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教学总结2013-14学年度.doc

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哈十七中学教学工作总结及毕业班假期工作计划 2014.01.doc哈十七中学2013~2014学年度(上学期)教学工作总结本学期,我校认真落实了中教科2013-2014学年度上学期工作要点中强调的关于细化教学工作、加强内涵建设、深化课程改革、大面积提高教育教学质量的工作的要求,按照我校开学初制定的教学计划扎实、认真地开展了教学工作。我校教学计划是按照非毕业学年和毕业学年分别制定的,总结也按照非毕业学年和毕业学年来总结。第一部分:非毕业学年一、按计划将“学导相兼”课堂教学模式的深入研究与学情研究相结合,加强教师培训,向课堂45分钟要质量。开学初,对各学年的学生进行了问卷调查,了解了学生假期的学习动态,为开学后学科备课组的备课提供了依据。对三主科或五主科是否超前学习的数据统计,对于任课教师合理安排、调控自己的教学进度大有帮助。了解了学生的学习情况,教师们制定了有实效的课堂教学方式,使学生获益。开学初还对学生假期作业完成情况了进行验收,备课组长命题,任课教师批卷,并及时反馈给了学生,查缺补漏。完成了教学两个侧重点,细化教学常规工作,加强“有效”管理,教务处、各备课组坚持抓教学常规工作,注重细节,抓实过程。(一)加强集备管理,注重集备的过程1、教学领导深入备课组跟踪集备,实行教学领导备课包保制。各学年教学校长带领教学主任在每两周一次的教研组长、备课组长会中,对各备课组长进行集中培训,备课组组长按照“个人-集体-个人”的备课程序,组织好全组教师的备课工作。同时,认真抓好考试学科的第二次备课,教务处把在检查中发现的问题及时反馈给各组组长,各组根据组内的情况马上整改,并做好集备的纪实。 2、利用各种时机,抓好教师培训。教务处定期下发学习材料,教研组活动和备课组长会上,要求组长利用集备的时间组织教师统一学习,强师能、塑师德,优化教师队伍。本学期先后下发了《教学常规工作要求具体的解读》 、 《实施“学导相兼”教学模式 构建有效课堂》 、 《为师十学》及进修学校中学部下发的《教学质量检测课堂教学评价表》和《教学质量检测随堂教学效果监测表》以及区中教科下发的有关教学的学习材料等。学校还在教学工作会议上进行了教师业务考核,考察教师培训结果。也请北京四中的专家来为我校教师、家长讲座,教师、家长均感到获益匪浅。3、备课的重要成果是教案。每月一次的教案检查,既查共性部分,又查个性化部分。共性部分为电子教案,通过这部分的检查,我们可以看到备课组的集体智慧的成果;而教案中的个性化部分,才真正能看出任课教师在集备的基础上,是否把集体备课的成果内化为符合自己教学特点的、真正为自己所用、有时效性的教案。所以我们查教案,主要查的就是教师教案中的个性化部分。本学期,按照区里统一要求我校教案采取教学主任、备课组长责任制,教师的教案先由备课组长检查合格后,组长签字,上交教务处,教务主任检查后,写好反馈建议反馈到各组,及时整改。(二)提高课堂效率,向课堂45分钟要质量强化质量意识,优化课堂教学结构,着力提高课堂效率,向45分钟要质量;教学面向全体学生,课堂上做到精讲多练。1、坚持有效的听课、评课,提高教师教学水平。本学期我校开展了四轮教学活动:(1)9月份,初一至初三学年组织了“推进学导相兼教学模式组长及市级骨干教师引领课” 。 骨干教师的引领课,充分发挥骨干教师的引领和示范作用,即优化课堂教学,又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会,尤其对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用,进一步推动了教师专业化成长的进程。同时也听了一些青年教师和新上岗教师的课,以尽快帮助青年教师成长。