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四年级校本课程教案(审).doc

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四年级校本课程教学计划一、指导思想:课程结构决定着学生的素质结构。学校校本课程必须以促进学生全面发展为目的,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,辩证处理好社会需要。人格是做人的资格,就是人之成为人的品格和起码应具有的权利和义务。校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势,挖掘课程资源,满足不同年龄学生的不同需求,促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上,继续改进和完善,本着“一切为了学生,培养发展学生个性特长,促进学生全面发展” 。二、教材分析 校本课程是以学校为基础开发出来的课程,实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现学校特色的有效途径,实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展,校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。三、教学目标以培养学生的创新精神为核心,以学生发展为本,尊重学生,信任学生,指导学生,促使每一个学生生动活泼的发展,培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格,有创造精神的人才。四、教学措施1.坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。2、切实好实验抓进程。我校校本课程,学生的参与面广、可开发空间大,课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导,不断推进此项工作的深入实施。一、 爱护人民币活动目的:通过活动,使学生了解人民币正、背面主景有关知识,增强学生自觉爱护人民币的意识。活动方式:以了解第四套人民币正、背面主景为重点,通过小品表演、讲故事、观看、讨论等形式教育学生爱护人民币。活动准备:1.收集、了解第四套人民币正、背面主景(实物)并做出 1 元、2 元、5 元、10元、50 元、100 元人民币课件。2.故事《如此“征友” 》 。3.排练小品。4.以爱护人民币为内容的宣传标语。活动时间:一课时活动过程:一、导言激情我们日常生活中吃的、穿的、用的是怎样来的?用什么换来的?(板书:人民币)我们每天都在用人民币,你们知道人民币上正面、背面的主景吗?今天,我们来了解人民币的有关知识。二、听老师讲故事:《如此“征友” 》故事内容:武汉某中学一女生为了广交朋友,在伍角纸币上写上自己的姓名、学校、班级、联络方式等,然后把纸币用出去,这样做了很多次。讨论:1.以上做法对不对?为什么?2.生活中还有哪些损坏人民币的现象?三、交流讨论情况(每小组推选一人发言)师述:人民币是我国的法定货币,我们要从小爱护它;人民币也是知识的宝库,我们要了解它。四、出示第四套人民币课件(1 元、2 元、5 元、10 元、50 元、100 元)或实物。1.观看 CAI 课件或实物,欣赏人民币背面主景,即我国的六处旅游胜地。2.看课件,分组竞答旅游胜地的名称,并作一句话介绍。(竞答记分方法:每小组基础分为 100 分,必答题答对一题加 10 分,答错不加分;抢答题每答对题加 10 分,答错扣 10 分。人民币正面为必答题,背面为抢答题)3.小结竞答结果(公布) ,并评出优胜组。4.师对人民币背面、正面主景介绍。背面:壹元:万里长城 贰元:南天一柱 伍元:长江三峡拾元:珠穆朗玛峰 伍拾元:黄河 壹佰元:井冈山主峰正面人头像:伍拾元:三个人物头像各代表工人、农民、知识分子壹佰元:依次为毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德四位领袖侧浮雕像师述:人民币上都有国徽图案,国徽是我们国家的象征和标志,代表国家的主权,体现国家的尊严,所以爱护人民币也是热爱祖国的表现。五、欣赏歌曲:《爱我中华》 (放录音)六、小品表演小品内容:一外国人向一中国老太太买水果,把中国老太太找的零钞扔在地上,还需在有意无意中踏了一脚。中国老太太马上追过去,严肃地示意外国人拾起来。外国人拾起来塞给老太太,表示自己嫌面值太小送给老太太算了。老太太见外国人不理解自己的意思,指着票面上的国徽激动地说:“China!China(中国)!”外国人这下懂了,拂去票面上的灰尘对老太太竖起了大拇指说:“Good!Good(好样的)!”看完小品,同学们有什么感想?七、议一议我们在使用人民币时应注意什么呢?