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大班主题教学活动-我们都是好孩子.doc

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大班主题教学活动-我们都是好孩子.doc
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主题教学活动设计活动名称 我们都是好孩子 执教时间活动领域 语言(童谣) 设计教师活动年(班)级大( )班 执教教师设计意图:这是一首语言和社会相结合的儿歌,在学习理解儿歌内容的同时,也对幼儿的自理能力的培养和多做积极有益的事情有教育作用,通过儿歌的朗诵能够激发幼儿成为好孩子的愿望,比较适合刚刚成为大班哥哥姐姐的孩子们。活动目标:1、懂得长大了要做很多力所能及的事情。2、感受童谣的韵律感和节奏感,能熟练地朗诵童谣。3、能根据童谣形式,仿编童谣。活动准备:1、和童谣内容相关的图片。2、阅读 CD活动重难点:重点:知道自己长大了,要做一些力所能及的事情。难点:感受童谣的韵律美和节奏感,能根据形式仿编儿歌。活动过程:一、以提问当好孩子的经历引入活动,唤起幼儿原有当好孩子的经验,激发幼儿的兴趣。师:前几天,老师叫小朋友们回家学当好孩子,小朋友们回家时怎么当好孩子的呢?二、教师朗诵诗歌,帮助幼儿理解诗歌的内容。师:今天又四个小朋友也学当了好孩子,我们一起来听听看这四个小朋友怎么当好孩子的?提问:1、儿歌里有哪四个小朋友? 2、他们都做了什么 事? 三、多形式引导幼儿学习儿歌,学习较有表情地朗诵。1、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌,让幼儿体会四个小朋友如何当好孩子,鼓励幼儿做个好孩子。A、教师再次朗读师:这次老师再把儿歌念一遍,小朋友们注意听,儿歌里还说了些什么?B、引导幼儿体会如何当好孩子 师:儿歌里小胖子是怎么做的?小柱子是怎么做的? 小妮子与小豆子又是怎么做的?2、师幼结合挂图共同朗诵儿歌。师 :小朋友们你们喜欢这首儿歌吗?那我们一起来看着挂图念一遍。3、发现“子”字歌,并带有感情 地朗诵。师:小朋友们有没有发现这首儿歌每句的最后都有一个子字呀!那我们要二次设计:怎样把这首儿歌念得更好玩呢?那现在请小朋友们跟着老师一起有感情地朗诵一遍吧!四、教师总结师:今天,我们一起学当了好孩子(真棒),小朋友今晚回家可以念给爸爸妈妈听,还可以学学儿歌里的四个小朋友是怎么当好孩子的。活动延伸:根据幼儿实际情况,可以将韵律活动中感受歌曲的学习和动作学习分为两个课时。活动反思:正文字体楷体小四
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