(2)10月份,三个学年组织了“推进学导相兼教学模式区级骨干教师示范课” 。同时,还开展了校园百花奖赛课活动,并通过赛课选拔出了参加区百花奖的参赛选手,他们在区百花奖活动中取得了优异的成绩。外语教师吕彦一等奖,吕彦还做了百花奖汇报课;数学教师翟海英一等奖;英语教师鲁鑫一等奖;数学教师贾琳媚、于洪波二等奖;语文教师曲旭东、李凤二等奖。(3)11月份,三个学年组织了“推进学导相兼教学模式青年教师展示课” ,突破性的开展了“同课异构” 活动,因为不仅仅按教学计划局限于师徒同课异构,而是有效地开展了青年教师之间的“同课异构”活动。(4)12月份上半月,三个学年实施领导随机推门听课、评课。着重关注了“课堂教学六要求”的落实情况,发现有些教师有的课学习目标不明确,有的教师作业布置欠合理、少实效,发现后,及时指出,并在教学工作会议或教研组活动中着重指出来,让其他教师引以为鉴。为了规范教学管理,提高课堂教学效益,校长和教学主任经常的、不定时的深入到班级,跟踪听课,真实了解每位教师的教学水平、学生学习状况等,课后与授课教师直接交换意见,肯定优点指出不足,以便提高。在期末复习期间,学校组织了“复习课展示” ,教学校长、主任及备课组长,针对每个班级的薄弱学科进行听评课。我校的一贯传统是,每学期都要基本上让每一位一线教师展示一次他的课堂教学,这让我们可喜的看到每一位教师每学期的变化和进步。青年教师和新教师,我们还会给更多的展示和锻炼的机会,尤其在有外来领导和同仁来我校指导的时候,我们不怕露怯,大多时候是让青年教师上课、展示,而多数时候他们也都表现得很好。评课也是我校坚持的很好的传统,非毕业学年要求所有听课教师均参与评课,三个学年一线教师180余人,我们统计了一下,听课人次达到900余次。2、加强巡课,推门查课,加大教务处对教学过程监督的力度,规范教师教学行为,关注学生的学习习惯,每日四次(上午两次、下午两次) ,同时加强了早午晚自习的巡查,及时反馈、小结,并把巡课的总结单下发给各班的班主任及任课教师,及时整改。在巡课过程中,发现有的教师上课迟到,还有的教室上课期间接电话,都及时进行了整改。(三)完善学生作业管理、强化教师批改教师能做到作业及时批改。作为学校教学量化工作的重点,教务处定期检查作业本的批改和试卷的批改。试卷的批改,保质保量,每节课下课的时间学生来登记试卷。作业本做到了学年各学科统一规格,初三学年作业本的批改每月登记一次——教务处利用每月最后一周的收起各班各科作业进行统一检查;初一初二学年作业本每周登阅一次,学校教务处每月总结评比,表扬批改优秀团队和各组批改突出的教师,对存在不足的团队或教师提出整改意见。(四)有效考试:认真组织实施三个学年的期中、期末考试和初一摸底及初三月考工作。1、命题以新课程标准、考试说明和教材内容为依据,做到试题难易适中,不出偏题、怪题。各科命题均设命题人与审题人,教务处验收,层层把关。2、严格遵守试卷的保密原则,与印刷室签订印卷保卷责任状,责任落实到人,做到了考试的公平公正。3、考前的考务会安排细致,从考务人员到监考教师到楼层负责人考前培训到位,考试监考认真负责,保证考试的真实、客观。4、评卷工作做到了组织严密,认真按评分标准评卷,确保公平、公正。批卷过程中,收集学生答题过程中出现的问题,共同的研究,标准统一,杜绝同一道题评分标准不统一,并及时记载问题,全组汇总,讲评时要反馈给学生。5、本学期的每一次考试,我们做到了一考一析,把质量分析做细,教学不留死角。全区统一测试,我校也把考务工作做到位。二、坚持开展了丰富多彩的学科教学活动(一)初一学年:数学举行了全体基础知识、综合知识竞赛;语文举行了字音、字形竞赛、作文竞赛;英语组举行了词汇竞赛;初一生物组开展了调查身边的生物活动,并完成了展板。(二) 初二学年:数学共进行四次竞赛,由开学初测试时最优秀的学生命题,分四个不同的层次的进行竞赛;语文进行了成语竞赛、作文竞赛 、古诗文竞赛;英语进行了作文书法大赛和单词竞赛;初二生物和地理学科进行了基础知识竞赛。