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教科版科学三年级上册《水》教学设计.doc

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教科版科学三年级上册《水》教学设计.doc
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《水》教学设计【教学过程】一、导入:1、播放一段水流声音:猜猜这是什么声音?【出示视频】2、你对水了解多少呢?(各抒己见)今天这节课,我们就来学习与水有关的知识。【板书课题】二、新课教学(一)填网状图,提取课前认知1、播放一段有关水的视频,填写网状图。【出示视频】2、讲述:现在我们知道水在我们日常生活中有很多的用途:灌溉、发电、饮用、洗漱等;水和动植物的生命息息相关,没有水动植物就面临死亡;更重要的是我们知道了水是一种无色透明、没有气味、没有味道的物体。【板书】(二)游戏探究,培养观察能力1、刚才我们认识了水,现在来做一个找水的游戏。假设老师这有 7 个袋子,每个袋子中装着不同的物体,这些物体可能是:石块、树叶、水、白醋、空气、红墨水和白糖水。我们在不打开袋子的情况下你有哪些方法来观察辨认这些物体?2、提问:你们准备用什么方法辨认(预设:用手摸、用耳朵听、摇一摇)3、提问:在这些物体中,哪些是我们可以比较容易辨别出来的?辨别的依据是什么?哪些比较难辨别?原因是什么?4、小组合作讨论交流,学生汇报并阐述理由5、提问:如果可以打开黑色袋子我们可以利用哪些观察方法来辨别?(预设:用眼睛看)6、提问“如果可以打开透明袋子我们可以利用什么方法观察?(预设:用鼻子闻)7、提问:现在只剩下白糖水和水了,我们能用什么方法分辨呢?(预设:用舌头尝味道)(三)物体分类1、活动:同学们知道了通过多种观察方法将这些物体辨别出来,真了不起。下面请同学们把这 7 种物体进行分类,把你认为是同一类的物体放在一起。2、小组合作讨论交流,组长汇报分类结果和分类的理由3、出示物体的分类及标准:液体:像水、醋、红墨水……没有固定形状的叫液体。固体:像石头、树叶……有固定形状的固体。像空气……同样没有固定形状的叫气体。【板书】三、拓展延伸,激发情感思考1、出示世界地图照片,问蓝色的表示什么?地球表面70%的面积被水覆盖着,看来地球上水很多。【出示课件】2、出示一段干旱和水被污染的图片,看完图片你有什么想说的?(预设:我们要节约用水、要保护水资源免受污染)【出示课件】3、生阐述自己的感想。四、板书设计:水水是一种无色透明、没有气味、没有味道的液体。物体:固体、液体、气体
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