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小学三年级下册综合实践活动课程说明书.doc

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小学综合实践活动三年级下册课程说明书教师:周超兴仁县第七小学2016 年 3 月 5 日三年级《综合实践活动》下册课程说 明 书课程名称:小学《综合实践活动》 教学材料:上海科技教育出版社、贵州科学技术出版社三年级第二学期《综合实践活动》授课时间:31 课时左右 授课教师:周超授课对象:三年级学生综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学必修课程。它作为一种综合性的实践课程,综合实践活动具有独特的功能和价值。与其他课程相比,综合实践活动更强调实践性、开放性、自主性和生成性下面对这册教材作一简要说明:一、教学内容这册教材包括下面一些内容:居家生活讲安全;警惕意外伤害;我爱我家;关注身边的垃圾;欢乐卡通地带;漫游石头王国;衣服的学问;身边的清洁用品。这册教材的重点教学内容是:居家生活讲安全;警惕意外伤害;我爱我家;关注身边的垃圾;欢乐卡通地带;漫游石头王国。二、教学目标1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索,实验实证的方法;5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、教材的编写特点:1、突出学生主体地位,引导学生主动发展综合实践活动教材以学生的直接经验或体验为基础,将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,活动充分发挥学生的主动性和积极性,鼓励学生自主选择活动主题,积极开展活动,引导学生主动发展。2、面向学生完整的生活世界,为学生提供开放的个性发展空间综合实践活动努力克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向,面向学生完整的生活世界,引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。3、注重学生的亲身体验和积极实践,发展创新精神和实践能力注重实践,是综合实践活动课程的本质规定。综合实践活动强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,要求学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方式的多元化,发展学生的创新精神和实践能力。四、教学策略:1、研究性学习:增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。 (2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识; (3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。 2、社区服务与社会实践:主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。 (1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系; (2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力; (3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作; (4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3、劳动与技术教育:掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。 (1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。 (2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度。 (3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。 三、具体要求 1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。三年级下学期综合实践活动,教学安排了约 31 课时的教学内容,各部分教学内容教学课时大致安排如下:1. 居家生活讲安全(3 课时)2. 警惕意外伤害(4 课时) ,3. 我爱我家(4 课时) ,4. 关注身边的垃圾(4 课时) ,5. 欢乐卡通地带(4 课时) ,6. 漫游石头王国(4 课时) ,7. 衣服的学问(4 课时)8. 身边的清洁用品。 (4 课时) ,六、课程评价(一) 评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成份 。(二)评价方式及结果处
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