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四上书法教案.doc

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第一课 摹帖与临帖【教学目标】1 了解摹帖与临帖,知道摹帖有仿影、描红、 单钩、双钩等方法,临帖有对格临、去恪临与背临等方法。2 通过练习摹帖与临帖,掌握学习书法的基本方法。3 体验书写方法的多样性及书写的乐趣。【教学分析】1 教材编写分析《摹帖与临帖》是四年级上册第一单元的第一课。本课板块包括 “摹帖、双钩廓填、练一练、临帖” 四部分,要求学生通过学习,知道摹帖有仿影、描红、单钩、双钩等方法,临帖有对格临、去格临、背 临等方法,在学习中学会运用。2 重点难点分析重点 :学会摹帖与临帖的基本方法。难点: 将临摹的方法灵活运用于书法学习中。【教具准备】笔、墨、纸、砚、 垫毡、拷贝纸、范字、描 红练习纸 、多媒体、视频展台等。【教学流程】一、导入新课教师出示一张描红练习纸与一本字帖,问 拿到这两本字帖后,我们应该怎么学习昵7 学生讨论,教师总结。今天我们就来学一学临摹的方法。导出本课题:《摹帖与临帖》。二、学习新知1 摹帖的方法。(1) 出示四 张 摹帖图, 请学生观察、讨论 四种摹帖方法有什么不同?单钩双钩(2) 教 师总结 :仿影与描红都是对笔画的描摹。仿影是将透明而不渗水的纸蒙在字帖上,按照映出的字迹描写。每个笔画力求一笔完成,不要重复修补填写。描红是在印成红色的字帖上,用毛笔按照字迹一笔一笔地描上黑字。单钩和双钩都是用毛笔勾线。单钩是将透明而不渗水的纸蒙在字帖上,用笔勾出笔画的中锋行笔路线。双钩是将透明而不渗水的纸蒙在字帖上,用笔把字的外形轮廓勾勒出来。线条必须勾在笔画边缘上。双钩又有空心字双钩法和笔顺双钩法两种方式。(3) 谓学生体 验四种不同的摹帖方法,教师巡视指导。(4) 评价反 馈。2 临帖的方法。(1) 教师示范,请学生观察并回答问题。教师将一本字帖翻开,开始用有格子的纸对照着写,接着换成没有格子的纸对照着写 ,最后将书合拢后书写。问 :老师刚才的三种书写状态有什么不同?(2) 学生讨论,教师总结。刚才三种书写状态都是对照字帖,模仿字帖上的笔画和结构来写,是摹帖的高级阶段。它有三种基本方法:对格临、去格临、背临。对格临是依据印有某种格子的字帖,在印有同样格子的纸上对照临写,可以临得与原帖等大,也可以根据格子的大小,放大临或缩小临。 去恪临不用格子,对着字帖直接临写临写时,先仔细看清楚字的结构和笔画特,比对格临要难。去格点,再整个字 临写,不要看一笔写一笔。背临不对照字帖,全凭记忆书写。经常背临可以增强记忆力,加深对字帖的理解,使字帖上的字烂熟于心。(3) 教师示范(或播放相应视频),再次巩固对恪临、去格临和背临的基本方法。(4) 学生尝试 用三种方法临帖,教师巡视指导。(5) 评价反 馈。三、拓展延伸1 双钩廓填。(1) 教师下发范字,谓学生先用铅笔双钩 (可以选用空心字双钩法或者笔顺双钩法) ,再依次蘸红墨水、 蓝墨水、墨汁填写。以 “来” 字为例,请学生尝试双钩填写。教师引导学生读帖,分析笔画的形状及收笔变化。(2) 学生 尝试书 写。教师巡视指导。(3) 学生自荐或教师选择一至三份学生作业,进行师生互动评价,重点引导学生关注笔画的形状填写是否准确。2 练一练。(1) 请学生用空心字双钩和描红的方法练习 “天、我、来、永 ”几字。(课后练习册附单钩和描红图)(幻 学生 练习,教师巡视指导。四、整理反思1 师问生答: 今天我们学习了什么知识,你最感兴趣的是什么?2 教师小结。今天我们学习了摹帖和临帖的方法。摹帖包括仿影、描红、单钩、双钩四种方法, 临帖包括对格临、去格 临、背临三种方法。根据学习书法的不同阶段,正确选择合适的摹帖与临帖方法,可以提高我们的学习效果。在以后的学习中,我们要合理选择,用正确的方法助力书法的学习。3 清洁、整理学具。第二课 独体字的结构【教学目标】1使学生理解独体字的含义。2 理解并掌握独体字笔画之间的三种组合方式。3学会在日常书法学习中,注意对笔画之间关系的观察。【教学分析】1 教材编写分析《独体字的结构》 是四年级上册第一单元的第二课。本课板块包括“要领图解、 练一练、单钩比对”三部分,要求学生理解独体字的含义,理解并掌握独体字笔画之间的三种组合方式,并在日常书法学习中,注意对笔画之间关系的观察。2 重点难点分析重点 理解独体字的含义,理解并掌握独体字笔画之间的≡种组合方式。难点 学会在日常书法学习中,注意对笔画之间关系的观察。【教具准备】笔、墨、纸、砚、 垫毡、多媒体、 视频展台等。【教学流程】一、导入新课1 运用语文课本所学的知识,请学生讲一讲独体字的定义。2 学生讨论,教师总结。笔画是汉字最小的结构单位,以笔画为部件构成的不可拆分的单个形体称为独体字,现在我们就来学习独体宇的结构。出示本课课题 《独体字的结构》。二、学习新知1 学习独体字笔画组合的三种方式。(1) 用幻灯出
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