(板书:“爱护” ,在“人民币”前板书“爱护”二字)八、游戏“踩气球”游戏方法:气球中装有写着爱护人民币宣传语纸条,气球充气后,各小组派人上去踩,踩破后,如果发现有纸条,当从读出纸条上的宣传语。九、作业:写出 1-2 则爱护人民币的宣传语十、小结师述:人民币是我国的法定货币,人民币上有我国的国徽图案,有旅游胜地、人物头像,爱护人民币是维护国家的尊严,热爱祖国的表现。今后大家要自觉地 爱护人民币。板书设计:爱护人民币维护人民币尊严,保护人民币整洁宣传语 爱护人民币,人人有责爱护和保护人民币是每个公民的职责教学反思:二、 二十四节气表教学目标:1.通过“二十四节气表”的制作,了解我过历史的来源和二十四节气表的名称、时间;里阿杰司机变化与二十四节气的联系。2.引发学生对天文观测和历法进一步学习和探究的兴趣。活动材料:材料:32 开“二十四节气表”彩银卡纸两张。工具:剪刀,刻刀,胶水。活动过程:1.把二十四节气表圆盘和部件从彩印卡纸上剪下,把标有空符号+处刻空。2.在二十四圆盘的空格内按顺序填上二十四节气额名称,并对照日历太难上个节气对应的时间。3. 按照组装示意图(图一) ,把二十四节气表的圆盘夹在上盘和转柄之间,将上盘通过粘片与转柄粘接,要使二十四节气表转动。这样就成功了。注意事项:教师可适当介绍我过古代天文观测的成就,如张衡,祖冲之,等科学家对天文历法的贡献,引发学生对天文,历法的学习研究兴趣。教学反思:三、 保持平衡活动目标:1.通过制作“坐如钟” “黑猩猩”平衡玩具,体会和了解保持物体平衡状态的原理和方法,进而了解就平衡的种类和平衡的重要意义。活动准备:材料:32 开“坐如钟”彩印卡纸,橡皮泥少许。工具:剪刀,胶水。活动过程:1. 将“坐如钟”彩印卡纸上的两张“黑猩猩”图片连同手中的两串香蕉中间的夹片一并剪下。2. 把两张“黑猩猩”图片背向粘住,注意将两串香蕉中间的夹片铁如内。3. 将粘好的黑猩猩尾尖放于瓶盖上,他就会摇摇晃晃的“坐”在瓶盖的支撑点上。4. 想想看,为什么“黑猩猩”只“坐”在一个小支撑点上就可以平衡。5. 请你设计和制作一个行的平衡玩具。注意事项:1. 教师可以简单的介绍学生接触到的有关平衡问题的实例,启发研究兴趣。2. 刻引导学生制作如“不倒翁”等各种平衡玩具。教学反思:四、 翻杠竞赛活动目标:1. 学习使用尖嘴钳子弯折铁丝的技能。2. 通过制作“翻杠竞赛”玩具,厌烦学生学习的制作的兴趣,并使学生了解曲轴在机械上的一些作用。活动准备:材料:自制玩具彩印卡纸,铁丝。工具:剪刀、尖嘴钳子、刻刀、胶水。活动过程:1. 从彩纸上剪下立柱、底板、米老鼠、和阿童木部分的卡纸片。2. 讲李助理朱部分沿虚线划痕,弯折。立柱下部按实线标记剪开。3. 将米老鼠和阿童木的手臂沿虚线划痕弯折痕并粘合。4. 用尖嘴钳子将铁丝按图一所示弯折成曲轴,将米老鼠和阿童木的手掌按小孔套入曲轴,然后将曲轴两端分别插入立柱小孔,将穿出立柱外的一段弯成摇柄,然后将立柱下的底座分别粘合在底板上相应的位置。5.摇转手柄,米老鼠和阿童木就做翻杠竞赛了。比比看,说的翻得快。6.说说看,米老鼠和阿童木是什么人物?你在什么地反见过曲轴?请在班级内介绍。注意事项:1.教师可联系体操运动员的单杠项目,介绍一些有关体操运动的知识,引发学生学习和锻炼身体的兴趣。2.在弯折铁丝和使用钳子时要注意安全。教学反思:五、 组合式飞碟活动目标:1.制作组合式飞碟里了解其结构,并观察其在空气中不同条件下的飞行特点。2.引发学生对空气中物体运动的有趣现象的学习和研究兴趣。活动材料:1.塑料叶片 4 片,环形叶片座,环形塑料支架 2 片。2.工具:尖嘴钳子。活动过程:1.将两片环形塑料支架片互相套插在一起,套插时注意将两片上的小缝隙相对插接。2.将四片塑料叶片分别安装在环形叶片座上。3.将套好的黄兴塑料支架在套插在四片叶片的环形底座上,注意缝隙对接。4.试飞:用手拇指和食指捏住“飞碟的一个叶片的前端,并注意是宊面向上,飞碟像左下倾斜约 45°,旋转掷出,你会看到飞碟在旋转中向前上方飞出,然后又转弯向会飞的现象。注意事项:1.教师可以适当简单介绍一些流体中物体运动的有趣现象,以引起学生的学习和研究兴趣。2.如果叶片或其他部分套接松垮不劳,也可用万能胶粘牢。教学反思:六、吸管式简易直升机教学目标:1.通过制作“吸管式简易直升机” ,初步了解直升机的给性原理。2.学习安全使用电烙铁的技术。3.引发学生进一步学习和探究的兴趣。活动准备:材料:塑料机头,浆柄座,橡筋,挡板浆底座,尾塞,粗塑料吸管,双面胶等。工具:剪刀,尖嘴钳子,小功率电烙铁。活动过程:1.装置螺旋桨:把桨柄装在叶上;将电烙铁接电源加热,用热烫的方法固定桨叶,然后把桨柄装插入桨柄座;把大头针尾端敲扁,枕头插入桨柄座中心孔,套上机头后,将针尖折弯成钩状。2.装置机身:吧挡板桨底座入粗吸管一端的 22 毫米出,把两根吸管剪齐到 72毫米长,然后将细吸管分别插入挡板浆底座的两端;把塑料薄膜按按图所示制作。在尾塞撒谎那个套上橡筋等。3.调试和试飞:调试桨片的倾斜度,波动桨柄绕紧橡筋,松开手,观察飞行状况。4.