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四年级家长会语文教师发言稿.doc

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四年级家长会语文教师发言稿.doc
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四年级家长会语文教师发言稿尊敬的各位家长:大家好!首先感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加此次家长会。可以说,我们大家都已经是老朋友了,感谢您在过去的几年中对学校工作和老师工作的大力支持。孩子的教育一直都是我们非常关心的问题,把孩子培养成材也是我们家长和学校的共同责任,共同的愿望。学校教育与家庭教育对孩子来说都是至关重要的,任何一方的缺失对孩子来说都是不完整的教育,只能让他们成为单翼的天使。我想今天到来的各位家长都深知这一点。故此,我们召开家长会的目的就是希望能与各位家长有一个沟通的平台。每次我都非常珍惜与各位的沟通机会。所以,我也希望各位家长都能敞开心扉,畅所欲言。我经常对班里的老师们说,我们不怕家长对我们的工作提出意见和建议,我们怕的是您把想法放在心里而由于种种缘因迟迟不提出来。要知道,我们和您所做的一切不都是为了孩子吗?所以我们也希望,每次的家长会都能够让您了解现代教育形势,了解孩子在学校的各方面表现,以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时我们也希望和家长们交流孩子在家的表现,方便老师在教育孩子时做到因人而异。一、认识四年级各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级,但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。一年级的学生刚入学,什么都不懂,一切都要从头开始。既要教给他知识,又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至,特别是语文,各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现:四年级的试卷上除保留了一二三年级的字词之外,多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写句子、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。作业本上更多的是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么标准答案的,可以是一题多解,不像学习生字、拼音,怎么读就是怎么读,这个字怎么写就是怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该背的还要背,该抄写的还得抄写,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了,这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入中年级以后就不能提倡这种做法了,学生应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。”因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长,“今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一题就是一题,两题就是两题,更多的作业得学生自己去找,家长帮着去找,就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有好多好多的作业等着去完成,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学习不协调,当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。有的家长就开始猜忌是不是自己的孩子上课没有认真听讲,是不是老师讲得不够清楚,造成了孩子学习成绩的下降。相信经过我刚才的解释,大家已经对四年级有了新的认识。二、本学期孩子在语文学习中出现的问题从本学期孩子在语文学习中的表现可以看出,大部分孩子在基础知识上掌握较好,但是能力训练方面存在着一定的问题。具体表现在:在阅读分析方面,大多数学生阅读理解的能力有待加强提高,有些学生基本的阅读题都会出现错误的现象,阅读分析失分较多。在作文方面,目前全班大多数学生都能达到最基本的要求语句通顺、内容具体,但也有少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的语言不是不通顺,就是大白话。这就要靠平时的积累,多读书、多积累、多练笔。1.写字各位家长可能感觉到了,孩子们平时在学校完成的作业,字迹工整、书面整洁。这说明孩子们可以做到很好。可是有些孩子的家庭作业却又是另一个样子。我们常说,写字的过程实际就是一个人修身的过程,字体的工整与否直接可以看出孩子的态度。所以我们常告诉孩子提笔就是练字。当然,孩子毕竟是孩子,没有我们的督促,孩子不可能真正自觉地这样坚持下去。到了五年级以后,孩子的字体就基本定型了,如果不是后期有专门的练习,孩子一生的字体变化基本不大。所以,还请各位家长在孩子平时的书写上加以督促。2.养成良好的学习习惯有些孩子读书、作业不求甚解,怕动脑筋,一些孩子在写作时生字词不会写,也懒得去翻书看一看,查一查,要么就是空在那里不写,要么就是随便乱写一个了事,对于一些难度较大的题目,往往答得文不对题。在这种情况下错别字的出现当然是难免的。所以,在孩子平时的学习中,我们就培养孩子养成良好的习惯。不会的字要查
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