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四年级心理健康1-8课(上).doc

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四年级心理健康1-8课(上).doc
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心 理 健 康 教 案 设 计 四年级 (上) 从心开始 一路阳光 共建和谐1四年级心理健康教学计划教学内容:小学四年级的学生感知觉属于少年阶段的特点,他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25 分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合能力得到发展,对老师的行为敢提出批评意见,对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则,十分重视约定事项。在小学教育中正好处于从低向高的过渡期,生理和心理变化明显,是培养学习能力,情绪能力和学习习惯的最佳时期。 “心理健康”课普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪;加强自我认识,客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。教学目标:1、确立学习目标,掌握正确的学习方法,学习如何有效地利用学习时间,获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感;2、让学生懂得合理安排好学习和休息,休息好,精神饱满,精力充沛,学习效率会更高。适度上网,有所节制,切不可过分沉迷。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。教学重点1、培养学生确立学习目标,掌握正确的学习方法,学习如何有效地利用学习时间,具有能干、负责的意识,学会一些为人处世的道理。心 理 健 康 教 案 设 计 四年级 (上) 从心开始 一路阳光 共建和谐22、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功,做个自强自立的孩子。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。教学措施1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。课时安排8 课时教学准备准备相应的心理健康的事例,课件,准备活动的器材,和道具。教学进度安排表周次 教学内容 备注第二周 1.我是什么样的人第四周 2.快乐导航第六周 3.学习需要好习惯第八周 4.告别懒惰第十周 5.我有好朋友第十二周 6.克服“害羞”有妙方第十四周 7.做个自立的好孩子第十六周 8.老师眼里的我心 理 健 康 教 案 设 计 四年级 (上) 从心开始 一路阳光 共建和谐3第一课 我是什么样的人【设计背景】在整个小学时期,小学生的自我意识不断发展,既有上升的时期,也有平稳发展的时期。平时我们所说的“我觉得自己…我认为自己…”都是体现在自我概念、自我评价、自我体验三个方面。而小学生是否能够正确认识自己,影响着对自己的评价,同时也决定着自己的态度。通过本课的学习能够让学生正确的认识自我,客观的评价自我,确立合适的理想自我,并为实现理想自我而不懈努力。【教学目标】1.帮助学生掌握“认识自我”的方法,使学生全面认识自己。2.悦纳现在的自己,形成初步的自我概念。3.在自我认识的基础上,树立未来自我实现的目标。【教学重难点】1.重点:让学生认识不同人眼中的我。2.难点:接纳不完美的自己,对未来充满乐观积极的期待。【教学准备】多媒体课件、卡片教学设计(主备) 复背【教学过程】一、热身活动 1.在黑板上写“我”这个字,学生分组同时写,自选粉笔颜色,在黑板任意处,写下一个“我” 。 2.指出黑板上任意一个“我”字,了解学生的想法。3.教师引导学生体验没有完全相同的两个“我”字,进而明白每个人都是独一无二的人。教师总结:通过板书“我”这个字,创设一种温暖自主的氛围,心 理 健 康
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