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四年级计算机 第一课 计算机的“大管家”—— Windows XP.doc

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四年级计算机 第一课 计算机的“大管家”—— Windows XP.doc
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大河商户学校信息技术四年级第一学期教案课 题 第一课 计算机的“大管家”—— Windows XP周 次 第 1周教 学 内 容 第一课 计算机的“大管家”—— Windows XP知识与能力 1、了解 Windows XP操作系统的作用;了解桌面常用图标的功能;2、认识任务栏和开始菜单;掌握 Windows XP窗口的基本操作。过程与方法 通过实践练习,正确掌握 Windows XP的基本操作,并能进行一定的管理操作。教学目标情感、态度与价值观 培养学生注重合作交流、关爱他人的良好品质。教 学 重 点 理解系统软件的作用;了解 Windows XP窗口并掌握正确的操作方法。教 学 难 点 理解系统软件的作用及重要性;合理使用 Windows XP的管理功能。教学过程教学过程:一、 导入 师:当我们在电脑上看电影、玩游戏、写文字、画图画、听音乐时,只需轻轻点几下鼠标,计算机就开始为我们工作了。计算机为什么这么听话呢?秘密就在于计算机有个“大管家” 。这个“大管家” ,它就是著名的 Windows操作系统。这个“大管家”负责对计算机进行全面管理。有了它,我们使用计算机会非常简便。今天我们就来学习第一课《初识 WindowsXP》 。二、新授 1、Windows 桌面当我们启动计算机时,会出现下面的画面。它提醒我们,现在正在运行的是 WindowsXP操作系统。计算机启动成功后,出现 Windows桌面。桌面上整齐排列的是图标,代表了不同的工作任务。桌面底部是任务栏,它显示计算机正在进行哪些工作。2、Windows 常用图标三、巩固练习双击“我的电脑”图标,打开 Windows窗口。四、课堂小结电脑的“大管家”总是在不断的更新变化中,今天我们认识了它,在今后的学习中就可以更好的来使用电脑。教 学 反 思课 题 第二课 文件的“管理员”——文件夹周 次 第 2周教 学 内 容 第二课 文件的“管理员”——文件夹知识与能力 能够建立文件夹,熟练进行文件的选择;熟练掌握文件的复制、剪切和粘贴操作。过程与方法 通过建立文件夹的过程,理解建市文件夹的作用,掌握对文件夹进行各种操作的方法。教学目标情感、态度与价值观 培养学生敏锐的观察力和灵活运用知识的能力;培养学生严谨细致的学习态度。教 学 重 点 能够建立文件夹,掌握文件的复制、剪切和粘贴操作,理解剪切和复制的不同。教 学 难 点 对文件夹功能的理解。教学过程教学过程:一、 导入 师:我们把保存在计算机中的文字、图画、音乐、动画、程序、游戏等资料,都称为“文件” 。通常情况下,很多文件是类似的,比如写的作文、画的图画、拍的照片等。我们把同类型或者相关的文件存放在一个“包”里,这个“包”就是“文件夹” 。二、新授 1、建立文件夹第一步,打开“我的电脑”窗口。双击其中一个磁盘图标,打开这个磁盘窗口。第二步,调出输入法,单机【文件\新建\文件夹】 ,窗口里会出现新建文件夹图标,输入文件夹名称,单击回车键。文件夹就建好了。文件夹的名称,应该能清楚的表示文件的特征,比如“文章” “动画” “照片”等。这样,我们就可以通过名称,直接看出文件夹中存放的是哪类文件。2、复制文件在文件夹里选中要复制的文件内容,单击【编辑\复制】 ;打开【我的文件】 ,单击【编辑\粘贴】 。文件复制就完成了。3、同时选中多个文件使用 Ctrl键或 Shift键可以同时选中多个文件进行操作,显著提高操作速度。方法是:按住 Ctrl键不放,在用鼠标左键依次选中不同的文件。如果要选的文件是连续的,则按住 Shift键不放,先选中排列在第一个的文件,再选中排列在最后一个的文件,这样相连的文件就同时被选中。三、巩固练习双击“我的电脑”图标,在 D盘下建立一个新文件夹并命名,选中复制粘贴文件。四、课堂小结今天我们学会了建立文件夹,在今后的学习中可以把我们所用的文件分类保存。教 学 反 思课 题 第三课 整理我的计算机 周 次 第 3周教 学 内 容 第三课 整理我的计算机知识与能力 1、理解文件分类的意义。2、能够对文件夹进行删除和重命名。过程与方法 操作的过程中,培养学生的对文件的管理和分类的能力。教学目标情感、态度与价值观 通过学习知道文件的管理和分类的重要性。教 学 重 点 学会对文件夹进行删除和重命名。教 学 难 点 能够对计算机文件进行合理分类和管理。教学过程教学过程:一、 导入: 师:计算机了可以存放大量文件,但是,如果不对这些文件进行有序的管理和分类,久而久之,我们想找某个文件时,就像在杂乱的房间里找东西一样,恐怕很难找寻。今天我们来学习整理计算机。二、新授 1、小试身手大家从老师那里复制了 很多文件,试着将这些文件进行分类存放。学生进行操作,教师巡视指导。2、小结师:大家有没有发现,通过分类整理,我们的
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