初一初二学年竞赛优秀作品均展于廊道中,并给予证书奖励,政治、美术组结合学科教学内容也进行了学生优秀作品展,体育组一直在进行学生社团活动(乒乓球、羽毛球、篮球、田径等) ,这些活动和措施有力的激发了学生的学习兴趣。(三) 初三学年:英语学科手抄报比赛活动,并将优秀作品在廊道墙上展示;体育组进行了对学生的《学生体质健康标准》的测试,既使学生清楚地了解自己体质与健康的状况,还帮助了监测学生的体质与健康状况的变化程度;语文学科开展了“最美古诗词”主题钢楷比赛活动,规范了学生的汉字书写;英语学科进行了英语作文比赛。三、结合学导相兼教学模式的研究,深入开发校本课程,展示教研成果(一)继续实施校本研修规划本学期我校确立校本教研的突破点——以课例为载体,在教学行动中开展包括专业理论学习在内的校本教研,使教师保持同事间的互助指导,行为跃进的全过程反思,同时学校注重纵向的理念引领,充分体现了“教学、教研、科研和培训”相结合。(二)拓宽校本教研方式我校校本教研扎根于本校的实践,以本校教师教学中出现的问题为中心,以“课例研究”为载体,每节公开课后组内教师都会针对这节课,带着问题教研,围绕问题讨论,立足于解决现存的问题。本学期末,初一初二初三学年在学年主管校长的带领下编写了适合各学年的校本教材,初一学年以军训等适合初一学生的内容为主题,初二学年以青春期教育、生物地理开外知识拓展等适合初二学生的内容为主题,初三以学生的学法指导为主题。这些校本教材,一把手校长正在审阅中。同时,学校还收集了本学年全体教师优秀的教学设计,将统一装订成册,推广学习。四、本学期计划外工作完成情况较好。本学期,市委书记林铎下基层来到我校,学生以良好的精神面貌展示了良好的校风;中共新疆建设兵团代表团观摩了三个学年常规课,并深入备课组参与备课,来访的教师用“震撼”二字作为对我校教学工作的评价;市、区教研院(进修校)领导及教研员深入基地学校十七中调研指导,肯定表扬中,我们听出更高了期望;南岗区第29届百花奖多个年级、学科专场在我校举行,学生和授课教师配合默契,受到好评;哈尔滨市举行了“2013-2014学年度初中英语骨干教师培训及毕业复习研讨” ,我校初二学年外语教师姚瑶做了一节“现在完成时”课,受到专家的高度评价;克山挂职副校长交流学习,在我校进行了为期一周的跟班听课与交流我校的教师以优质的课堂教学赢得了各级领导的认可;“国培计划”生物学科教师在我校跟班听课与交流两个月,给予我校生物教学以首肯。五、工作中的不足和困惑(一)计划中,我们想每次考试后对成绩不合格的同学进行学年统一的补考工作,实际操作中由于客观原因所限(无多余的空教室,民益校区地下室都做了教室,初二学年每三个班每七周轮换一次) ,经与教师商讨,改为各班各科找时间、空间自行解决了。 (二)计划中,我们想至少进行两次全校统一的大教研组活动,也是由于客观条件所限,改为在各分校进行了。下次计划中,我们会努力考虑周全。(三)开始实行绩效工资了,教务处对丢代课的记录更加细致入微,实际上,安排丢代课一直是很困扰教务处的一项工作,没有开学初一份课表用到期末的时候,请短期病假的还好说,中途出现一位请长期病假的,又没有专人来顶替,几乎就要动一批人课表,我们会再想办法在完善这项工作。第二部分:毕业学年一、努力实现一个工作目标 在保持学校教学质量综合评估水平位列全区前茅的前提下,力保中考学业成绩公办校第一。二、完成的重点工作(一)聚焦课堂,向课堂教学要质量、要效率、要实效;调动多方合力,做好尖子生工程,和后进生帮教工作,每天利用中午的时间进行学年的尖子生集中训练和后进生的提高工作,力争出尖、提高平均分;行职参与,跟踪承包到位,每一行职干部承包一些学生,制定承包计划,时刻关注学生的学习状态和成绩的起伏;(二)加强教师队伍培训,进行岗位练兵与业务考核,学年进行的大型考试,任课教师都和学生一起参加考试;(三)常规管理重落实看实效更加务实。三、实施了几个措施(一)教学常规管理重落实看实效更加务实提高管理能力,先理后管,多理少管,边理边管,把常规做好,把细节抓严,把过程抓实,做到每一项工作都是精品。1、强化备课组集体备课,注重备课过程。