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浙教版二年级上写字2017.doc

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浙教版二年级上写字2017.doc
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二上写字教案班级:_________姓名:_________1二年级上册《写字》教学计划及进度表一、教材分析1、目标要求适度教科书内容安排循序渐进,容量适度,使所有学生了解写字的基础知识,掌握一般的结字规律,逐渐掌握铅笔字的书写技能,能够按笔顺规则使用铅笔写字,做到规范、端正、整洁,并初步感受汉字的形体美。2、体现写字规律本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点,从简到繁,由浅到深。每教一个笔画和偏旁,配以与之相应的汉字。3、紧密联系语文教科书写字教学时语文教学的重要组成部分,教学内容编排充分注意与语文教科书相联系。4、合理设置板块新授课一般由“写写笔画” “描描写写”和“自己练练”三个板块组成。板块之间层次分明,各有侧重。5、引导自主探究教科书注意让学生在自主探究中发现书写规律。每课设计了儿童化的提示语,提醒学生在练字过程中,注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。6、重视习字兴趣通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等,让学2生在愉悦的心境中习字。二、教学目标1. 能按“写字歌”中“身直, 纸正, 头正,肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字。2. 能用正确的握笔方法书写铅笔字。3. 培养学生养成良好的写字习惯。4. 学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。5. 铅笔工整入体。6. 培养学生对书法的浓厚兴趣。7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯;8.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。三、重难点1.进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2.写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯,激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。四、学生情况分析本年级个别学生对写字不重视,在作业中表现出字迹潦草,结构不匀称,没有掌握铅笔字的运笔方法与规律。大部分学生没有接受过正规的书法训练,最基本的写字常识都不清楚。他们写字的时3候很随意,不仅不能端正地书写,甚至还经常出现错别字,纸面也不能保持清洁,涂抹的现象也比较严重。学生不能规范自己的写字姿势,身直,纸正的持久性较差,对于坐正、肩平、身直,三个一(一尺,一拳,一寸)的规范写字习惯,在近期内将作为写字的常规重点训练,从头做起。养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。本学期,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮。五、教学措施1.在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。2.培养和发展学生们的书法兴趣和特长,认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心3.重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课4外书法活动的关系。教 学 进 度 表:周次 日期 教学内容 课时 备注1 9.1—9.3 开学第一课 1 2 9.4—9.10 单人旁 2 3 9.11—9.17 双人旁 2 4 9.18—9.24 王字旁和提土旁 25 9.25—9.30 两点水 2 6 10.1—10.8 国庆放假 7 10.9—10.15 三点水 2 8 10.16—10.22 广字旁 2 9 10.23—10.29 厂字旁 2 10 10.30—11.5 秃宝盖和宝盖 2 11 11.6—11.12 综合练习一 2 12 11.13—11.19 期中自我评价 2 13 11.20—11.26 草字头和竹字头 2 14 11.27—12.3 反文旁 2 15 12.4—12.10 欠字边 2 16 12.11—12.17 提手旁和木字旁 2 17 12.18—12.24 单耳旁和双耳旁 218 12.25—1.1 衣字旁和示字旁 219 1.2—1.7 综合练习二 220 1.8—1.14 欣赏与练习 221 1.15—1.21 学期总评价 222 1.22—1.26 学期总评价 25课题 单立旁和双人旁 总课时 1 课时教学要求1、初步掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“伴
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