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新编日语第一册讲义.doc

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新编日语第一册讲义.txt2008 太不正常了,一切都不正常!在这个关键时刻,中国男足挺身而出,向全世界证明:中国男足还是正常的!第一回第一单元 音声● 日语的起源:中日两国是一衣带水的近邻,自古以来已有两千多年的友好往来和文化交流。在古代,日本民族只有自己的民族语言,而没有自己的文字。后来,汉文化传入日本,具有文化修养的日本人开始能用汉文记事。● 第 1 課 五十音図平假名:由汉字草书演变而来,用于一般的书写。片假名:由汉字楷书的偏旁演变而来,用于标记外来语和特殊词汇。罗马字:用于日文输入法。日语的一个假名代表一个音节(除拨音外) ,所以假名属于音节字母。日语的假名共有 71 个。包括清音,浊音,半浊音,拗音,长音,促音等。其中表示 45 个清音节的假名,按照发音可排成行,这个假名表称为“五十音図” 。表的横向为行,每行五个假名,共有十行;纵向为段,每段十个假名,共有五段。所以又简称为“五段十行” 。あ行假名:あ い う え おア イ ウ エ オあ行假名代表五个元音,其他各行基本上表示辅音+元音形成清音。发音练习(P4):あい(愛)① いえ(家)② うえ(上)② おい(甥)?か行假名:か き く け こカ キ ク ケ コか行假名有送气和不送气音的区别。一般来说,位于词首时发送气音;位于词中,词尾时发不送气音。发音时注意以下几点:音短,干脆,无气流,无颤抖音。发音练习(P5):かき(柿)? あか(赤)① あき(秋)① きく(菊)? いけ(池)② こい(恋)①さ行假名:さ し す せ そサ シ ス セ ソ发音练习(P5):さけ(酒)? しき(四季)② すし(寿司)② あせ(汗)① うそ(嘘)①た行假名:た ち つ て と タ チ ツ テ トた行假名有送气和不送气音的区别,和か行一样,位于词首发送气音;位于词中,词尾发不送气音。注意点如上述か行发音。发音练习(P6):うた(歌)② した(下)? ちち(父)② ちかてつ(地下鉄)?つぎ(次)② テスト① そと(外)①练习:一. 正确朗读,书写本课单词二. 熟读本课单词第二回な行假名:な に ぬ ね のナ ニ ヌ ネ ノ发音练习(P7):なつ(夏)② にし(西)? いぬ(犬)② ねこ(猫)①あに(兄)① あね(姉)② つの(角)②は行假名:は ひ ふ へ ほハ ヒ フ ヘ ホ发音练习(P7):はは(母)① はな(花)② はな(鼻)? はし(橋)②はし(箸)① ひと(人)② ふく(服)② へた(下手)②ほお(頬)①ま行假名:ま み む め もマ ミ ム メ モ发音练习(P8):いま(今)① うま(馬)② みみ(耳)② うみ(海)①ハム① あめ(雨)① もの(物)②や行假名:や (い) ゆ (え) よヤ (イ) ユ (エ) ヨ发音练习(P9):やま(山)② やくそく(約束)? やすみ(休み)③ゆめ(夢)② ふゆ(冬)② よやく(予約)?ら行假名:ら り る れ ろラ リ ル レ ロ发音练习(P9):さくら(桜)? くもる(曇る)③ とり(鳥)? はる(春)① よる(夜)① はれ(晴れ)② ふろ(風呂)①②わ行假名:わ (い) (う) (え) をワ (イ) (ウ) (エ) ヲ发音练习(P10):わたし(私)? かわ(川)②拨音ん:一般不单独使用,也不用于词首,只能接在其他假名之后,和前面的假名构成新单词。发音练习(P10):にほん(日本)② ほん(本)① てんき(天気)①练习:一.正确朗读,书写本课单词二.熟读本课单词第 2 課 浊音,半浊音が行代表五个浊音,由辅音「g」和あ行五个元音拼合而成。が行和か行是一组清浊音,区别只是发か行清音熟,辅音「k」不振动声带,而发が行浊音时,辅音「g」振动声带。が行浊音又细分为浊音和鼻浊音两种发音。发浊音时,先形成堵塞,同时堵住鼻腔通路,然后放开,让有声气流经口腔流出。