一、1、点燃蜡烛,一支放在鼓前面,一支放在较远处作对比。2、敲鼓,观察现象。3、用抽气机把罩有小闹钟的密封的玻璃罩抽成近似真空状态,倾听声音。实验二1、一生用锤子敲桌子的一头,另一生耳朵紧贴桌面倾听声音,有何现象。实验三将定时的小闹钟用塑料袋包好放入水中,一个同学把耳朵紧贴在水槽上倾听声音。实验现象实验一离鼓近的蜡烛火焰动的幅度大。在真空状态下的小闹钟听不到声音。实验二在桌子另一头能听到敲桌子的声音。实验三能听到水中小闹钟的声音。实验结论 声音能在气体、液体、固体中传播。(六)实验名称 影响声音大小、高低的实验实验器材 鼓(或锣)、鼓槌、橡皮筋,空盒子、锯条(或直尺)玻璃瓶、杯子实验过程实验一、影响声音大小的实验1、用大小不同的力敲打鼓,听声音有什么不同。2、用大小不同的力拨动橡皮筋,听声音有什么不同。实验二:影响声音高低的实验1、把锯条伸出桌子长短不同,分别拨动(用力的大小要相同),听声音有什么不同。2、往玻璃瓶中倒水,水面高低不同,听声音有什么不同。实验现象 1、用力大声音大,用力小声音小。2、锯条长声音低,锯条短声音高;水面高声音高,水面低声音低。实验结论 同现象。(七)实验名称 研究木头的特点实验实验器材 各种木头、水槽、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子、实验过程1、将木头放在火上烧观察哪种木头更易燃烧。2、用放大镜观察木块上的花纹,比较花纹的形状、纹络粗细3、用小刀刻木头、用指甲刻画木块,探究木块的软硬程度4、将木块放入水中,看沉浮现象。5、检验木头的导电性。实验现象1、木头易燃烧。2、木头有年轮3、木头软硬度不同4、木头能浮沉5、湿木头能导电实验结论 同现象(九)实验名称 研究陶瓷的特点实验实验器材 陶瓷、碎瓷片、木锤、小刀、酒精灯。实验过程1、将陶瓷片砸开,观察断裂面。2、用断裂面来切割纸观察其锋利程度。3、将陶瓷片放在火上烧,观察陶瓷的耐火性。4、检验导电性实验现象1、陶瓷坚硬、易碎2、陶瓷断裂面锋利3、陶瓷耐高温4、陶瓷不导电实验结论 同现象(十)实验名称 金属的特点实验器材 各种金属制品、烧杯、热水、勺子、小刀、锤子、钉子、木头、导线、电池、酒精灯实验过程1、把勺子放入有热水的烧杯中,用手触摸勺把。2、用小刀刻金属体验软硬程度。3、用锤子砸钉子。4、检验导电性实验现象1、易传热、2、软硬度不同3、有延展性4、易导电实验结论 同现象(十一)实验名称 玻璃与塑料的特点实验器材 各种玻璃、塑料制品、木锤、电池、导线、镊子实验过程 同以上研究材料的方法实验现象玻璃特点:透明、易碎、不燃烧、较重、较硬、断裂面锋利、不导电塑料特点:透明、不易碎、易燃烧、较轻、较软、硬塑料断裂面锋利、不导电实验结论 同现象(十二)实验名称 蒸发实验器材 镜子、手帕、吹风机、蒸发皿、玻璃片、玻璃棒、瓶盖、木棒、棉花球、棉线、弧形木板、小铁钉、铁丝、双面胶、试管夹、烧杯温度计、棉纱实验过程1、用湿毛巾擦拭小镜
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