(1)实行备课包保制,教学领导及干部深入跟踪备课情况。(2)实行先交后备制度,实行全校领导班子成员分别深入所有的备课组,加强对备课的指导,提高备课的实效性,考试学科还实行二次备课,对教学中存在的问题作进一步研讨,采取主备人先交备课详案即主备人要对教学内容、学习目标及教学重点难点、当堂测试内容的选取、分层作业内容的精选逐一进行说明,并对备课组老师提出的疑问和问题进行解答,经包保领导检查通过后方组织全组备课,跟踪考核备课组。(3)进行组际间备课观摩学习,促进备课的实效性。2、强化教师个备,提高对教案书写的要求,严查教案,并定期进行优秀教案展,评比总结,让常规工作更加规范化系统化。3、做好作业批改的检查与量化,定期总结公布,做到公开、公平、公正,并加大全校大会公开表扬等奖励激励机制,调动每一位教师工作积极性,把特色工作变成常规工作。4、把日常巡课落在实处,增加巡课次数,提高巡课质量,加强早晚自习的巡视,及时掌控课堂教师教学状态,学生的学习状态,不断地调整课堂教学,提高课堂教学的有效性,提高自习的针对性和有效性。5、加强教师听课评课管理,落实教育局精神,加强教师听课检查,每周每人听课至少一节,并完善听课本,统一封皮,实名到人,并注重评价与反思的书写,加强自我学习与互相学习。(二)课堂教学更加有效,毕业学年考试学科向课堂45分钟要成绩。1、针对各科备考复习开展“结合学科特点、提高课堂教学效率“的研讨活动。通过活动使复习课时刻把脉中考,促进青年教师的成长;通过活动使教师明确把握学生错点,抓共性,抓分层,利于课堂效率的提高;通过活动促进团队的凝聚力,发挥合力备战中考。2、提高复习实效性具体举措:①授课教师每节课必须出示学生的学习目标②每节课必须有错点反馈与点拨③每节课必须下发分层作业④每节课必须精心设计当堂测试卷3、有计划组织好“骨干教师的引领课课,学导相兼研讨课,教育教学联合深入班级调研活动,每节课后都进行“校长点评课”实施教学调研及监督,提高课堂教学质量。(三)针对中考,实施新举措1、发挥教研组合力,结合学科特点五大主科针对中考知识点,变换多种形式模拟练习,统一出题,统一训练,统一反馈,重点知识反复考核,做到节节清,段段清。2、会诊学生,适时调整。(1)做好质量分析,细化到位。每次月考都进行质量分析,细化三个数据:平均分、优秀率、低分率。细化到尖子生每道题得分情况,细化到学困生进步情况,细化到中间生潜力空间的挖掘。(2)每次月考后班科任联合对学生进行准确把握采分点、规范书写、准确叙述能力的训练。3、重视历政学科。(1)采取学年统一广播辅导。(2)利用自习课深入班级个个突破。(3)利用午自习对后进生个别辅导。4、关注体育学科日常授课与冰上测试。教学校长与三位教学主任分工承包,深入听课,跟踪监测,掌握每位学生的第一手信息。模拟成绩及时反馈给班主任老师和家长,及时关注,及时配合。(四)运动学生,通过多种渠道多种方式调动各个层面的学生,鼓动、调动,使之有所行动。1、尖子生工程:①前20名定期座谈交流学习方法,共享学习经验。②心理疏导,减轻压力,轻装上阵。③每月月考后教研组长、备课组长,合力会诊,单独辅导。④定期奖励(如发证书等)学年前10名和学年进步大的学生,形成激励机制。⑤学年前30名校长承包,利用午自习时间开展“学科名师工作室”找错点纠错点,查缺补漏,消灭失误。2、后进生帮教①开展各学科后进生学习竞赛,并以班为单位评比、奖励,激发学生的自信心,夯实基础知识。②政教行职干部承包谈心,稳定状态,疏通心理,投入学习。③历、政、语、外进行后进生个别辅导。3、行职参与,分班包保,深入班级,跟踪关注。各班承包方案:刘艳伟——学年前十名学生栾 虹、王 琛、孟晓燕、于春生承包学年的前200名曲 扬、于凤英、张丽清承包学年的后200名(五)培训教师,立足岗位练兵,培育后劲,努力建设高素质的教师队伍。1、抓好青年教师的理论学习和基本功训练。为使青年教师尽快成熟起来,对他们一是要“扶” 。结对教师每周必须互相听课。二是要“压” ,即压担子,委以重任,让他们冲在教学第一线的风口浪尖上,有利于他们尽快成熟。