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国学启蒙《秦风_黄鸟》教案.doc

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国学启蒙《秦风_黄鸟》教案.doc
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《秦风·黄鸟》教案教学目标:1、学习《黄鸟》 ,体会诗经的艺术表现手法,把握《黄鸟》中,复唱的特点。2、品味诗歌的语言,准确把握诗中人物的情感及诗中所隐含的寓意。4、熟读并背诵。教学难点:1、品味诗歌的语言,了解当时的社会背景和诗中所隐含的寓意。2、熟读并背诵。教学过程:一、 复习:《诗经》有关内容1、 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,回忆《诗经》有关的内容? 3、上一节课,我们学过《硕鼠》 ,我们一起背诵一遍。二、导入:师板书课题《黄鸟》齐读,思考:看到这个题目,你会想到什么?三、新授:今天,我们一起来学习一首诗歌《黄鸟》 ,看看这首诗歌写什么内容?运用生什么样的手法来写的?1、 老师范读课文2、 学生自由读课文,借助注音注释读通句子,读出诗的韵律来。3、指读,生生互评。4、默读思考:这首诗在结构上和《硕鼠》有何相同之处?师总结:正是因为它是重章、叠句。所以读起来更有节奏感。5、学生自己读,体会其节奏感,再全班齐读。6、学习第一段:这篇诗经在讲什么?让我们一起先来学习第一部分。(1)交交黄鸟,止于棘。谁从穆公?子车奄息。 维此奄息,百夫之特。临其穴,惴惴其栗。 彼苍者天,歼我良人。如可赎兮,人百其身!1、指名读。2、逐句理解。A、这里哪个词难以理解,指出来。B、将第一句连起来,试着讲一讲。黄雀叽叽,酸枣树上息。谁跟穆公去了?子车家的奄息。说起这位奄息,一人能把百人敌。走近了他的坟墓,忍不住浑身哆嗦。苍天啊苍天!我们的好人一个不留!如果准我们赎他的命,拿我们一百换他一个。 (2)交交黄鸟,止于桑。谁从穆公?子车仲行。 维此仲行,百夫之防。临其穴,惴惴其栗。 彼苍者天,歼我良人。如可赎兮,人百其身!A、这里哪个词难以理解,指出来。B、将第二句连起来,试着讲一讲。黄雀叽叽,飞来桑树上。谁跟穆公去了?子车家的仲行。说起这位仲行,一个抵得五十双。走近了他的坟墓,忍不住浑身哆嗦。苍天啊苍天!我们的好人一个不留。如果准我们赎他的命,拿我们一百换他一个。 (3)交交黄鸟,止于楚。谁从穆公?子车针虎。 维此针虎,百夫之御。临其穴,惴惴其栗。 彼苍者天,歼我良人。如可赎兮,人百其身!A、这里哪个词难以理解,指出来。B、将第三句连起来,试着讲一讲。 黄雀叽叽,息在牡荆树。谁跟穆公去了?子车家的针虎。说起这位针虎,一人当百不含糊。走近了他的坟墓,忍住浑身哆嗦。苍天啊苍天!我们好人一个留。如果准我们买他的命,拿我们一百个换他一个。 7、全班齐读全文,背诵。8、讨论:从这首诗中反映了一个什么问题?9、古今对比,珍惜美好生活。10、齐背诵,结束全课。
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