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浅谈小学生学习兴趣的培养与良好学习习惯的养成.doc

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浅谈小学生学习兴趣的培养与良好学习习惯的养成.doc
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浅谈小学生学习兴趣的培养与良好学习习惯的养成随着社会经济体制的改革,家庭生活诸方面的需求,多数学生家长不得不快节奏地劳作,从而疏于对孩子学习习惯的培养。那么现实教师队伍中也不少只顾对学生进行知识的传授,淡化对学生学习兴趣的培养和学习习惯的养成,从而降低了学生在校学习生活中的乐趣,故而笔者涤感有浅谈起之必要。针对小学生个因应采取不同的措施,如:学生父母皆外出务工,与祖母或祖父一起生活;单亲家庭中的学生。他们在学校生活中,大多往往表现出较强的自卑感,对学校生活不感兴趣,课堂上精力不能高度集中,课间活动也显得举止拘谨。像这样的学生,我认为教师要特别加以关注,融入他们的生活中去,与他们多接触、多交谈。使他们感觉到:老师在他们的心目中有胜过父母的关爱,在自己与他人相比之下,自己更博得老师的喜爱。这样以来,原为自卑感的心态就变得具有优越感啦。“亲其师,信其道”这类学生对老师所传授的知识,也就乐于思考,乐于习练。自己也就产生了满足感,这时不但要对这类学生的转变给以及时的表扬,而且还应通过一定的方式尽快告知其家长,让家长在于孩子接触的同时,肯定孩子在校良好的表现。在进行一番有益的叮嘱。不许多次的反复,学生学习的兴趣,习惯就会逐渐的养成。再如:双亲家庭中的孩子,在家被长辈宠爱有加,视为“小皇帝”。这样的学生在校学习,生活中则恰恰与前者相反,他们往往表现出强烈的优越感,处处想高与他人一等,因而难以与他人相处,难以听从老师的安排。常常违反纪律,出些风头。我认为:对这样的孩子培养其学习兴趣和习惯,更不能急于求成,仍需教师适时而耐心地引导。指出其表现是学习的上的“大敌”,应告诉学生:下决心逐一丢掉坏习惯,就能成为好学生。同时,应将老师自己对学生的习惯养成计划与其家长交流,征求家长的同意,并要求其家长配合老师,在家中也要不断地给孩子进行有关良好的兴趣与习惯,对学习的重要性的教育,以影响学生本人对老师的尊重。重塑自己在校的作风,反复多次,这类学生的傲气便消减了,那么对学习的兴趣就产生了,其学习习惯的培养也就容易了。至于学习中习惯的养成,要结合知识的传授,使学习从中自觉地养成,才能收到最佳的效果。如:在小学阶段的识字教学中,应着重培养学生将汉字的音、形、义相结合的学习习惯,字音识读时,首先让学生区分汉子的拼音构成:声、韵、调(零声母,整体认读音节除外)分别是什么,然后据其拼法规则:“前音轻段,后因重,两音相连猛一碰”进行试读‘这样便很快读出了正确的字音了。字形辨析时,首先分析其字的结构是怎样的(独体字除外),各部分由什么部首和什么笔画或独体字组成,然后再去识记,便容易多了。字义的理解,这是识字教学的难点,务必讲清楚,才便于学生理解并记忆。上述识字的方法,一旦被学生所掌握,其效率固然甚高,其习惯一经养成才能收益终身。再如:在语文课的教学实践中,教师若着重培养学生“听说结合”,“读写结合”的学习习惯。那么,学生的口头表达能力,书面写作能力的提升是指日可待了。“橘生淮南则为桔,生于淮北则为枳”树如此,人亦然也。学生如橘树,其学习兴趣,习惯的优劣自然就是淮南,淮北之地啦。因此,我们教育工作者,特别是一线的教师,在担当其为国育人的重任时,并能最大程度地与家长密切合作,广开渠道,多措并举,才能使我们的教育卓有成效,才能使得我们的学校真正成为人才的摇篮。常化粉
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