通过实验,总结改变桨叶倾斜角度和绕橡筋的圈数对直升机的影响情况。5.如果你的“吸管式简易直升机”飞行状况良好,请在班内表演,并介绍你的经验。对此有些什么意见和简易在班里交流。 、注意事项:1.教师可以简单的介绍直升机的旋翼产生升力的原理。也可以介绍一些直升机的知识,以引发学生学习的兴趣。2.在使用电烙铁前,教师介绍电烙铁的正确、安全使用知识。教学反思:七、支架结构活动目标:1.通过捆扎支架和进行承受重实验,了解支架结构及其在生活、生产、建筑等领域的广泛应用。了解对支架结构的稳定性和牢固性要求:构成支架的材料要坚固支架之间的连接材料要坚固耐用并连接合理,支架结构的形状和整体构成合理。2.引发学生对材料、结构的了解和学习研究的兴趣。活动准备材料:竹签或木棍 8 根,线绳。工具:剪刀。活动过程:1.用线绳捆扎竹签,组合成图二所示的几种支架结构。2.在支架上压重物,或在支架的结点悬挂重物,逐渐增加重物的重量,直至支架不能承受为止。比一比:哪种支架结构可承受的重量大些?哪种支架节省材料核能支承较重的重量。3.讨论和交流:在日常生活中,或在工厂、工地或建筑设施上,我们还可以见过那些地方使用了支架结构?支架之间怎么样连接的?怎样使图中方形支架可以更加牢固些?注意事项:1、教师可以介绍著名的支架结构建筑、桥梁等,引发学生进一步了解、学习和探究的兴趣。2、如当地有名支架解雇偶的教学资源,可组织学生参观访问。教学反思:八、 电磁小实验活动目标:1、通过制作和研究电磁铁,了解电磁铁的基本机构,并知道电磁铁的极性与电流方向有关,知道电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关;了解电磁铁的一些作用。2、指导学生学会观察,学习记录实验现象,引发学生进一步学习和研究的兴趣和愿望。活动材料:材料:长条铁皮,单芯塑料皮导线,小指南针,小铁片,电池盒,五号电池(自备) ,胶带纸(自备) 。工具:小刀。活动过程:1、在铁皮中间部分裹上一圈稍硬的纸,密绕一层塑料皮导线,然后用胶带纸浆纸圈固定在纸上,并记录线圈的匝数。2、将密绕线圈的两端用小刀剥去 1 厘米左右的所料皮,将露出的导向接到电池盒的接线端上,在电池盒内未装电池时,将你制作的电磁铁接近铁片,看看它是否有磁性,是否吸引铁垫片。3、在电池盒内放入电池,是电磁铁通电,在用它接近铁垫片,看看它是否吸引铁片。如果这时切断电流,观察电磁铁是否还有磁性,即是否还会吸引铁垫片。4、研究(详见课本 25 页) 。5、请将你变化的实验观察结果在班内宣布,听听其他同学的实验结果,如果与你的观察结果不一致,请重复实验在验证一次。活动注意:1、教师可以适当的介绍一些相关的物理学知识和电磁铁的应用知识,以开拓学生的视野,研发学生进一步学习和研究的兴趣。2、注意铁皮尖角和边缘的锋利!不要伤了手。注意安全使用小刀!教学反思:九、 纸飞碟活动目标:制作纸飞碟,了解纸飞碟在飞行中的状态和飞行的轨道。引发学生学习和亚久相关现象的兴趣。活动材料:材料:32 开“纸飞碟” ,彩印卡纸,橡筋圈。工具:剪刀,刻刀,胶水。活动过程:1、按轮廓线将“纸飞碟”彩印卡纸上的 A、B、C 各片剪下(图二) 。2、用刻刀将 B 片中间辐射的三条实线切开,在沿虚线弯折,是六个叶片凸鼓出来,形成六个飞叶。3、将六个叶片的尖角处按虚线向上弯折,使这部分在鼓出来的叶片上载向上凸出,然后将尖角的部分与 A 部分粘合。最后,将 c 片与 b 片背面相对粘合,这样你的飞碟就完成了。4、试飞:待胶干后,找一个空旷无风的地方,用橡皮筋穿入铅笔并挂在纸飞机上,如图三所示,射出去。你会看到纸飞碟在快速的旋转中沿一条特殊的路线滑翔飞行。5、比比看。注意事项:1、教师可以简单介绍一些飞行的相关知识。以引导学生学习和进一步的探索的兴趣。2、在弹射纸飞机时,注意不要弹射到同学的脸上,要注意安全。教学反思:十、 玫瑰花的简单折法一:导入(出示课件)师:我把我最喜欢的花用非常简单的折叠的方式表现了出来,现在请同学们看。出示折好的玫瑰花师:“小朋友们看到了这么漂亮的花,想不想自己动手做花呢?生:“想!”师:“今天那我们就来学习玫瑰花的一种简单折法。 ”二:新授1、欣赏教师发的制作步骤图,自主学习师:“现在请大家看看这朵玫瑰花,知道它是用什么方法做成的?”生:……师:“现在请大家看制作步骤图,它到底是怎样做成的。 ”(学生认真的观看短片)2、学生自己动手来折(探究学生的学习能力)并播放轻音乐学生拿出彩色纸,根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视,看看学生自己制作的情况。3、作品展示、探究问题师:“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗?”生:……教师将几名学生作品与老师作品进行比较,让学生发现问题。小结:有个别同学很聪明,看了一遍就做对了,老师提出表扬,下课后到老师这里领取小卡片,还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题,但出错的关键主要是在制作某一个小环节时,使用的方法不对。