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四川教育出版社 重庆出版社 三年级下册综合实践教案全.doc

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四川教育出版社 重庆出版社 三年级下册综合实践教案全.doc
资源描述:
第一单元 拥抱春天一、活动目标1、围绕语文“多彩的春天”这一主题,整合音乐、美术的相关内容的教学,让学生感受春天的美丽,并积累赞美春天的语言。 2、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式,让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情,培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。 3、通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识。二、活动重难点:1、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式,让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情,培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。 2、通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识。三、活动时间8 课时4、活动过程春天的记录第一课时(一)学科整合中感悟 1、利用语文:读春天,引导感受春天的美丽,积累描写春天的语言。 (1) 引导课外材料的阅读: A、阅读描写春天景色的成语、优美词句: B、阅读方式: 一是学生自由阅读: 二是老师辅导阅读: (2) 搜集背诵春天的古诗: 教师有选择的把它汇合成“春天的诗” ,贴在“展示台”:“我会背”栏目,在老师的指导下让学生逐渐进行背诵积累。 2、利用音乐:唱春天。让学生在歌唱中感受春天的美丽。第二课时一、活动目标1、围绕语文“多彩的春天”这一主题,整合音乐、美术的相关内容的教学,让学生感受春天的美丽,并积累赞美春天的语言。 2、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式,让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情,培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。 3、通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识。 三、教学过程。(一)综合实践中体验 1、走出教室:找春天 ⑴ 到校园里找春天: 春天来临,学校里的草坪绿了。操场边的柳树发芽了。花坛里的花儿开了。校园里,燕子也飞来了。这一切都在告诉同学们:春天来了。把全班分成若干小组,选择自己喜欢的内容,如:花、草、树等有重点的进行观察,寻找校园里的春天。⑵ 去大自然中找春天: ① 选择有代表性的地点:学校旁边的小河边、市政广场、江滨公园的田野里。看到了什么?是什么样子的?②鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句,带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。⑶ 体验春天里的变化:第三课时一、活动目标1、围绕语文“多彩的春天”这一主题,整合音乐、美术的相关内容的教学,让学生感受春天的美丽,并积累赞美春天的语言。 2、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式,让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情,培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。 3、通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识。 二、教学过程。(一)综合实践中体验 借助美术:画春天 春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象,请学生把自己见到的春天画下来,可以是一样事物,可以是一处景色,也可以把看到的全画下来。还可以学生借助图片及采集的实物贴画,完成一幅美丽的春景图。可以独立作画,也可以合作进行。 (二)口语表达中提高 为学生一个释放语言能量的机会。让学生回顾一下自己读春天、找春天、画春天的过程,把自己最感兴趣的环节尽情地说出来,用最美的语言尽情地赞美春天的美丽。春天里的发现第四课时一、活动目标1、围绕语文“多彩的春天”这一主题,整合音乐、美术的相关内容的教学,让学生感受春天的美丽,并积累赞美春天的语言。 2、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式,让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情,培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。 3、通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识。 二、教学目标1、多种形式,赞美春天: ⑴ 自由选择内容,有重点的赞美春天: 按:校园里、小河边、田野里、公园里、小山上等有代表性的地点,由同学们自由组合选择座位分成若干小队,采用比赛的形式有重点的说,其他小组的同学可以补充。比比哪一队的小朋友说得好,最后获得冠军。 ⑵ 采用多种形式,有特色的赞美春天: ① 用语言朗诵春天:可以是一首诗,可以是一段话,也可以是一句话,甚至一个词。 ② 用音乐唱跳春天:可以是唱一首春天的歌,也可以模仿春天的万物跳舞,哪怕是一个动作也可以。 ③ 用图画展现春天:学生可以向大家展示自己亲手绘制的春天的图画,可以展示自己春游时拍摄的照片,也可以展示收集的有关表现出春天美的图片。(4)拓展延伸中升华 第五课时一、教学目标:
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