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四年级上册科学教学工作计划.doc

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四年级上册科学教学计划徐文倩一、指导思想小学四年级科学教材是以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导,以建构主义为重要的理论依据,着眼于学生科学素养的形成和主动发展,利用学生身边熟悉的天气去认真地观察、研究、发现问题,并想办法探索其中的奥秘,感受身边处处有科学,进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。二、教材分析本册教材注重各部分的知识联系,培养了学生的观察能力,实验能力,归纳能力和演示能力,一共 21 课,分四个部分:一、旗杆和影子(1——5)课,涉及简单机械,方向和影子;二、寻访校园的动植物(6——10)课,内容涉及到动物的观察与探究;三、明天的天气(11——17)课,内容以风雨为主线;四、我们在校园运动(18——21)课,内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学奥秘。三、教学目标1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。三、教学措施1、培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,增加学生对大自然的情感。2、加强观察、实验、思考,使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识。 3、大胆放手,以学生为主体。4、利用一切可利用的条件,加强直观教学,增强学生对事物的感性认识。5、实施实验操作。例如:说明自然界中风是怎样形成的,声音的产生,蒸发、沸腾、凝结等的实验。6、注意通过实验发展儿童智力,培养儿童的能力。7、让学生多动手,亲自实验广泛合作讨论。让学生多联系实际,并且将实验应用到实际中。四、教学进度一、旗杆和影子 1、我们又长大了 2 课时 2、升旗台在哪里 1 课时3、国旗是怎样升起来的 1 课时4、旗杆的影子 1 课时5、影子为什么会变化 1 课时 自由研究 1 课时二、寻访校园里的动植物 6、校园里有哪些动植物 1 课时7、观察一棵树 1 课时8、小动物的家 1 课时9、观察蚂蚁 2 课时10、更多的小动物 1 课时自由研究 1 课时三、明天的天气怎样 11、今天的气温是多少 2 课时12、追寻风的足迹 1 课时13、是谁制造了风 1 课时14、云的观测 1 课时15、下雨了 2 课时16、雨下得有多大 1 课时17、明天的天气怎样 1 课时自由研究 1 课时四、我们在校园里运动 18、运动前后 1 课时19、运动与呼吸 2 课时20、运动与心跳 1 课时21、运动与大脑 2 课时自由研究 1 课时
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