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四年级道德与法治教案上传.doc

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第 1 页蟠龙中心小学学科课时教学设计学科 道德与法治 年 级 四年级 所属单元 第一单元 分课时 2设计人 执教人课题 1、我们班四岁了教学目标1.以四件礼物为载体,回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点,分享自己的成长纪念品,初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。2.举办分享会,交流春秋游、运动会、综合实践周等活动,分享班级生活中的难忘故事,发现班级优点,初步产生集体归属感,增强热爱班级的情感重点难点重点: 以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点,唤醒对班级的自豪与依恋之情,初步形成集体归属感。难点: 通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事,认识班级的优点,增强热爱班级的情感。教法学法利用谈话法、引导法,让学生通过现实生活和自己的感受体验来理解本节课知识。资源运用 课件教学活动设计 修改栏第 2 页一、导入学习环节 1:游戏导入教学过程描述1、同学们,你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。2、出示抢答题。3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人学习环节 2:谈话导入教学过程描述:1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。2、指名说一说班级给我的印象3、小结:我们在集体中慢慢地长大。二、活动 1:我们一起长大教学过程描述:1、班是我们成长的天地出示四张班级照片,同学们简要说说照片背后的故事(2)建队日那天(一年级)(3)运动会上(二年级(4)春游时(三年级)2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:我们一天天进步,一天天长大,我们和班级共成长三、活动 2:班级故事交流会第 3 页教学过程描述1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。2、同学们在以下三方面中任选一项,简要说说班级小故事①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了,你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)7、小结:我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。四、活动 3:我眼中的班级教学过程描述1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。2、把班级的优点张贴在班级大树上。3、你能用一句话来夸夸我们班吗?4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们,我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。第 4 页5、学生交流班级存在的间题。五、总结:这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。第 5 页板书设计作业设计课后反思第 6 页蟠龙中心小学学科课时教学设计学科 道德与法治 年 级 四年级 所属单元 第一单元 分课时 2设计人 执教人课题 1、我们班四岁了第二课时教学目标1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。2、通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。3、通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班微设计莫定基础4、利用视频,欣赏优秀的班微设计,激发学生创作灵感与热情。 重点难点重点: 在给班级出出“金点子”的过程中,感受到自己对班级的责任感。进一步增强对班级的热爱之情。难点: 基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决方法。 教法学法利用谈话法、引导法,让学生通过现实生活和自己的感受体验来理解本节课知识。资源运用课件教学活动设计 修改栏第 7 页一、导入导入内容 1:谈话导入教学过程描述1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写封信)2、交流信中的学生苦恼的原因3、点评过渡,导入课题。导入内容 2:创作导入教学过程描述1、视频:(类似于质量监督员检測物件的质量,保证物件的质量)2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题3、点评过渡,导入课题。二、教学活动学习环节 1:我的金点子教学过程描述:1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求,指名读。3、小组合作引导学生根据学习单,找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人4、小结过渡,播放视频,加深印象。(板书:群策群力献计献策)学习环节 2:为班集体起 “代号”第 8 页教学过程描述:1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代,它们背后的故事2、引导学生根据班级“性格特征”・一起来为我们的班级起个“代号”并说明理由。学习环节 3:为班集体选“班色”教学过程描述:1、播放视频:
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