发鼻浊音时,先形成堵塞,放开鼻腔通路,让有声气流先经鼻腔流出,随即再放开,使气流向口腔流出。が行假名一般位于单词词头发浊音;位于词中,词尾时发鼻浊音。が行假名:が ぎ ぐ げ ごガ ギ グ ゲ ゴ发音练习(P12):がいこく(外国)? きんぎん(金銀)③ ぎし(技師)①かぐ(家具)?① げんき(元気)① りんご(林檎)?ざ行浊音和さ行清音构成一组清浊音。ざ行浊音由有声辅音「dz」和あ行元音拼合而成。但发「ず」音时,元音较轻。 「じ」由有声辅音「dζ」和元音「い」拼合而成。ざ行假名:ざ じ ず ぜ ぞザ ジ ズ ゼ ゾ发音练习(P13):ざせき(座席)? ふじさん(富士山)① ちず(地図)① ぜんご(前後)① ぞくご(俗語)?だ行浊音和た行清音构成一组清浊音。发音部位完全相同,但发た行清音时,辅音不振动声带,而发だ行浊音时,辅音是振动声带的。だ行浊音是由舌齿有声破裂辅音「d」与あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」与ざ行浊音的「じ」 「ず」的发音完全相同。现在「ぢ」和「づ」仅用于少数场合,一般都写「じ」和「ず」 。だ行假名:だ ぢ づ で どダ ヂ ヅ デ ド发音练习(P13):だいがく(大学)? でんわ(電話)? まど(窓)① ドア①ば行假名代表五个浊音。习惯上,把は行和ば行看成一组清浊音。ば行浊音是由两唇有声破裂辅音「b」和あ行元音拼合而成。ば行假名:ば び ぶ べ ぼバ ビ ブ ベ ボ发音练习(P14):いちば(市場)③ バス① わさび(山葵)① ビザ① ふだ(豚)? べんり(便利)① まんがぼん(漫画本)③ぱ行半浊音,半浊音只有一行,由は行假名添加半浊音符号「。 」表示。ぱ行半浊音由两唇无声破裂辅音「p」和あ行元音拼合而成。发「p」音时,紧闭双唇,堵塞鼻腔通路,声带不振动,无声气流冲破双唇而出。ぱ行半浊音的发音部位和ば行浊音完全相同,但区别于ぱ行的辅音不振动声带,而ば行的辅音振动声带。实际上,ぱ行和ば行构成一组清浊音,但日语习惯上称ぱ行为半浊音,把は行和ば行看成一组清浊音。ぱ行半浊音也有送气和不送气音两种。一般说来,位于单词词头时发送气音;位于词中词尾时发不送气音。ぱ行假名:ぱ ぴ ぷ ぺ ぽパ ピ プ ペ ポ发音练习(P15):パン① パンダ① ビザ① ピンポン① プロ② ペン① ポスト①练习:一.正确朗读,书写本课单词二.熟读本课单词第 3 課 拗音「拗音」是指由「い」段假名和复元音「や」 「ゆ」 「よ」拼合起来的音节,共有三十三个字。此外, 「ぎゃ」 「ぎゅ」 「ぎょ」有相应的鼻浊音(ηja) (ηju) (ηjo) 。拗音的书面在い段假名后面加小写偏右「ゃ」 「ゅ」 「ょ」表示。发音练习(P17):きょり(距離)② キャベツ① キャンセル① しゃしん(写真)? じゅけん(受験)? シャンハイ①しゅじゅつ(手術)① じしょ(辞書)① おちゃ(お茶)?ひゃく(百)② ちょきん(貯金)? りょくちゃ(緑茶?拗音也有相应的长音,叫「拗长音」 。拗长音的书写形式:や拗音+あ―きゃあ じゃあ ちゃあゆ拗音+う―ちゃう りゅう じゅうよ拗音+う―しょう きょう じょう外来语+ー―ニュース シャープ练习:一. 正确朗读,书写本课的拗音,拗长 二. 朗读下列单词,注意拗音和非拗音的区别 きゃく①-きやく? きゅう?-きゆう? きょう①-きよう①じゅう①-じゆう② しょうにん?-しようにん? ひゃく②-ひやく?三. 朗读下列单词,注意拗音和拗长音的区别 きょか①-きょうか① せんしゅ①-せんしゅう? しゅかん?-しゅうかん?ちょしょ①-ちょしょう① りょこう?-りょうこう? じゅよう?-じゅうよう? 第 4 課 长音,促音将一个假名的元音拉长一拍的音叫长音,表记方式如下:あ段假名+あ―ああ かあ なあ やあ お母さん②い段假名+い―いい きい しい にい お兄さん②う段假名+う―くう すう つう ふう 通訳①え段假名+い(え)―えい けい せい ねえ 先生③ お姉さん②お段假名+う(お)―おう こう そう おお お父さん② 大阪③外来语一律用长音符号「—」表示。