4、教师演示师:“现在请大家再跟着老师来做一遍……”教师每做完一步,学生跟着做,当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如:在制作前,先规定纸张哪一面是正面,哪一面是反面,每做一步时,要说明所折方向(目的是为了减少学生在下面制作中出错) 。师:“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。 ”5、欣赏示范画、激发思维、获取灵感1)在黑板上出示课前准备的范画(引导学生装饰花可以采用什么方法)师:“在这副画中你们看到了什么?”生:“好多花、蝴蝶、 ”2)师:“同学们,你们想采用什么方法呢?现在请同桌之间互相讨论一下。 ”学生讨论时,老师参与讨论的群体中。师:“停!现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。 ”生:给他添加叶子、给它涂颜色……(学生想法很多)师:“大家的想法都很丰富,老师还建议你们可以考虑颜色的搭配,例如:红花配绿叶,颜色对比很强烈(让学生对色彩有进一步的认识) 。 ”3)学生制作前出示课件(装饰要求)4)学生开始制作,播放轻音乐,老师巡视并进行辅导。三、活动小结教学反思:一、学会在避让行驶中的车辆教学目标:1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学设计:一、谈话引入师生谈话引出课题,板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答” “抢答” “指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。比一比,看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:我们如何才能不让悲剧再次发生呢?2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警” ,分析事故成因,提出预防方案4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导4、师生评议小报,进行张贴展示五、小结让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧!教学反思:十二、 守秩序 保平安教学目标:1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障,能自觉遵守公共秩序3、了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己教学设计:一、生活实际引入,了解社会公共秩序。1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。问:同学们经常会去一些公共场所,如车站、书店、邮局、银行、超市等,你知道这些公共场所有哪些规定吗?(学生集体讨论。 )问:有哪些同学是做到时时遵守这些规定的?(了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。 )师:我国是世界上人口最多的国家,有 13 亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品……人与人之间经常会在公共场所交流,如果每个人都按照自己的想法做事,想一想我们生活的世界会变成什么样的呢?(学生讨论。)(提供一些反例:有人发现,公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案;南京博物院免费开放后,参观者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消;在银行存取款时,总碰到一些人不肯站在“一米线”外。 )师:是的,社会是我们共同的家,维护要靠你我他,靠每一个人的努力。(板课题)2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。师:所以为了使大家都很方便,又互不妨碍,就必须制定人人都必须遵守的规矩,这就是社会公共秩序,它是维护人们正常社会生活的基本保证。只有每个人都遵守社会公共秩序,我们的生活才能秩序井然,有序进行。问:你了解社会公共秩序包括哪些方面吗?(学生根据自己的了解全班汇报。 )师:社会公共秩序包括很多方面,有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等,很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的,如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩序。