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教科版四年级科学上册实验报告单[1].doc

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教科版四年级科学上册实验报告单[1].doc
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·桃园镇西杨寨小学学生科学实验记录册· 四年级上册班级 第 小组 记录员 日期 实验名称 水能溶解一些物质 科学教材第 页实验目的 把面粉、盐、沙放入水中,观察是否能被水溶解,并进行过滤实验实验器材及药品面粉、盐、沙子、玻璃杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、方座支架、烧杯 4 个实验物质 放入水中搅拌后的情况 用滤纸过滤后,滤纸 上有无残留物面粉食盐沙我的发现实验中我们发现食盐在水中( )了,而面粉、沙在水中没有( ) ,也就是说物质在水中有的能溶解,有的不能溶解。  溶解的特征:物质在水中化成肉眼( )的微粒,( )地分布在水中,并且不能用( )的方法分离出来·桃园镇西杨寨小学学生科学实验记录册· 四年级上册班级 第 小组 记录员 日期 高锰酸钾在水中的溶解过程记录表高锰酸钾的状态高锰酸钾进入水中时的状态搅拌后高锰酸钾的状态高锰酸钾水溶液的状态溶解面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的溶解记录表面粉 沙 食盐 高锰酸钾颗粒大小是怎样变化的在水中的分布是否均匀是否有沉淀出现能用过滤的方法分离吗是溶解还是没有溶解·桃园镇西杨寨小学学生科学实验记录册· 四年级上册班级 第 小组 记录员 日期 活动名称:一杯水能溶解多少食盐研究计划: 1、研究的问题( )毫升的水能溶解多少( )克一包的食盐?2、研究的准备杯里装( )毫升的水( )克一包的食盐( )包筷子、水槽、记录纸3、研究方法4、研究结果我们小组发现:( )毫升的水能溶解( )包食盐,即( )克食盐。附记录表:( )毫升的水溶解食盐的分量第一次 加入食盐( )克 第二次 加入食盐( )克第三次 加入食盐( )克 第四次 加入食盐( )克合计 累计后加入食盐共( )克·桃园镇西杨寨小学学生科学实验记录册· 四年级上册班级 第 小组 记录员 日期 实验名称:分离食盐与水的方法任务及要求:用蒸发皿蒸发浓盐水,得到盐的结晶,并进行观察材料准备:蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、浓盐水、放大镜、烧杯比较的物质 蒸发皿中的结晶盐 溶解前的食盐它们的样子(可以用喜欢的方式画出来)我的发现(两种盐的区别可以从大小、颜色、形状等方面进行描述)·桃园镇西杨寨小学学生科学实验记录册· 四年级上册班级 第 小组 记录员 日期 实验名称:声音是怎样产生的任务及要求:用力拨动钢尺,按压与敲打锣鼓,拉伸与拨动橡皮筋,在这些活动中体会使不同的物体发出声音的方法材料准备:钢尺、橡皮筋、锣鼓物品 方法 是否发声拨动钢尺弯曲击打锣鼓按压拉伸橡皮筋拨动一个物体(比如钢尺、橡皮筋、铁钉等)在( )的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个振动物体。声音是由物体( )而产生的班级 第 小组 记录员 日期 ·桃园镇西杨寨小学学生科学实验记录册· 四年级上册实验内容:声音的变化任务及要求:通过比较同一种物体在长短、粗细不同的形态时发声情况,体会出声音的高低变化。材料准备:长短不同的钉子、橡皮筋、粗细不同的管子物品 形态发声情况(比较后用√画出正确发声情况)放松 高( ) 低( )橡皮筋紧绷 高( ) 低( )长 高( ) 低( )钉子短 高( ) 低( )粗 高( ) 低( )管子细 高( ) 低( )高( ) 低( )高( ) 低( )比较声音高低的变化记录表:发声预测 1 号杯: 二号杯: 三号杯 :四号杯:第一次实验 1 号杯: 二号杯: 三号杯 :四号杯:第二次实验 1 号杯: 二号杯: 三号杯 :四号杯:第三次实验 1 号杯: 二号杯: 三号杯 :四号杯:声音的高低变化可以用( )来描述,音高是描述物体( )快慢的一个量,物体( )的越快,发生的声音就越( ) ,物体振动的越慢,发出的声音就越( ) 。音高的单位预算是赫兹(Hz ) ,它表示的是物体一秒钟振动的次数。班级 第 小组 记录员 日期 ·桃园镇西杨寨小学学生科学实验记录册· 四年级上册实验名称:声音是怎样传播的任务及要求:制作土电话,并尝试着玩一玩,然后体会声音通过振动进行的传播。材料准备:纸杯、棉线、火柴通话效果 外观我制作的土电话 好( )一般( )差( )美观( )一般( )较差(
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