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小学生零用钱调查报告 2.doc

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小学生零用钱调查报告 2.doc
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1小学生零花钱使用情况调查报告 一、调查的背景 零花钱对于现在的小学生来说,在生活中已经必不可少了。纵观我们的小学生零花钱,多则几十、几百元,少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出:零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑,为什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零花钱到底花在了什么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问,我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查,用事实引导、教育 小学生平时改掉不良消费习惯,合理使用自己的零花钱。 二、调查的具体目标 1.调查家长的月收入及其主要来源,并做初步统计。 2. 设计调查表,在实践调查活动中,提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3.通过收集资料及调查、采访,培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 4.通过活动使学生学会交往与合作,促进学生良好个性的发展。 三、调查的实施 本项活动分三个阶段进行:活动准备阶段;活动实施阶段;活动总结阶段。 (一)第一阶段:活动准备阶段 21、分组: 按照原来的学习小组把该调查全班 30 名学生分成 4 个小组(学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配,同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题,以便在课余时间开展活动。) 2、组内确定活动主题。 经过同学们的商议,围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题: 组 1:放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查; 组 2:本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查; 组 3:本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查; 组 4:调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况; 3、组内分工,制定研究方案 4、各活动小组不仅进行了分工,同时商议出了活动方案,例如 1 组中的活动时间(定于放学后),活动地点(校门口旁边的零食店),活动方法(调查、采访)等,并对可能出现的问题,如摊主不愿接受采访等情况作了假设,并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法,努力使活动得以顺利地开展。 (二)第二阶段:活动实施阶段 1、设计调查问卷或相关表格 根据本组的活动目的,分别设计较为合理的调查问卷或有关表格,以便活动时有针对性地进行调查,了解同学们使用零花钱的情况,同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。如组 3,设计了一份调查表: 3附:小学生零花钱花费情况调查记录表 小学生零花钱花费情况调查记录表 姓名: 班级: 父母每个月的收入是多少? 1000 以下( )1000- 3000( )3000 以上( ) 你每个月大约要花多少零花钱? 5 元以下( ) 5 元- 15 元( ) 15 以上( ) 你的零花钱大多数花在什么地方? 零食( ) 文具( ) 玩具( ) 觉得自己的零花钱用得合不合理: 合理( )不合理( ) 明年的压岁钱打算怎么处理: 交给父母保管( )存进银行( )买学习用品( )交学费( ) 如果省下你半个月的零花钱,那么用这笔钱可以用来买些什么生活中更有用处的东西? 理由: 4关于小学生零用钱使用情况调查问卷(一) 同学们: 一个人在外有时需应急之用,如买学习用品、打电话等,为此家长们都会给你们一些零用钱,这些零用钱你是怎样使用的,请你仔细阅读该问卷,在所选的答案后打√。 1、 一个月你大约有多少零用钱? 5 元( ) 10 元( ) ( )元 2、 这些零用钱你是怎么来的? 父母给( ) 从早餐中节省来( ) 其他方式( ) 3、 你是怎样使用零用钱? 买零食( ) 买玩具( ) 买书( ) 储蓄( ) 其他( ) 4、 你每天会用多少零用钱? 不是每天都用( ) 每天大约用( )元 5、 你统计过一个月大约用多少零用钱? 统计过( )大约用( ) 不清楚,没统计( ) 6、 你想过如何合理的使用自己的零用钱? 没想过( )想过( ) 我是这样做的( ) 5关于小学生零用钱使用情况家长调查问卷(二) 家长同志: 你们好,您给您的孩子零用钱吗?您关注和指导他们如何使用零用钱吗?请你们仔细阅读该调查问卷,在所选的答案后打√。谢谢合作。 1、 您给孩子零用钱吗? 给( ) 不给( ) 2、 您一个月给孩子多少零用钱? 不清楚( ) 5 元( ) 10 元( ) 其他( ) 3、 您了解孩子怎样使用零用钱? 不关心无所谓( ) 没想过不了解( ) 了解( ) 4、 您想过如何指导孩子合理使用零用钱
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