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湘教版四年级上册科学教学计划4p.doc

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四年级上册科学教学计划一、教材分析本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索,围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化” ,编排了“植物生活的秘密” 、 “多种多样的动物” 、“声音” 、 “信息的传递” 、 “水的变化” 、 “搜集信息,让我大开眼界”6 个主题单元、53 个活动。第 1 单元(植物生活的秘密):本单元由 3 课书组成,第 1 课“植物的身体” ,主要让学生观察、指认植物的 6 大器官,并通过查阅和搜集资料,让学生知道植物各大器官的作用;第 2 课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上,通过实验来验证根、茎的作用;第 3 课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领,通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式,让学生明白太阳与植物的关系,了解叶的光合作用、蒸腾作用。第 2 单元(多种多样的动物):本单元按“总—分—总”的结构来构设教材,由 5 课书组成。第 1 课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解,然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征,其中,第 2 课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应,第 3 课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应,第 4 课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应,与此同时,通过每一课的学习再次体验动物的多样性;第 5 课“珍稀动物的保护”是进行单元总结,让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。第 3 单元(声音):本单元由“辨听声音” 、 “声音是怎样产生的” 、 “声音是怎样传播的” 、 “控制声音”4 课书组成。第 4 单元(信息的传递):本单元由“信息” 、 “书信和标志牌” 、“电报与电话” 、 “信息时代”4 课书组成,这是 1 个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。第 5 单元(水的变化) ):本单元由“不翼而飞的水” 、 “飞回来的小水珠” 、 “结冰了” 、 “水在自然界的循环”4 课书组成。第 6 单元(搜集信息,让我大开眼界):这是湘版科学教材的特色单元(每册都有) ,都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结,并用又一次的活动来进一步强化、提升,而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后,通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的。二、本学期教学目标科学探究能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进行主动学习,能比较熟练地制作资料卡片和资料摘要等。尝试探究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系,逐渐从“认识是什么”提高到“探究为什么” 。能由“这是什么?” 、 “怎么会这样?”等角度提出可探讨的问题,能对提出的问题作出假设性解释。尝试自己制定简单的实验(如对比实验)计划,能在教师的指导下进行控制变量的实验,觉察多次测量可以减小误差,继续学习通过观察、实验的方法采集数据,获取有效信息。能较好地进行合作学习,能描述与传达事物的特征,能根据事物的显性变化特征进行分类。情感态度与价值观尊重证据并逐渐养成及时摘记和妥善存储资料的良好习惯科学知识能指认植物的 6 大器官并了解它们(重点研究根、茎、叶)的作用,从水、陆、空 3 个领域了解动物的共同特征及其多样性,知道声音是怎样产生和传播的,认识水的三态变化。知道搜集信息的多种方法和途径。三、教学措施1、以搜集信息的活动为载体,重点训练学生接受式探究的相关技能,同时兼顾其它各项探究技能的提升。2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点,用多样的呈现形式发挥科技史的教育功能,从不同的角度融入教材,充分发挥科技史的教育价值。四、教学安排(每周 2 课时)周次 教 学 内 容第一周 了解学情,常规教育第二周 《植物的身体》第三周 《根与茎的奥秘》 , 《神奇的叶片》第四周 《动物的特征》第五周 国庆长假第六周 《水族的公民》 , 《吃奶长大的动物》第七周 《飞翔的精灵》 , 《珍稀动物的保护》第八周 《辨听声音》 , 《声音是怎样产生的》第九周 《控制声音》 , 《信息》第十周 期中考试第十一周 期中考试总结, 《书信和标志牌》 第十二周 《信息时代》 ,第 2、第 3 单元学习小结。第十三周 《不翼而飞的水》 , 《飞回来的小水珠》第十四周 《结冰了》 , 《水在自然界的循环》第十五周 第 5 单元学习小结第十六周 《我们这样搜集信息》 , 《科学自己做,我也能成功》第十七周 第 6 单元学习评价第十八周 复习第十九周 期末考试
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