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大学生勤工助学的调查与分析.doc

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大学生勤工助学的调查与分析勤工助学本是指一边工作,一边过着节俭生活的求学历程。现指学生利用课余时间通过自己的劳动,促进德、智、体、美等品德全面发展,增长才干,并通过兼职或假期工作来获得报酬以改善学习和生活条件的行为。有些地方也称之为工读或工读生,半工半读或半工读。勤工助学也是我国青年学生的优良传统。随着国家教育体制的改革和素质教育的全面铺开,勤工助学成为大学生实践活动的重要环节,它将帮助大学生顺利完成学业,及时而又满意地就业或更好地创新创业。但从当前勤工助学的现状来看,不容乐观,我们就嘉兴学院的勤工助学的现状作了深入而透彻地调查和分析,对勤工助学的前景予以估计,针对存在的问题提出合理的建议。通过我们的问卷调查发现,我们学生参加勤工助学的目的如下:⑴ 47%是为了钱,但为钱的动机却不一,他们或是由于家庭经济困难而想减轻家庭负担,或是想过得潇洒一点,或是想弥补自己的“财政赤字”等等。⑵ 29%是为了培养能力,认识社会,增加自己的人生阅历,锻炼自己的意志,体验自立,而“钱”是次要的,他们坦诚直言:“勤工助学使我们早日接触社会,开拓了视野,增长了知识,锻炼了能力” , “如果勤工助学仅仅是为了钱是没有意义的” , “流自己的汗,吃自己的饭”。也认为,参加勤工助学不论是有意识的还是无意识的,都能得到能力的锻炼,但对于具体能够锻炼哪些能力则认识不一。⑶ 24%其他目的。有的是为了资助贫困学生或患病者,有人把它看作是丰富课余生活、调节“无聊”生活的一剂良药等等,不一而足。 “挣钱” 、 “早日接触社会、认识社会”和“锻炼能力”是大学生参加勤工助学的主要目的。勤工助学活动从实际出发,因时、因地、因校、因人而异,讲求实效。主要内容有:⑴劳务性服务。组织学生参加校办工厂、农场劳动,工地劳动以及其它体力劳动等;⑵参加对口专业的智力服务。到有关设计、科研单位从事初步设计、描图、绘图等设计辅助工作,帮助科研人员搞实验、搞科研等;⑶担任家庭教师。从事帮助中小学语文、外语、数学、美术、电脑等教学辅助活动;⑷帮助企业(公司)进行用户意见调查,提出改进产品和改善售后服务的措施;⑸从事商业服务活动。帮助企业推销商品,进行经济核算,担任推销员、售货员、审核员等。一、勤工助学的现状嘉兴学院创办勤工助学活动,距今已有多年的历史了。规模从小到大,参加人数由少到多,岗位品种逐渐丰富:教室及走廊的拖洗,实验室、计算机房的管理,图书馆各道工序的服务,学生食堂的服务,学生运动场的管理,校内机关的辅助性工作等。部分同学已成为学校管理队伍中不可缺少的生力军。同学们在各个岗位上磨练自己,认识社会,探讨人生,也描绘自己斑斓的大学生活。 有的同学担忧勤工助学会耽误学习,经过我们的调查,发现从总体上说,勤工助学并不会导致一些人所顾虑的大面积的学业荒废。当然,如果个别地看,肯定还存在两种可能:因为打工真的荒废了学业,对社会来说这是一种损失;因为打工而像比尔·盖茨那样放弃学业而走向创业,对社会来说是一种更大的收获。其实,如果连学费都缴不起,生活费都没着落,想要不荒废学业真的很难。大学生,尤其是贫困大学生,有极强的自尊心,谁愿意别人说自己穷,谁愿意听见同学说自己是拖地工、垃圾搬运工。师兄师姐经过至少一年的打工生活,已经习以为常,可是每届新生从报名到上岗,一路顾虑重重。俗话说“人穷志不穷” ,我们每一位因生活所困而参与勤工助学的同学都有着至高的自尊心。初上岗时,一双双熟悉或陌生的眼睛直射在他们身上,农家儿女的自尊、羞涩此刻全部暴露。众人知晓,面对这一现实需要多少勇气、承受多大压力。而勤工助学的出现,既解决了贫困大学生的经济困难,又培养了大学生的主人翁意识、服务意识、敬业精神和工作能力。调查表明,我校学生勤工助学的途径主要有以下 4 种:⑴经过学校社团组织与商家洽谈参加勤工助学,这种情况大约占勤工助学总人数的 26%。⑵通过家教中心的帮助,获得“家教”资格,这种情况约占勤工助学人数的 21%。⑶通过学校勤工助学中心的安排而挣得一份工作。占 39%。 (大学勤工助学中心是统一组织、管理、协调全校大学生勤工助学的组织机构,每年安排了一定数量的贫困大学生参加勤工助学活动,使他们能够顺利的完成学业) 。⑷有 19%的同学则通过招聘广告或他人的介绍,直接与用人单位联系而成为“打工一族” 。随着勤工助学在大学生中的升温,也让一些人看到了商机,出现了各种各样的针对大学生的中介所,很多个体业主或小企业愿意雇佣心灵手巧的大学生,招聘广告在校园里随处可见。然而供大学生选择的勤工助学的方式并不多,调查显示,主要集中在家教、兼职、零工等几种类型:⑴家教。家教可能最适合学生。⑵兼职。大约 60%的调查对象对兼职比较感兴趣。选择兼职的原因大概有 3 个:①工作比较稳定,有相对较高的报酬;②较其它方式能更好地培养各方面的能力;③
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