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四年级语文待优生辅导计划.doc

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四年级语文待优生辅导计划负责人:黄丛花杨庄小学2014年 8月四年级待优生辅导计划(2014-2015第一学期)一、辅导对象段雪晴、陈冲、杨新伟、高超、马广奥等同学。二、辅导对象的基本情况段雪晴:性格活泼,劳动积极,但学习欠自学、认真,上课爱说话,爱搞小动作,成绩中下。陈冲:是个性格内向的男孩子,上课稍为专心,但学习上方法欠佳,不善于动脑思考问题,没养成良好的学习习惯。杨新伟:性格外向,作业能认真完成,但学习欠认真,上课不够专心。高超:学习兴趣不浓,没把学习当需要,上课精神易分散,注意力不集中,学习懒动脑思考问题。马广奥:性格活泼,上课好动、爱讲话,不能静下心学习,学习不够自觉。三、辅导目标激发待优生学生的学习兴趣,想方法让他们善学、乐学、好学。培养他们养成良好的学习习惯,使他们的学习成绩有所提高。四、辅导措施1.对他们倾注爱心,尊重他们的人格,用民主、平等的方式对待他们,坚持“五不“的教育方式:不厌恶、歧视;不当众揭丑;不粗暴训斥;不冷嘲热讽;不变相体罚。用爱心融化行为偏差学生冰冻的“心理防线“,在师生间架起一道情感交流的桥梁。2.对行为偏差学生有所“偏爱“:课堂上能够举手发言就加以鼓励;学习上有所进步就给予赞许;品德上做点好事就进行表扬。努力做到“五多“:多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向。3.逐步要求,培养行为偏差学生的责任心。善于捕捉他们身上的闪光点,充分挖掘其积极因素,不姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求,把热情关心同严格要求结合起来。不操之过急,严之有度,严中有别,对不同的对象应该有不同的要求,对行为偏差学生的转化目标和期望,要切合个人的实际和特点,引导他们制定个人进步计划。4.集体帮助,树立行为偏差学生的自信心。向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任“,并在班里开展各种活动。(1)互帮互学的“一帮一“活动。安排成绩优秀同学与行为偏差学生同桌,提醒、督促行为偏差学生遵守纪律,专心听课,课余当“小老师“辅导学习,帮助改进学习方法。(2)丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事,朗读、讲故事比赛,知识竞赛,写字比赛和游戏抢答等,使行为偏差学生融进欢乐愉快的集体生活之中,并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。五.辅导安排每天下午第二节课后进行辅导。
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