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四年级上册道德与法治教案-1我们班四岁了第二课时人教(新版完整).doc

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四年级上册道德与法治教案-1我们班四岁了第二课时人教(新版完整).doc
资源描述:
统编小学道德与法治四年级 ?上册第一单元《与班级共成长》1《我们班四岁了》第二课时教材分析第二课时分为两个板块的内容。第一板块回顾第一课时中寻找的班级优点,调查、分 析班级的问题和不足之处,提出改进的“金点子”。第二板块为欣赏优秀班徽设计作品, 归纳总结班徽蕴含的必要因素,学习班徽设计的办法,并能为自己班设计一个班徽。 本课以“为班级出金点子”为切入点, 引导学生寻找问题、剖析问题,最后尝试解决问题。学 生以主人翁的身份为班级出谋划策,与班级共同成长。同时,本课还抓住了 “班徽”这个 载体,引导学生把对班级文化的情感和理解融入设计之中, 初步学习如何设计一个具有象 征意义的班徽,表达对班级的热爱之情。学情分析通过第一课时对班级成长足迹的回望, 学生已经产生了一定的自豪感和归属感。平时 的集体生活中,学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论。因此,学生很有必要对 班级的情况作一个全面、整体而深入的梳理和分析。同时,刚刚进入四年级的学生已经具 有一定解决问题的能力,但从自身到集体,站在更高位为班级献计献策的能力不足,需要 教师给予一定的方法指导。教学目标1. 通过课前调查、 小组交流, 寻找班级中存在的问题与不足, 分析产生的原因,共同 思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分,初步形成班级主人翁意识。2. 能结合班级实际,小组合作设计、展示班徽, 初步感受班级文化,进一步增强对班级的认同与热爱之情。教学难点:基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决方法。教学重点:在给班级出出“金点子”的过程中,感受到自己对班级的责任感,进一步增强 对班级的热爱之情。教学准备1. 制作《如何设计班徽》的微课。2. 开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。教学过程一、火眼金睛找问题,整体认识班级教学过程描述:1. 教师引领学生回顾第一课时中的班级优点,简要说说其他优点。2. 教师组织学生根据课前调查,交流班级中存在的不足和问题,随机从卫生、纪律、 礼仪、学习四个方面切入,梳理主要问题。课前调查表示例:《我来找找班级问题》调查表我发现的问题我认为产生问题的主要原因1. 我能发现一个问题,得★自己评一评2. 我能说说问题产生的原因,得 ★设计说明:在学生交流时, 教师适当地进行引导和梳理, 引导学生整体了解班级情况, 为下面的“金点子”做铺垫。二、开动脑筋想点子,参与班级建设教学过程描述:1. 教师创设金点子乐园, 组织小组合作讨论解决问题的办法, 出示要求。 小组合作要求:(1)选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。(2)完成“我们的金点子”学习单。(学习单附后)(3)汇报时,每位成员轮流发言。(4)讨论时声音合适,音乐停止讨论结束。2. 教师巡视小组活动,指导组员开展互相评“我们的金点子”学习单示例:“我们的金点子”学习单班级存在的问题我们的“金点子”1. 能想出一个金点子,得一颗★ ; 能想出两个及两小组评一评 个以上金点子,再得一颗★2. 能改进组员们提出的金点子,得一颗★3. 小组汇报金点子。(1) 完善奖励方法。教师出示班级已有的奖励方法,组织学生讨论如何改进。教师小结:奖励方法要公平 公正,执行的时候要有奖有罚。(2) 发挥小干部的作用。教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。 组织学生讨论小干部管理的方法。 教师小结:小干部管理既要严格,也要讲究方法。(3) 促进互相提醒和监督。① 教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面 , 组织小组分角色表演。(预设 : 在早自修之前,有不少同学们早早地来到教室,这时候老师们还没有到教室,我们该怎么 做呢?)② 学生谈感受,教师小结 : 在提醒和监督同学的时候,要讲清楚道理,当好榜样。(板 帖:互相监督、提醒)(4) 教师小结 : 发现了班级的问题与不足,寻找了解决的方法,今后大家会继续努力 , 共同进步。设计说明:通过小组合作,分享智慧,进行头脑风暴,让每一个学生都能参与讨论,激发他们的 主人翁意识,真正参与到班级管理中。教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提醒三个角度切入,引导学生 梳理提出的建议,帮助学生以点带面,深入讨论,真正参与班级自主管理,激发主人翁意 识。案例 1 可结合班级实际问题进行替换。三、发挥创意设计班徽,浸润班级文化教学过程描述:1. 认识班徽。教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点,思考班徽与班级特点的关联,了解班徽 所代表的意义,激发学生设计班徽的兴趣。2. 设计班徽。教师播放如何设计班徽的微课,组织小组合作设计,出示要求。小组合作要求:(1 )每位组员都参与,发表自己的建议。(2) 组长合理分配任务,人人有事做。(3) 汇报时,每位成员轮流发言。(4) 讨论时声音要合适,音乐停止活动结束。3. 展示班徽。(1) 教师组织小组轮流
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