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大班常规教学计划.doc

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大班常规教学计划常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。本班存在常规的问题: 1.学生思维比较活跃,活动中多数幼儿都表现出很强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能自始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大,缺乏自制力,教室里跑,来园与离园时不知道与老师打招呼等缺点。2.自控力差、集体意识不强。由于全班绝大多数的家长是来济南做买卖的,家长们都忙于做买卖,缺少正确的教育孩子的理念和方法,对孩子是放养的态度,并且多数孩子是姊妹兄弟好几个,是家中老小,也是溺爱有加,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对小朋友或集体带来什么,没有自我约束的动力,自控力差,没有良好的生活习惯和行为习惯。常规教育的目标:发展学习适应能力,幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导。我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养,培养幼儿良好的学习习惯、生活卫生习惯等。为明年入小学打下良好的行为习惯基础。一、集体教育活动常规的内容与要求:(一)、上课:1、注意力集中(能稳定 15-20 分钟) 。有兴趣地参加集体学习活动。2、在活动中手脑并用,能独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养初步解决问题的能力。3、知道要说话先举手的道理,得到老师允许后再发言。能用较标准的普通话回答问题,大方自然、吐字清楚,声音响亮适宜。能勇敢地在集体面前讲话。4、能安静地听老师和同伴讲话,不打断别人的讲话,不插嘴。5、愿意协助老师准备学习用具、材料;学会正确使用和爱护各种学习用具、材料;完后在老师的指导下学习收拾和整理学习用具、材料。6、在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势,在老师或同伴的提醒下能自觉纠正不正确的姿势。7、掌握正确的与同伴交往的技能,能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求;学会和同伴共同使用学习用具、材料。8、知道珍惜自己和别人的活动成果,学习正确评价别人和自己的作品。9、要有兴趣主动参加集中教育活动,积极思考,踊跃发言,遇到困难自己首先想办法解决。10、听老师的信号迅速作出反应,保持正确坐姿,活动中做到走路轻、说话轻、取放东西轻。(二) 、参观:1、参加各种参观活动,有兴趣了解周围生活中的自然和社会现象、事件、设施等。2、去参观的途中注意安全,知道离开集体的危险。不掉队,不大声喧哗。3、按老师的要求用自己的感官去观察,去思考。学习参观的方法。4、会用言语、绘画或其它形式表现参观的内容、感想和收获。(三) 、劳动:1、学习独立地做自己的事,知道自己的事自己做。来到幼儿园后,会自己叠好自己的外套,按要求放到规定位置。2、愿意做爱劳动的孩子,能积极愉快地接受成人和集体的委托,并努力认真地去完成。3、能认真地做好值日生工作,愿意为同伴和集体服务,乐意帮助大家,培养初步的责任感和任务意识。知道为集体做事光荣。4、在教师的带领和指导下,学会整理玩具,打扫活动室卫生,布置活动室环境。会简单的劳动技能,如扫地、抹桌椅等。(四) 、操作:1、有兴趣参加操作活动,能按老师的要求,按一定的顺序去操作。2、在操作过程中勤于动脑,善于思考。3、在操作中学会与同伴正确友好地交往,有事可与同伴协商、讨论。4、操作活动中不大声喧哗,不影响别人。5、爱护操作材料,活动结束后能收拾、整理操作材料。(五)阅读的常规1、喜欢参加阅读、散步、观察等其它教育活动。2、学习和掌握基本的阅读技能方法,爱护图书;3、懂得按顺序观察画面;尝试用语言讲述画面内容。(六).坐的常规:1、会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。2、上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。3、绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。4、避免不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。二、游戏活动常规的内容和要求:(一) 、室内游戏1、喜欢参加各项游戏活动,逐步按规则要求开展游戏。2、能按自己的意愿选择游戏。3、学习和同伴商量着玩,一起玩。不经别人同意,不随便翻拿别人的东西。4、爱护玩具,轻拿轻放,学习整理玩具,玩完后分类收拾摆放整齐。5、根据游戏的需要,能用多种材料自己制作简单的玩具,丰富游戏内容。6、会按照图片和根据自己的想象,用结构材料进行造型,掌握一定的拼搭技术,并能用言语表达。7、明确角色意识,并会逐步开展角色间的交往。8、在游戏中能较恰当地使用礼貌语言。正确使用游戏中的玩具,解决游戏中的发生的问题。9、
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