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四年级品社上册教学计划.doc

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人教版品德与社会四年级上册教学计划及教学排上良中心小学 杜维奇一、基本情况本班现有学生 49 人,其中男生 18 人,女生 31 人, 本学期新转入 3 人。本班学生团结友爱,积极向上,班风、学风良好,主人翁意识强,集体荣誉感强,同学之间互帮互助,文明礼貌,本期着重要加强的是学生对班级、对学校、对家庭、对社会的了解与热爱,通过学习,以此来培养自身良好的道德品质。二、教材分析本册教材主要由四个单元组成:第一单元为《在集体生活中》、第二单元为《学习更上一层楼》、第三单元为《我的家乡》、第四单元为《家乡的变化》。本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的,以体现育人为本的现代价值取向为理念。本册教材主要有四个方面的特色:1.主题板块相对独立, “同心圆” 交叉递进 的方式建构教材体系。2.采用跨学科、融会综合的教材编写模式。3.在内容上遵循三原则:以课程标准为依据适当拓展;以生活原型为依据使内容生活化,标准化;内容源于生活又高于生活。4.教材内容呈现上采取小切口、层层深入的方式,给学生亲切自然的感受。三、课程目标(一)情感·态度·价值观1.珍爱生命,热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。2.在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3.初步形成民主、法制观念和规则意识。4.热爱祖国,珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异,初步具有开放的国际意识。5.关爱自然,感激大自然对人类的哺育,初步形成保护生态环境的意识。(二)能力1.能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。2.能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体生活。3.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。4.学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。(三)知识1.初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知识科学技术对人类生存与发展的重要影响。3.了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。4.知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。5.知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。四、教学目标本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。具体说来,主要有以下几个方面:1.学会合作,体会合作的好处;初步形成正确的友谊观;学会交流和沟通的技巧,分享快乐,分担忧愁。2.初步形成积极向上的学习态度,提高承受困难和挫折的意志与能力;培养毅力和耐心,养成良好的学习习惯。3.了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情,提高学生获取筛选有用信息的能力。4.感受家乡及家乡人各方面的发展进步,了解家乡发展中的一些问题,树立家乡小主人意识,萌发对家乡的热爱之情。四、教学措施1.全面把握课程目标,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度。2.丰富学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。3.重视创设学习情境,灵活选用教学形式,以人为本,引导学生自主学习,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题。4.充实教学内容,增进课程内容的现实性和亲近感。5.拓展教学空间,积极开发和利用地方和本校的各种课程资源,满足学生不同的学习方式的需要。品德与社会四年级上册教学进度表2011.8.26单 元 周次 教 学 内 容 课时1 入学教育 1 课时2 1.美丽的生命 2 课时3 2.我们的生命 2 课时一、珍爱生命4 3.呵护我们的身体 1 课时5 3.呵护我们的身体 2 课时6 1.今天,你安全吗 2 课时7 2.公共场所拒绝危险 1 课时二、安全地生活8 3.当危险发生的时候 2 课时9 1.家庭小账本 2 课时11 2.钱该怎样花 2 课时12 3.购物场所我知道 2 课时三、花钱的学问13 做个聪明的消费者 2 课时14
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