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台湾科技教育考察感受.doc

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台 湾 科 技 教 育 考 察 感 受在台湾学习的 5 天时间里,我们一共参观了 2 所小学、1 所教育机构、3 个科技馆、1 个科技工厂,无论在哪里(除了在学校里) ,我们都能见到大大小小的学生团体或者个人活跃在各种科技场馆中,通过参观、体验对于台湾的教育虽然只是浅尝即止,但也收获多多!1、 访问元智大学科学教育研究中心给我的启示:教育就是蹲下来和学生对话!在台湾的每一个教育工作者,无论是元智大学的教授、导师还是任课老师,对学生都是发自内心的尊重!他们尊重每个孩子的想法、包容每个孩子的错误、引导每个孩子成长!在大陆各个地区拓展实施着自己的教育理念!让跟多的孩子享受到有趣的、互动式的科学活动!通过元智大学吴志荣博士的介绍,作为第一个以推广中小学科普为宗旨的大学研究机构,他们尝试了产学合作并结合台湾、大陆的很多社区资源,共同推展科学教育。我们看到了一个年轻充满活力,对科学教育满怀热情的团队,他们共同研究出趣味化和精致化的科学教育课程,吸引更多孩子参与到动手学科学中来,为普及大众科学素养而辛勤努力着!而这一切表现的背后,留给我的深深印象就是他们无论是课程内容、学具设计、活动开展、教师引导等方面都处处留心着:如何让科学教育蹲下来与孩子对话!让科学在孩子们心中扎下根!2、 参观台湾小学给我的启示:教育就是让孩子快乐的融入到学习中,师生共同去享受那个过程!参观了台湾台北市大安区古亭国小和台北市南港区南岗国小两所学校。台湾对学校考核有一项三个 1(1 个特色,每个学生 1 个专长,对学生 1 个不少全毕业) ,因此,台湾的每一所小学都在结合自身优势打造自己特有的学校特色!台北大安区古亭国小的特色是英语情境室,最大启发是从课台北市南港区南岗国小 台北市大安区古亭国小程出发设计情境,并从每个细节尽可能做到逼真,包括自己设计货币进行真实的交易[呲牙] 我用蹩脚的英语买了一个巧克力蛋糕,两个中师两个外师负责课程实施,而且本区内学校可申请过来上英语情境课,让资源得到最大化利用(一周开放 4 个半天)包括买票,上医院,餐厅,剧院,交通,戏剧,游戏等各种情境,这样下来不学好英语都不行啊!而在台北南港国小,首先看到了刘校长由于成绩卓越刚被老师和家长认可推选连任的醒目横幅!在他的带领下,打造“智慧学校"是南岗国小正在努力的方向和特色,所谓“智慧学校",刘校长的解释是:作为家长你希望知道孩子这学期身高变化,血压,心肺,甚至感冒次数等身体状况的变化状况,自己孩子在学习或者与人交往方面的优势及弱项,甚至如何补上等等方面,你都希望学校能提供一份全面的资料以及中肯的建议吗?作为教师你希望每个孩子阅读了多少书,哪些种类的书,与同学交往状况,各科作业完成情况吗?作为校长你想了解全校各功能室上课情况甚至厕所关灯情况吗?这一切能通过电脑瞬间收集,处理并发送到手机上!然而,这只是“智慧学校”的一小部分而已哈!无论是情景化教学还是高科技的智能学校,他们无一不是在追求校园就是学生和老师共同成长、享受着彼此成长的过程吗?3、 涉足三个科学教育场馆给我的启示:科学的魅力无处不在!教育就是爱的传递!我们这次一共参观了 3 个不同的科技馆,它们分别是:台北科学教育馆和天文科学教育馆,台中自然科学博物馆。每一个场馆都有不同的侧重点。台湾科学教育馆将科学带出实验室,将其自然的融入日常生活中,让你能轻松发现生活中的科学乐趣!比如在3、4 楼的生命科学、自然科学展示厅,可以看到包括非人类进化过程以及遗传和基因的奥秘,5、6 楼展示了由各种“力量和运动”体验装置构成的科学游戏世界,孩子们在有趣的互动游戏中增长见识。台北市立天文科学教育馆是全球现今规模最大的天文博物馆,馆内设施包括宇宙剧场、展示场、宇宙探险区、立体剧场、天文观测室等。顶楼为天文观测室,主体的三层展示空间中,又划分出 182 个单位,依内容分为一楼的古代天文学区、地球区、太空科技区,二楼则是天体与星座区、太阳系区、彩虹通道等,三楼规划有恒星区、星系区、宇宙区;其中以宇宙区的“宇宙通道”最具特色,是观察星象的绝佳模拟场所,置身其中,有如坠入浩瀚无垠的星海,令人惊叹宇宙的奥妙与美丽。我们在拥有内径 25 公尺、弧度 180 度的圆覆式大屏幕并配合立体音响的宇宙剧场里观看了《北极冰原》 ,片中景物彷佛触手可及,使人有置身其境的临场感,令人产生强烈的视觉震撼!精彩绝伦,既开阔眼界,又增加知识。而位于台湾中部的台中自然科学