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学生朗读目标.doc

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学生朗读目标《新课标》中对中学语文“阅读能力”这一目标的规定,让我们悟得朗读是语文教学及语文学习的基本功。美文朗读的作用在于:它是用形象化的口语表达文章的思想感情的艺术手段,它是培养说话能力和写作能力的有效方法。具体目标如下:1、弘扬中华优秀传统文化,教育学生热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。2、让学生通过朗读陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。与经典同行,让经典浸润人生。3、在朗读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。” 著名教育家陶行知先生这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。培养学生对于朗读的行为习惯,具体朗读时的要求如下:一、化无声文字为有声语言,口读耳听,口耳并用。二、一边缓缓朗读,一边慢慢思考,将“读”与“思”有机结合起来。对那些优秀篇章、名言佳句,反复诵读,做到反复吟咏。3、声情并茂,培养语感和情感。朗读时要读音响亮,抑扬顿挫,节奏分明,并将读者自身的感情融合到读物中去,读出读物的形象感、意韵感和情趣感。通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用。教师朗读目标为了适应教育改革与发展的需要,加快构建政治合格、素质过硬、业务精湛的教师队伍,促进教师专业基础知识水平、教学基本技能的全面提高,展示教师奋发向上的精神风貌,进一步提高教师普通话朗读的水平,活跃我校教师课余活动的文化氛围,特制定教师朗读目标。1、吐字清晰,普通话标准,能正确把握朗诵节奏。2、感情饱满真挚,表达自然,能正确把握朗诵内容,读得正确、流利,不丢字,不多字,不倒读,不破读,不重复语句。3、声情并茂,表达自然投入,朗诵富有韵味和表现力。能正确表达文章的思想感情,传达出文章意境。 4、精神饱满,表情自然,举止得体大方,能体现教师的良好形象和素养。朗读书目推荐唐诗宋词、经典美文、名人演讲
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