二、学习例子,强化认识1、学习书中例子指名读例子。问:从这个例子中,你有什么收获?(全班集体讨论。 )问:这个例子告诉我们,在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序?2、强化认识。问:通过学习例子,谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果师:是的,不遵守公共秩序可能只是一念之间的事,可是它造成的后果可能是要付出生命的代价,所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序,养成遵守公共秩序的好习惯,这样才能减少不幸的发生,我们的生活才会更有序、更美好。三、展开讨论,辨别是非,指导行为。1、辨别是非,指导行为:讨论书中“小小论坛”提供的例子。 (指名读例子)问:你觉得哪些同学说得对?哪些同学说得不对?为什么?问:如果你登上了长城,你会把自己的名字刻在长城上吗?为什么?2、提供情境,展开讨论,指导行为。情境一:中午,急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。可是,洗手的同学已排成了长队。老师该怎么办?情境二:疾驰的出租车上,乘客突发心脏病,必须立即送医院,偏偏遇上了红灯。这时司机该怎么办?情境三:妈妈请了一个小时的假带你去看病。可是,挂号处排了很多人,看样子要来不及了。这时你妈妈会……你会……情境四:你来到一个有名的博物馆,里面的展品非常精美。你非常想把这些展品拍下来带回去让同学看看,可是展品旁竖着块牌子:“请勿拍照” 。这时你会……情境五:过马路前,你发现如果走人行横道得多绕一段路,而这时马路上并没有车辆也没有交警。这时你会……(学生展开讨论,一方面强化对公共秩序的认识,另一方面通过讨论指导自己的日常行为。在讨论中,老师可引导学生认识到:我们每个人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情况下,如情境二中他人有生命危险,我们为了帮助他人,有时要牺牲自己的利益,但是也要注意方法,如情境二中大家可通过交警的指挥,让这辆车先走,不能硬闯而造成交通事故,这样就适得其反了。 )四、巩固延伸。1、师:社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有每个人都遵守相应准则,才能有一个良好的社会秩序。在社会生活中我们还要注意哪些呢?指名读“知识窗” 。2、你还了解要注意哪些公共秩序?教学反思:十三、 安全使用家用电器教学目标:1、了解家用电器存在的安全隐患,明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难,提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。2、学习常用家用电器的使用方法,并懂得必要的安全常识,提高对家电隐患的警惕性,培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。3、了解家用电器容易出现的异常情况,学会有效避险的方法,在家用电器出现异常情况时,能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。教学准备:课件、自制微波炉模型、微波炉专用加热杯、微波炉使用说明书、牛奶一包、剪刀、学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故教学过程: 一、导入1、师:我们先来猜个谜语吧。来看谜面(是幻灯片)电炉通电心里暖,它和电炉正相反,鸡鸭鱼肉里面藏,不腐不烂保新鲜。2、谜底现在揭晓:电冰箱。电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。 (板书:家用电器)3、看,老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗?知道它们各自的作用吗?现在,请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。(4-----5 生介绍)5、由于时间关系,我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现,家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在,才使得我们的日常生活更加方便,更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。 (板书:帮手)二、 “帮手”变“杀手”1、如果我们对家用电器了解不全面,使用不当,它就有可能引发安全事故。2、我们先来看一则报道。 (网址链接报道)3、其实,像类似的安全事故,在日常生活中也时有发生,你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗?4、看了刚才的报道,听了某某-同学的叙述,你不想说点什么吗?5、看来,如果对家用电器使用不当,忽视了安全, “帮手”也会变成“杀手”的。 (板书:使用不当 杀手)三、安全使用家用电器1、真是太危险了。不过,我们也不必惊慌、害怕,只要我们在使用它们的时候,牢固树立安全意识,掌握正确、安全的使用方法,事故是可以避免的。2、目前,家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢?请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然,你也可以介绍图中没有的其它家用电器。(学生介绍,师及时引导,评价。 )3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完,课下,同学们再相互交流,好吗?从刚才同学们的介绍中,我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少,不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒(放幻灯片):“同学们,由于你们年龄还小,一般的家用电器,应在家长的指导下学习使用;对危险性较大的电器,千万不要自己单独使用。切记!切记!”4、下面我们来欣赏一段小品,好吗?小品的表演者:尉老师,小品的观众:你们。注意你们不仅是观众,还用一个重要的角色:裁判。当你发现小品中的人物有什么地方做的不对时,就立刻大声喊停,说出错在哪里,应该怎样做。明白吗?小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》 ,小品马上开始。注意!王爷爷来了……(抱着微波炉出现)同学们好!(王爷爷好)哎呀,真是有礼貌的好孩子。今天呀,爷爷我太高兴了,你知道为什么吗?我呀去超市购物参加抽奖活动,抽了个特等奖,奖品——微波炉一台。哎哟,我好不容易才把这个大东西弄回家,累坏我这把老骨头了。既然抱回来了,那我就试试新吧。我这么大岁数了,还是第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢?我还真弄不明白。管他呢,先插上插头,胡乱按按试试吧。 (×)奥,还是孩子们聪明呀,我都把要先看使用说明书这么重要的事情给忘了,那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯,现在我会用了,我呀先用它来热包奶喝吧,手上太脏了,我先去洗洗手。 (洗完没关水龙头。×)你看我,太粗心,还是孩子们节约意识强。好,现在我要插插头了。 (×)提醒的太及时了,赶紧把手擦干净,防止触电。插上插头,电源接通了。我把牛奶放进去(×)液体、气体等遇热会膨胀,理解膨胀是什么意思吗?谁能用自己的话来解释一下什么是膨胀。对,这样很容易引起爆炸,所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应该怎么办呢?对了,服务员阿姨给我微波炉专用碗,放到这里面来加热。剪开包装,倒入牛奶,垃圾入箱,把碗放进微波炉,按动按钮开始加热。我发现里面一直再转,我打开炉门看看它是怎样工作的。(×)不能开炉门,那就趁着牛奶还没热,我先出去遛个弯儿吧。 (×)奥,大多数电器工作时,人最好不要离开,否则会发生危险的。牛奶热好了,我把它拿出来。 (×)带上手套,拿出来。真好喝,看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大,现在又来了这么个大家伙,我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。 (×)炉后和炉壁上用通风散热孔,这样会把孔堵住,不能很好地通风散热,会发生危险的。那为了既节省空间,我把菜谱放到微波炉上面。 (×)这样做也不利于通风散热,而且菜谱还容易着火。最后拔掉电源,既避免危险的发生,同时也是为了节约用电。在同学们的协助下,王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉,真是谢谢同学们了,我要去歇会儿了,同学们再见。5、尉老师演的好不好?同学们的评判精彩不精彩,同学们真是火眼金睛呀,一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛,厉害!那接下来我们来看几组图片,请同学们注意观察:他们在干什么?这样做对吗?为什么?应该怎样做? 先来看第一组图片(出示幻灯片)……三、总结、布置作业1、通过本节课的学习你有什么收获?2、师据学生回答再适当小结,并补充完整课题(安全使用)3、由于各种原因,有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢?课下搜集相关资料,下节课交流。教学反思:十四、 别让动物伤着你教学目标:1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害,提高学生自我保护的意识。2、认识动物是人类的朋友,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。3、培养善待动物的意识,学会与动物友好相处。4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。教学设计:一、导入谈话引入,明确本课学习内容,板书课题。二、伤害在不经意间1、找生模范小狗的诉说2、师出示一组“人被动物伤害”的相关图片和数据,创设情境,揭示主题3、小组交流自己收集的故事,谈出自己的看法4、各组选派代表讲述自己收集来的动物伤人的故事,或自己与小动物相处受到伤害的故事,并让学生谈谈自己的看法与感受5、师生讨论:我们与动物接触时,应该注意些什么6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病7、小组仿照“阅读与拓展”中的形式,整理制作“防止动物伤害小宝典”8、展示小组制作、评比三、如果我是小动物1、小演员表演课前准备的情景剧——“小狗的诉说” “兔子咬人” “捅马蜂窝”2、老师扮记者采访小动物和主人公,并谈自己的感受3、组织学生交流互换角色后的心理感受,并谈自己看法4、选代表发言:此时此刻,你想对小动物说些什么四、小结谈谈本节课你的收获。五、作业:和家长谈谈学到的知识。教学反思:十五、 游乐场里讲安全教学目标:1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患,提高自我防范的安全意识2、学会选择合适自己玩耍的设施,了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定,并能自觉遵守,杜绝危险行为3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况,学会一些合理处理办法教学设计:一、谈话引入师:游乐场是我们最喜欢的地方,但是其中也隐藏着很多的危险。请大家结合自己的生活经验,想一想游乐场里会有哪些危险呢?1、小组讨论交流、集体汇报,老师汇总归纳2、教师提出制定方案的要求3、以小组为单位,制定游乐场安全出游方案4、小组汇报,师生共同对小组制订的方案进行评价二、安全卫士我来当1、教师创设情境,宣布竞赛规则2、学生以小组为单位参与竞赛活动(1)游乐场里规则多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项,说过的不许重复(2)案例分析。师出示意外事故案例,让小组成员对其进行分析,并说出自己的感受(3)意外来临怎么办?教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况,参赛人员答出应对办法3、评出优胜者三、制作安全提示卡1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语2、全班交流:哪些提示语给你留下的印象最深?说出理由3、选出最佳提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟图,并将提示语贴在合适的位置教学反思:十六、 防火自救教学目标:1、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。2、提高学生的自救意识。教学设计:一、学习自救知识,几种逃生方法:1、关门求生2、测试门的温度3、从窗户逃生4、高层建筑火灾逃生5、公共场所火灾逃生6、安全出口逃生二、教师介绍火灾报警须知:1、牢记火警电话“119” ,事发时可用任何一部电话打 119(注:无论欠费与否)。2、火灾情况要报详细:×××单位、××区××街××号发生火灾,×××物质在燃烧,火势很大,请速来扑救,我的电话是×××××××。3、要派人来主要路口迎接消防车。三、教师引领学生在校内考察逃生路线1、制作逃生路线图2、制作逃生路标四、深入学习火场逃生十三诀第一诀:逃生预演,临危不乱。第二诀:熟悉环境,暗记出口。第三诀:通道出口,畅通无阻。第四诀:扑灭小火,惠及他人。第五诀:保持镇静,明辨方向,迅速撤离。第六诀:不入险地,不贪财物。第七诀:简易防护,蒙鼻匍匐。第八诀:善用通道,莫入电梯。第九诀:缓降逃生,滑绳自救。第十诀:避难场所,固守待援。第十一诀:缓晃轻抛,寻求援助。第十二诀:火已及身,切勿惊跑。第十三诀:跳楼有术,虽损求生。五、组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区五、作业:制作一期防火自救的墙报。教学反思:
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