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学习伴成长教案.doc

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构建价值教育体系,努力办好人民满意的教育 培养有思想的领袖级学生人才,建设有观点的专家型教师团队课题 第二课 学习新天地第 1 课时 学习伴成长课型 新授 讲授时间 1 课时主备人 张玉凤 学段 七年 审核人 复备人教学目标【情感、态度、价值观目标】通过对“学习”更深刻更广阔地理解,使学生激发学习的愿望,明确学习的动机,逐步树立终身学习的观念。【知识目标】了解中学时代的重要性;知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能,也是新的目标和挑战。【能力与方法目标】通过课堂讨论活动培养学生立体思维的能力;通过对学习的解读,培养学生的创新思维。教学重点 学习的意义教学难点 学习新解教学方法 小组讨论法、活动法、讲授法教学准备 课件、任务单个人复备教学过程1、导入新课教师:教材图片展示,从象形字义出发,你认为什么是学习?学生:回答。教师:这是古人根据自己对学习的理解造的文字,经过几千年的文化变迁,学习的涵义不断的丰富,我们也需要拿出一个新的视角重新审视学习,现代意义的学习到底是什么样子的,对我们来说有哪些意义,我们一起来解决这些疑问。一起来学习第一课时学习伴成长。2、讲授新课学习这个词汇,同学们太熟悉了,而学习这个过程我们也每天都在经历,那么你理解的学习是什么?我们来看任务一。任务一:你理解的学习是什么?用你喜欢的方式表达出来。(气泡图、思维导图等)生:汇报。师总结:知识的获取、能力的培养,包括如何做人,其实都是学习。老师认为狭义的学习指知识的获取,而广义的学习就是以上我们所说的哪些方面。十一出行,不同的同学有不同的收获,这也说明学习的场所不仅仅局限于学校。即使我们身在学校,如果我们没有积极学习的态度,也可能收获不多,所以学习需要积极主动的态度。从小到大,我们都需要学习,活到老,学到老,学习没有终点。任务二:结合任务一谈到的学习,谈谈这些学习对你来说有哪些收获?师:分组找同学汇报采访结果生:汇报师:通过同学们的发言,我们也可以总结出学习对于我们生命、生活、成长的意义和价值。除了获得物质条件之外,学习对每个人还有什么意义?学习──世界更精彩学习──生活方式学习──能力和智慧构建价值教育体系,努力办好人民满意的教育 培养有思想的领袖级学生人才,建设有观点的专家型教师团队学习──独立与自由李嘉诚:知识改变命运,而学习点亮生命。总结:学习,自身获得成长,增益他人,服务社会。任务三:古人云:“万般皆下品,唯有读书高。”可是现在有些人却认为“读书无用”,你怎么看?生:师:主要是这个“有用” 每个人都有自己的界定。有人认为提高修养,增加知识面就是有用“我的气质里,有我读过的书,走过的路,爱过的人”。这些人可能并不觉得赚多少钱,更在意自己内在的收获。 有人认为“赚了钱,找了好工作”才算有用。这样的话肯定会说“ 读书无用”。其实是道不同不相为谋了。读的书,学到的知识,自我的提升,只有用心的人才会有收获。3、课堂小结:毛泽东少年时期就认真学习,在他成长的每一个阶段都能看到他不断学习、努力进取得身影,最后我们也知道他成为杰出的军事家、诗人,我们的国家主席,他不仅通过学习改变了自己的命运,甚至改变了全中国人的命运。老师希望同学们也能读万卷书,既读有字之书,又读无字之书。通过学习丰富人生!4、教后反思
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