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湘教版小学五年级音乐上册全册教案.doc

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湘教版小学五年级音乐上册全册教案.doc
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第一课时《东北风》教材分析:《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌,歌曲具有浓郁的东北地方风味,歌曲为一段体结构,弱起节奏,旋律热情奔放,简单朴实的东北方言配以衬词,表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。教学目标:(1)知识与技能:学唱歌曲《东北风》,掌握歌曲中弱起节奏演唱。(2)过程与方法:通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动,让学生在体验、模仿、探究中,有感情地演唱歌曲,了解东北民歌的特点。(3)情感与价值观:在丰富的音乐实践活动中,培养学生的音乐创造能力,激发学生了解家乡、热爱家乡的情感,让学生喜爱东北民歌。教学重点:通过《东北风》的学习,让学生有感情地演唱歌曲并表演,了解东北民歌的特点。教学难点:弱起小节的学习和掌握。 教学准备:电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢教学过程:一、组织教学:唱《师生问好歌》二、感知部分:1、欣赏:《家在东北》提问:(1)是哪个地区的歌曲?(东北地区)(2)你对东北有哪些了解?(学生们一起话东北,谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。)[设计意图:通过多媒体播放歌曲,视听的结合,火爆的音乐场景,让学生体会感受东北农村的风情,及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。]三、新授部分:1、导入:同学们知道得可真多,东北三省不但地大物博、资源丰富,还有非常美丽的自然景观,俗话说:“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式:幽默的东北小品、火爆的东北二人转,都深受人们喜爱,今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。2、播放多媒体课件的范唱。并提出问题:A、歌曲的情绪是什么样的?B、歌曲的速度是什么样的?[设计意图:播放课件,感受《东北风》的东北风格,熟悉《东北风》的曲调,通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。] c、师小结东北民歌的特点。3、学唱歌曲:(1)读歌词,体会歌曲内容。(2)出示歌谱,讲解曲谱节奏:强拍弱起[设计意图:多媒体出示歌篇,使教学内容更直观,更集中,更能引起学生的注意,使教学难点在老师的帮助下得以解决。继续熟悉《东北风》曲调,为下一步学唱做准备。]3、随琴视唱曲谱。4、猜一猜:有一种乐器,只要一吹响它,喜庆的气氛就油然而生?(唢呐)5、模仿唢呐的声音模唱旋律。[设计意图:进一步熟悉歌曲,让学生知道自己也可以模仿乐器发声。]6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。师:“你觉得这首歌哪最不好唱?你哪里唱不好?”[设计意图:让学生自己发现难点,在同学的帮助下得以解决]8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。四、歌曲处理:1、让学生演唱,体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。(对比法)2、师小结:东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。[设计意图:开发课程资源,通过模唱、对比、讨论让学生体验到东北民歌的风格特点,从而突出了教学重点。]3、教师示范,用鼓、钹为歌曲伴奏。师:你想不想马上敲击它们,为歌曲伴奏?(想!)4、课件出示鼓谱,指导学生学习拍打。[设计意图:多媒体出示鼓谱快捷、直观,动感的图片激发学生学习兴趣。]5、全体演唱并用鼓、钹伴奏。6、多媒体播放录像《东北大秧歌》,让学生学一学、扭一扭。7、用扇子、手绢做道具,自编动作,边歌边舞。[设计意图:生动的录像,激发学生学习秧歌动作的热情,感受到东北音乐的热情、火爆。]五 、拓展延伸1、让学生欣赏几首东北民歌片段。[课件出示,视听结合更突出了东北民歌的艺术魅力。]过渡语:东北民歌好听吗?你想不想加入到东北民歌的创作中来?2、小组合作,学生研究创编歌词。3、小组学生汇报。4、师生给予评价。(互评,他评,自评)六、课堂小结第二课时《唱支最美的歌》教材分析:《唱支最美的歌》是一首优美抒情、富富有民歌韵味的少儿歌曲。全歌为带再现的两段体结构,分节歌形式,宫调式,3/8 拍。歌曲第一段为上、下句结构的一段体(亦可分析成四个乐句的一段体),旋律优美明快,加上富有动感的衬词“奥唻”,更增添了歌曲的韵味,它描绘边疆山寨的芭蕉林洒满了星光,呈现着一片安逸祥和的气氛。第二乐段的前两句旋律轻巧跳跃,充满生机,使前后乐段形成对比;三、四乐句根据第一乐段的末句变化而成,曲调舒展甜美,表现了儿童对解放军叔叔无比崇敬和热爱之情。教学目标:⒈能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》,并选择打击乐器参与伴奏。⒉能说出八三拍的含义,能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲。⒊通过演唱,体验和感受军民鱼水情。教学重点:能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》,体验和感受军民鱼水情。教学难点:歌曲两个声部的协调、统一。教学方法:听唱法、视唱法、创设情境法教具准备:电子琴、多媒体课件教学过程:一、组织教学,唱《师生问好歌》、《音阶歌》、《Do、Re、Mi》。二、发声练习《秋天
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