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小学三年级语文课改计划.doc

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小学三年级语文课改计划.doc
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小学三年级语文课改计划一、指导思想 以第三次全教会《关于深化教育改革,全面推进素质教育 的决定》的精神为指导,探索出一条开放的,富有活力的语文教学新路径;构建自主,合作,探究的学习模式;着眼于全面 提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的 全面发展。二、工作思路(一)激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力, 已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为 课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣, 从而发展学生的语文素养。 1.注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师 ” 。在教学中,我十分注重培养和激发 学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根 据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文 的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激陈 静 发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学 生的灵性,开启学生学习之门。 2.培养积极探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧 的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、 体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在 思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教 师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经 验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再 博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学 生在学习中体验到了自我价值。(二)重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语 境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间 的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了 使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵, 意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学 生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。(三) 与文本对话,在对话中感受课文给学生带来的无穷 魅力。 教材的文章的语言都非常的清新隽永,是学生亲近母语的又一个桥梁,也是学生进一步学习的平台。本学期,学生不但 欣赏了祖国优美的河山,而且通过对课文文字的朗读,学生的 审美能力也得到很大的提高和陶冶,激发了学生深深的爱祖国的激情。像:千姿百态的庐山的云雾、美丽迷人的南沙群岛、 令人心醉的槐乡五月等等,都把学生引领进一片美的天地,学 生在与文本对话的时候,被课文语言的魅力深深的吸引着、陶醉着,感受着母语文化的恒久魅力,在语言中沉浮着、徜徉着, 提升着自己的语文素养和能力。本学期,学生也认识了很多的 人物,这些人对学生的成长起到一定的激励作用,像坚忍不拔的桑兰、才华横溢的王勃、谦虚的萧伯纳、关心爱护藏胞的朱 德、神勇无比的李广等,都给孩子留下了深刻的印象,也给孩 子今后的成长留下了很珍贵的财富,有的是激励,有的是榜样,有的是感动,有的是敬佩,这些都将留在学生的记忆了,是陪 伴他们一生的财富和资本。更有寓言故事,给学生一个道理, 让他们在人生的道路上不会迷失,总之,课文丰富多彩,妙趣横生,回味无穷,整个学期,学生都在一种轻松愉悦的氛围中 感受着语文的魅力,感受着中国文化的博大精深。用全新的思 想武装自己,打造自己,把自己推向更高的学习境界。(四)注重课内外结合。 美国的一位教育家指出: “课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社 会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。 ”在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广 阔的天地。通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科 间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培 养能力。我发现,学生现在离生活是越来越远,缺少一种对生活的真实体验,所以在平时的生活和学习中我尽量的引领学生 去留心生活中的事情,这样学生就多了一份生活的经验,多了 一种积累,在写
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