2、加大力度实施校内“名师、骨干教师”工程,认真做好各年级各学科教师的培养、扶持工作,积极鼓励和支持教师参加高层次的学历进修,鼓励参加教学新秀和教学能手及各项评比活动,搭建平台,使教师积极参与市区中考复习课的引领活动,在活动中展示风采,成长、成熟。3、各教研组要抓好自身建设。逐步加强制度式的规范管理,根据计划,加强备课组活动的管理,做到集体备课,以老带新,确立新老教师结对子,共同探讨教材,使学科形成一个良好的研究氛围,以利教师整体素质的提高。4、加强对毕业班教师业务素质考核,全体教师参加每次大型考试,师生同考并累记成绩。总之,调动所有教师工作热情和工作才能,把思想和行动统一到既定的目标规划和思路体系上来,凝心聚力,砥砺笃行,使我们的教师队伍成为一支高素质、高水平的教师队伍,使我们的学生更加乐业、好学、健康、阳光,使我们的教育更具实效性,跟上时代的步伐!哈十七中学初四学年哈十七中学2013届毕业班寒假教学工作计划 一、总体方针:1.精心备课,全心授课,提高质量意识,向常规管理常规教学要成绩。2.稳扎稳打,毅力衡量决心,坚持成就大事。二、指导思想:1、对教师:加强指导,促进青年教师成长。加强培训,打造过硬班任队伍。加强教研,提高团队整体专业水平。2、对学生:全面复习,分层教学,查缺补漏,因材施教。帮助薄弱生,转化后进生,关注边缘生,减压尖子生,承包到位,跟踪监测。3、对家长:用务实肯干的责任心,用科学有效管理制度,用班科任和谐氛围感染家长,带动家长,取得支持、理解、配合。四位一体,稳定、和谐、合力共助。三、日程安排假期补课分为两个阶段, 第一阶段:1月11日—2月1日;第二阶段:2月18日—2月28日。四、具体措施㈠制度管理,服从大局,步调一致。各备课组要求1、教研组长、备课组长要奉献在前,能担重任,有正气有工作能力。能协调调动整个团队,让各个层面教师发挥作用,老教师引路走在前,中年教师挑大梁干在先,青年教师多学习多付出,给压力给机会。2、服从学校管理,与学校保持一致,当团队利益与学校利益发生矛盾时讲大局能担当,做到学校第一位,团队第二位,做到问题私下解决,想法当面交流,会上不乱说,会后不胡说。3、认真执行落实学校各项工作,学校工作抢先干,不相悖,不推托,不延后,不拖学校后腿。4、组长组织好共备,向备课要实效,写好教案,批好作业,本学期重点检查常规教学并开展观摩。5、团队合作,知识共享,凝聚集体智慧,做好初四授课与几轮复习,掌控进度统一授课内容,训练内容,练习小卷,单元测试,综合测试。6、监考、阅卷、开会期间做到不请假,不办个人事宜,舍小家保大家。组内有困难时勇于代课,乐于承担。7、团队互相比拼,讲奉献,比成绩,看荣誉,学校定期对备课组长和优秀团队、优秀个人表彰奖励。班任团队要求1、班任首先管理好班级,给学生洗脑,首先保证课堂纪律。2、班集体要有正气,尊重老师,比拼学习,看着装看礼貌看纪律看习惯看状态。3、能力强可遥控、调控、监管班级。如纪律乱习惯差则要坐进班级死看死守。班任可适当听课,了解各科进度、容量,老师授课风格,学生学习状态及习惯,发现问题、解决矛盾,做好学生、家长及科任教师间沟通。4、尊重团结科任教师,多付出多奉献,打造团队和谐。5、班级成绩心里有数,平均分稳步提高,拔尖、提差两手抓。6、沟通协调班级各科成绩,有对策有方法,掌控全局。7、班级管理有层次有步骤,定期开家长会教育好家长,注重班会,晨会,教育学生,四点要跟住: 早自习有内容有效率;②课间有秩序重安全;③午间利用好安排好; ④晚间扫除关门最后走。科任团队要求1、备课到位,上好第一天课,上好每一天课。2、自己课堂自己负责,保证课堂纪律,要有实效。3、变换方式,因材施教,化解矛盾,和谐师生关系。4、留好作业,批改试卷,养成良好学习习惯。5、深入班级,多上自习,保证成绩。6、配合班任拔尖跟差,人跟人、人盯人,单独辅导。7、有问题多沟通,当面交流,多理解多配合。备课及教案1、集备每周一次,3:30~4:30,做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实,每次备课要有主备人,有具体内容。