练习:一. 正确朗读下列长音和非长音的区别かど①―カード① ちず①―チーズ① ビル①―ビール①つち②―つうち? せき①―せいき① こい①―こうい①二. 注意拨音与非拨音的区别じぶつ①―じんぶつ① ふまん?―ふんまん?いち①―インチ① たにん?―たんにん?促音:发音时,用发音器官的某一部分(舌,喉头或双唇)堵住气流,形成一音拍的顿挫,然后使气流急冲而出,这种顿挫音叫促音。发音练习(P19~P20):がっさく(合作)? きって(切手)③? チャット① きっさてん(喫茶店)? しゅっちょう(出張)? にっき(日記)? がっこう(学校)? サッカー① はっぱ(葉っぱ)? きっぷ(切符)? 练习:一. 朗读下列单词,注意促音与非促音的区别。マッチ①―まち② おっと?―おと② やっつ③―やつ① さっか①―さか② はっけん?―はけん? かっこ①―かこ① 第二单元 学校の始まり从今天开始我们就要告别枯燥的假名学习,进入到有趣的课文学习了,在这一部分当中,我们主要以重要单词的讲解补充,语法讲解,以及课文讲解翻译为主,希望大家可以和我们的主人公王小华等人一起,将日语的学习进行到底!第 5 課 私は留学生です。新出単語:1.王(おう)[姓氏]~王(国君,君主) 発明王2.中国人日本人 アメリカ人 フランス人 タイ人(泰国人) イギリス人(英国人) 3.東京大阪(おおさか) 京都(きょうと) 長崎(ながさき) 北海道(ほっかいどう)一都 一道 二府分别指:东京都,北海道,京都府,大阪府。4.日本語(书上为 2 声,应改为 0 声)日本語=Japanese 中国語=Chinese 英語規律:国名+語5.学校小学校(しょうがっこう) 中学校(ちゅうがっこう) 大学(だいがく)大学院(だいがくいん) (大学研究院)6.留学生 ドイツ留学(留学德国)7.新入生 新入り(しんいり)8.二年生 一年生(いちねんせい) 三年生(さんねんせい)9.初めまして、どうぞよろしくおねがいします。(初次见面,请多关照)10.名前:书上为 2 声,应改为 0 声11.どうぞどうぞお茶(请喝茶) どうぞこちらへ(这边请)12.A:はじめまして、私は~です。どうぞよろしくおねがいします。B:こちらこそよろしくお願いします。基本文法:1. 体A は 体B です。① 現在肯定時:表示说话人在说话时所描述的“体A是体B” 。例:1.私は留学生です。2.王さんは中国人です。3.あなたは日本人です。② 将来肯定時:所描述的情况必须是确定的事实,不变的规律。即所描述的情况是将来的但不受说话人主观意志或客观环境的影响。例:1. 明日は四月二十三日 です。2. 明後日は日曜日 です。3. 明日は雨です。2.体A は 体B ではありません。① 現在否定時:表示说话人在说话时所描述的“体A不是体B” 。例:1.私は留学生ではありません。2.王さんは日本人ではありません。3.あなたは日本人ではありません。② 将来否定时:所描述的是将来的但不受说话人主观意志或客观环境影响的具有否定意义的情况。例:1. 明日は四月二十三日ではありません。2. 明後日は日曜日 ではありません。3. 明日は雨ではありません。3. 体A は 体B ですか。[か]是疑问终助词,表示对于现在时态或恒常不变的将来时态的疑问即“体言 A 是体言 B 吗?”这种疑问句式因为在句中没有出现特殊疑问词,因此称为一般疑问句。例:1.あなたは留学生ですか。2.王さんは日本人ですか。3.あなたは中国人ですか。第 5 課 私は留学生です。4.はい、そうです。/いいえ、そうではありません。对于一般疑问句的回答通常用[はい]肯定,[いいえ]否定来起句的,相当于[yes]or[no]。例:1.あなたは学生ですか。はい、そうです。いいえ、そうではありません。2.王さんは日本人ですか。はい、そうです。いいえ、そうではありません。/いいえ、違います。5.助词[の] 接续法:体A の 体B意义:① 表示体言A包含体言B,是体言B的拥有者。