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浅谈音乐教育的作用.doc

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浅谈音乐教育的作用我国音乐教育是启蒙性质教育,启蒙教育在人一生的整个过程中是及其重要的一个阶段,对受教育者的影响是十分深远的,今天,我们工作的对象是约占全国人口 1/3 的少年儿童,他们是祖国的未来,革命事业的接班人,所以我们工作的质量如何,直接关系到整个社会的进步个全民族音乐文化水平的提高,我们肩负着建设社会主义精神文明的重任,肩负着继承传播人类文化遗产中音乐艺术这一宝贵财富的使命,那么我们音乐教师如何才能做好这些呢?如何让别人了解这些的重要性呢?下面我分五点来谈谈音乐教育的作用: 一、通过音乐教育可以对学生进行爱国主义、革命传统、思想教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观 音乐教育通过音乐艺术形象的感染培养学生的审美能力,在抗战时期出现的歌;如《红星歌》 、 《英雄赞歌》 、 《参加八路军》 、 《歌唱二小放牛郎》 、 《毕业歌》、 《在北京的金山上》.用这些歌对学生进行集体主义教育和共产主义教育,可使他们产生对社会主义祖国,社会主义事业、中国共产党的热爱之情,依靠艺术的魅力,唱好一支歌对学生的教育往往胜过一堂枯燥的政治课;在解放战争时期出现的一些歌曲《东方红》 、 《浏阳河》 、 《国名革命歌》 、 《小松树快长大》.这些歌就是今天唱来依然使人激情满怀,催人奋发向上。在现代出现的一些歌曲《走进新时代》 、 《祖国祖国多美丽》 、 《跨世纪的新一代》.用这些歌来教育学生,可使他们在革命先烈的影响下,珍惜今天的幸福生活,积极进取,为社会主义事业做贡献。音乐教材是丰富多彩的,每一首优秀的歌曲都能够强烈的体现出它的时代特点和思想内容,富有艺术的感染力和感情的冲击力。 二、通过音乐教育可以培养学生的创造思维和创造力 面对知识经济的到来,需要更多的注意力放到培养人才群体的创新能力上,卡尔?奥尔夫曾说过:音乐教育是人的教育,对于一切,我最终关注的不是音乐,而是精神的探讨,音乐是人类思想情感的最自然本性的表达,人人都有潜在的音乐本能,因此教育应面向所有的人,音乐教育的首要任务是为众多的将来不是音乐家的孩子们着想,鼓励、帮助他们成为积极的,有一定音乐能力的音乐爱好者,使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣,也为他们向音乐的高深方面打下良好的基础。 爱因斯坦说:“我的很多发明和创造都来自音乐的启发” 。音乐能使人轻松陶醉产生灵感,可见音乐教育对于想象力和创造力的作用之大,而这种能力的培养对于智力的发展无疑会产生积极的影响。 三、通过音乐教育可以帮助学生树立正确的审美观,提高审美能力和审美水平 音乐教育是普及教育的一个组成部分,它不同于数理化是用逻辑思维的钥匙打开孩子们心灵上智慧的大门,它是用艺术美的甘露浇开孩子们心灵美的花朵,优美动听的音乐能丰富美化他们的精神生活,培养、陶冶他们的高尚品质和情操,提高鉴赏美丑的能力,抵制资产阶级腐朽文化的侵蚀。人对音乐的需求最主要体现在审美需求方面。在人的审美活动中,美感是客观存在的美所引起的一种独特心灵反应,需历经思维、情感、知觉、想象等方面。这样美的东西才会引起人的情绪、情感、等心理活动。音乐教学能创造一个又一个的艺术情境,引导学生参与音乐的审美体验,让他们用自己的耳朵和心灵对音乐作品结合起来让学生欣赏,让学生从音乐优美的形象和旋律的陶冶中唤起对美的渴求;例如《梁山伯与祝英台》这首乐曲描写了梁祝之间纯真的爱情和对封建势力的反抗精神。曲子开始,由乐器演绎出纯朴、美丽的爱情主题,这是所用的速度是慢中板 =50,在这样柔缓的速度下奏出的旋律十分优美动听。速度的不同和变化,常形成音乐形象和感情的变化,通常慢速的乐曲较易表现抒情,柔美的感情。这些美感教育,是有目的,有意识的教导学生用真挚的情感、丰富的文化知识和良好的修养去认识音乐作品(歌曲) ,从而提高正确评价,鉴赏音乐美的能力。 四、通过音乐教育可以培养学生的团结协作和组织纪律 音乐的真正价值在于我们和音乐接触,可由节奏的美,使身体各器官和精神起共鸣共感而表现出美好的行动;有和声的美使人感到和谐,从而培养团结友爱的精神;再由旋律的美使人感到永久的统一,从而养成统一性,讲音乐的生气,渗透到学生生活中去,使学生无论在学习、劳动、游戏时,都能有精神愉快的表现,一个人有了一定的音乐修养,不但不会妨碍他的专业,由于经常接触优美纯洁的音乐,还可使之行成高尚的道德品质。 音乐作为人类的共同语言,有它独特的魅力和特效,它可以缓解人与人之间的矛盾。例如歌曲《我爱米兰》的教学中,产生了相当强烈的教学效果,歌曲使学生与老师的距离又拉近了一层,而在合唱、合奏中,队员都要以和谐为前提,突出主旋律而不可喧宾夺主,处于伴唱伴奏,副旋律、次声部,要求队员起到甘当绿叶映红花的作用,喜欢音乐并表现突出的人,性格大都开朗、与人相处也都具有亲和力,讨人喜欢的,文学大师托尔斯泰的一段话,似乎道出了音乐的这一特
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