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四年级数学综合实践活动课实施方案.doc

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四年级数学综合实践活动课实施方案.doc
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四年级数学综合实践活动课实施方案一、年级基本情况:四年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。二、活动目标1.通过实例,体会生活中有大数, 感受学习大数的必要性 ,激发学生学习数学的兴趣.2.通过收集 1 亿有多大?的信息、操作实验、讨论交流等活动,使学生在具体情境中体验一亿的大小,发展数感,感受数学与现实生活的密切联系。获得成功的体验,初步树立运用数学解决问题的自信心。3.通过调查,查阅资料,实践操作,了解生活中平行四边形和梯形的重要性。在活动中,让学生更多的发展能力。4.通过调查,访问了解《统计》在生活中的用途,培养学生的交际能力和适应社区的生活能力,争做社会主义下的新公民。5.通过生活中的简单事例,寻找解决问题的最佳方案,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力,探究解决问题的最佳方法。 《数学广角》6.通过简单的生活事例,选择合理,快捷的方法,培养合理安排时间的良好习惯。 《统筹方法》三、活动评价综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价” ,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣。 四、提高教学质量的具体措施1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。五、内容安排课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。力求展示综合实践活动实践性、开放性、自主性和生成性的特点,着力突出培养学生的创新精神和实践能力,注重学生的亲身体验和积极实践以及学习方式的变革。六、时间安排九月份1、数的产生2、计算工具的认识3、用计算器探索规律 十月份1、 1 亿有多大?2、 数图形中的角3、 比较角的大小4、 用三角板画出不同度数的角十一月份1、探索“积的变化规律”2、 探索运算中的数量关系3、 研究“两条直线的位置关系十二月份1、 生活中的平行四边形和梯形2、 探索商不变的性质3、 试商、调商4、 神奇的莫比乌斯带一月份1、沏茶问题2、烙饼问题3、田忌赛马
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