2、要求做到三备:备课标、备教材、备学生,并且习题测试、小卷均要落实到人。3、要有全组共备与个备,个备体现要充分,教案前要有教学进度表(同学科要一致) ,进度、内容要统一。 共备可以电子稿形式体现,个备要红笔体现,要具体充分,不可三言两语,要体现教学重点难点,要体现学生活动,习题卷要有作答,课后反思必须要真实具体。4、 “教老课要有新意”切不可“陈案再现” ,要注重教材的重组与再挖掘,讲求习的实效性。5、备课要有一周提前量,教案全组要统一,书面形式呈现,组长要检查并签字。6、假期及时上交教案,组长先检查,9日下班前上交教务处。作业批改及量化1、批改具体要求语文:每周至少一张阅读卷批改。半月至少一次综合测试,一次大作文详批。数学:每周至少二张专题批改,一次综合测试。外语:每周一次综合测试卷批改,一次大小作文详批。理化:每周至少二次习题批改或综合测试。2、试卷要有批改,有纠错,保质保量,不只批选择,不用学生批改。3、做好备课,上课,监考,阅卷,教案,听课等相关常规工作,学校每月总结评比,定期对批改突出教师要有奖金激励,学期末评选代课先进个人,备课先进个人,作业批改先进个人,量化先进个人,听评课先进个人,教案书写先进个人,优秀团队等颁发证书,作为评优进职佐证材料。4、加大验收力度,注重信息反馈。做到一考一析,一析一改,一改一变,把关质量分析,做好回顾卷。(二)做实做好常规管理,关注细节,要实效。1、抓好集体备课(1)每周一放学后五大主科集体共备,制定备课制度,严格杜绝备课人员不齐备课无内容,备课内容不实的现象。(2)教学校长及教学主任深入各备课组,了解并监督共备情况,使备课有序,扎实有效,并能起到老带新,帮传带的作用。(3)定期召开备课组长会,科学安排复习内容,科学安排复习进度,组织备课组长学习、活动,调动备课组长工作积极性、主动性,当好领军人物,时刻与学校保持一致。(4)组织开展各备课组集备观摩活动,促进组际交流,促进教师的专业化发展并凝聚团队,加强团队建设。2、假期二次检查教案,向常态要质量。3、加大巡课力度,每日至少四次,定期总结,及时反馈,及时整改。(三)聚焦课堂,向课堂45分钟要效益,要质量。1、研究中考方向,进行三年中考专题引领课活动。2、开展第一轮复习研讨课活动,增强课堂实效性。3、加强复习课研究力度,切实改进教学方法,明确每节课的教学目的,备好课、上好课,充分调动学生学习积极性,确保课堂效率的提高,重视能力的培养。4、跟踪薄弱学科、薄弱班级。5、跟踪初上初四青年教师,把关复习。6、关注每个班级中流失生、干坐生,采取整改措施。(四)加大验收力度,注意信息反馈。1、假期补课第一轮复习立足夯实学生基础知识,由浅入深,做到系统、全面、深入、提高,加强对学生学习的监督、检查、指导,查找知识漏洞,做好基本知识的补救。2、坚持每科每周达标制度,与平时日常监测相结合,确保知识无遗漏,确保所有学生各方面能力都有所提高。3、语文、外语学科实施每日达标制度,对不能达标的同学继续达标直至达标为止。4、加强教师作业批改、试卷批改检查,做到精配习题,分层作业。5、假期进行一次大型月考并网上阅卷,进行实战强练。6、跟踪质量分析,进行四级质量分析。 (学校、班级、备课组、学生个人)(五)加强沟通,调动各方积极因素1、教师积极性①定期组织班科任互动交流,进行“学情分析” “师情分析” 。②适时组织教师放松心情,劳逸结合。③评比激励,鼓舞干劲。2、激发学生主动性尖子生:定期谈话,适时指导,鼓动激励,关注心理,排解压力,稳定心态。后进生:学习上个别辅导,注重基础,生活中关爱,心理上关注。边缘生:关注边缘生,跟踪转化,挖掘亮点,学会赏识。3、发挥家长辅助作用①拟定二次家长会,五大主科进班级交流沟通学生情况,非主学科组长利用广播统一指导。②定期致家长一封信,明确重点,指导复习。
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