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友邦惊诧论课件.ppt

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“友邦惊诧”论,鲁迅,北京市大成学校 田萍,审题:,本文写于1931年12月20日至21日(最后一段是补写的)。“友邦惊诧”是从国民党反动政府的电文上摘引的,加上引号除表示直接引用外,还含有嘲讽和否定的意思。友邦,本指友好国家,此文中指的是英、美、法等帝国主义国家,他们支持国民党政府打内战,处处维护日本帝国主义的罪行和他们在中国的侵略复兴。“惊诧”,惊讶,诧异,是所谓的惊诧。,文体:,驳论性杂文。杂文是一种文艺性议论文,篇幅短小,形式灵活多样;笔法犀利,战斗性强;议论与形象结合,文学性强。,出处:,选自《二心集》,写作背景:,本篇作于1931年12月20日。最初发表于同月25日《十字街头》第2期,署名明瑟。《十字街头》是当时左翼作家联盟的内部刊物,第3期出版后,即被国民党反动派查禁。本篇后被收入《二心集》。 1931年9月18日,日本帝国主义向我国悍然发动大规模进攻,国民党政府竟采取不抵抗政策,命令其军队“不许冲突”,至使军队不战而逃。短短三个月。日寇就占领了我国东北辽宁、吉林、黑龙江三省,并策划着将铁蹄踏向全中国。 蒋介石的不抵抗政策,激起了全国人民以及各地爱国学生的极大愤慨。在中国共产党的领导下,人民群众纷纷要求抗日,青年学生陆续到南京请愿,要求蒋介石改变投降政策,出兵抗,日。对于学生这种爱国行动,国民党政府一面采取欺骗威胁手段,声称“三天后宣布出兵抗日”,要求学生“忍辱含愤,以待国联公理之判决”,一面却提示全国军队对日避免冲突,并通令全国禁止请愿,要各地学生“安心读书”,不得有“越轨”行动。蒋介石的卖国行径,激起全国人民的强烈抗议,遂于当年12月17日举行了大规模的示威游行,北京、上海、广州等地爱国学生及其代表,共3万多人汇聚在南京国府门前,强烈要求南京政府出兵抗日。面对如此高涨的爱国热潮,国民党反动政府诚惶诚恐,原形毕现,居然命令军警逮捕和枪杀学生。在南京珍珠桥,打死打伤学生100多人。而于次日,又使用贼喊捉贼伎俩,给学生加上种种罪名。在通电各地军政当局时,竟胡说什么:,“近日所到人数愈多,分子愈杂,且有共党羼入其间,种种违法乱纪,不一而足。如捣毁机关,阻断交通,殴伤中委,拦劫汽车,攒击路人及公务人员,私逮刑讯,社会秩序,悉被破坏,友邦人士,莫名惊诧,长此以往,国将不国”。电文最后,还命令各地军政当局“嗣后遇有学生团体出境,赴各地游行示威者,各该地军民长官,务予紧急处置,不得于事后借口无法劝阻,敷衍塞责”。当时的国联,对于中国局势看得十分清楚,但是他们站在帝国主义立场,一面纵容日寇侵略中国,一面又暗地支持国民党反动政府,充当蒋介石镇压中国人民和学生爱国运动的后盾,妄图借他人之手瓜分中国,达到不可告人的从中渔利之目的。,与此同时,全国形势愈加紧张,文化战线也被白色恐怖所笼罩。国民党反动政府以“危害民国”、“扰乱治安”为名,在全国各地大肆捕杀共产党员和革命群众,左翼作家柔石、殷夫、胡也频、冯铿、李伟森等即于当年2月,在上海龙华警备司令部被秘密杀害。鲁迅也被列入“通缉”黑名单,左翼文艺运动不断遭受打击。 面对国民党政府对内镇压,对外投降的无耻罪行,和国联的居心叵测,鲁迅先生以大无畏的硬骨头精神,站在反文化“围剿”的最前线,写下一篇篇刺向国内外敌人的战斗杂文。《“友邦惊诧”论》即在当年12月18日,见到国民党反动政府镇压学生爱国运动的电文后,义愤填膺,在忍无可忍的情况下,奋笔疾书,而写下的义正辞严的战斗檄文。,学习生字、新词:,(1)识记: 攒( )击 惊诧( ) 杀戮 ( ) 敷衍( ) 本埠( ) (2)形似字: 戮( ) 埠( ) ( 戳( ) 阜( ) ),,,(3)理解:,可怜之至: 博得: 即予: 私逮:屠戮:敷衍塞责:兹:,取得;得到(好感、同情等)。,立即给以。,可怜到了极点。,逮捕。,屠杀,大批残杀。,做事不负责或待人不恳切, 只做表面上的应付。,现在。,朗读课文,(1)议论文的论证方式有哪两种?,立论、驳论 立论——是就一定的事件或问题,提出并阐述、证明自己的见解或主张。 驳论——是就一定的事件或问题,反驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张,从而表明自己的正确的见解和主张。 注意:论证方式与论证方法的区别。,(2) 常见的反驳方法?,直接反驳论点(驳论点); 通过反驳论据驳倒论点(驳论据); 通过反驳论证驳倒论点(驳论证)。,学生朗读课文,找出本文的敌论点和敌论据各是什么?,敌论点:友邦人士,莫名惊诧,长此以往,国将不国; 敌论据:捣毁机关,阻断交通,殴伤中委,拦劫汽车,攒击路人及公务人员、私逮刑讯,社会秩序,悉被破坏。,划分段落层次:,分三部分: 第一部分(第1段):摆出敌论点:友邦人士,莫名惊诧,长此以往,国将不国;敌论据:捣毁
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