简称为“所属” 。例: 王さん は 清華大学 の 学生 です。ここ は 田中さん の 部屋 です。私 の 財布 は あれ です。 ② 表示体言A是体言B的具体内容。例: これ は 日本語 の 雑誌 です。机 の 上 に 英語 の 新聞 が あります。中国語 の 辞書 は どれ ですか。③ 表示体言A是体言B的出处。(A)体言A是体言B的出版地,发行地。例: これ は 中国 の 新聞 です。日本 の 辞書 は 部屋 に あります。(B)体言A是体言B的制造地,生产地。例: 田中さん の 車 は 日本 の 車 ですか。あれ は アメリカ の ビデオ です。(C)体言A是体言B的出生地或籍贯等。例: 王さん は 北京 の 出身 です。石川さん は 東京 の 出身 ですか。6.助词[も] 接续法:体言+ も(代替[は/が/を],提示主题、主语或宾语等若遇其他助词则需要叠加。)意义:有上文的兼提(中文解释:……也……)例: 田中さん は 先生 です。 私 も 先生 です。机 の 上 に 本 が あります。 机 の 上 に 雑誌 も あります。あなたは留学生です。私も留学生です。会話译文:丹:早上好。王:早上好。初次见面。丹:我是丹尼尔。英国人。你叫什么名字?王:我姓王。是中国人。丹:小王是留学生吗?王:是的。我是东京日语学校的留学生。丹尼尔你呢?丹:我也是留学生。王:丹尼尔你是新生吗?丹:不,我是二年级学生。王:我是新生。请多关照。丹:彼此彼此。应用文法:1.接头词:[お]①表示敬意 お国は? お嬢さん お兄さん②对事物的美称 お茶 お酒 お菓子2.~さん(称呼)只能用于他人,不能用于说话者本人接在姓氏后面:趙さん 王さん 李さん ダニエルさん 田中さん スミスさん練習:1.①わたしは中国人です。②王さんは留学生です。③ダニエルさんはイギリス人です。④田中さんは日本人です。2.①はい、そうです。中国人です。②はい、そうです。イギリス人です。③はい、そうです。留学生です。④いいえ、そうではありません。新入生ではありません。3.①は も ②か ③の第 6 課 これはわたしの教科書です。新出単語:1.指示代词:(能单独使用)これ 近称それ(事物)中称あれ 远称どれ 疑问2.本①~书 歴史の本 日本語の本②书~ 本屋 本棚③本~ 本人 本日 本大会④量词(细长之物) 鉛筆 5 本 ビール瓶 2 本3.雑誌 「マガジン」週刊誌(しゅうかんし) 月刊誌(げっかんし) 年刊(ねんかん)季刊(きかん) 日刊(にっかん)4.辞書字書(じしょ) 字引(じびき) 字典(じてん) 5.连体词:(不能单独使用)この 近称その(人或物)中称あの 远称どの 疑问6.教科書 (补充 3 声注音) テキスト 参考書(さんこうしょ)7.先生(医生,老师)生徒(初中,高中) 医者(医生) 看護士(かんごし)8.今日は(白天问候)おはようございます(早晨问候)こんばんは(晚上问候)9.何(なん) (なに) 可单独使用何曜日(なんようび) (なにようび)10.彼 彼氏(男朋友)彼女(她,女朋友)ぼくの彼女(我的女朋友)11.誰 特殊疑问句あの人は誰ですか。12.先輩―後輩(こうはい)13.女性(じょせい)―男性(だんせい)基本文法:?こ、そ、あ、ど?分类用法:1.これ/それ/あれ/どれ(事物性指示代词,一般用于指代物或事)这个/那个/那个/哪个例: これは本です。 それは辞書です。 あれはテレビです。 これは日本語の本です。 それは英語の辞書です。 あれはカラーテレビです。2.この/その/あの/どの(连体词,其具体指代的内容,由其后项所连接的体言所决定。可指代事物、地点场所、人物、方向等)所谓的连体词就是指此类词须连接体言后,才能使用的一类词,在句中不能单独使用。例:1.この本は彼の本です。 その辞書は英語の辞書です。あの教科書は日本語の教科書です。第 6 課 これはわたしの教科書です。3. 「の」省略现象此前我们学过「A の B」 ,此时句中「の」一般不省略。如当主题主语部分已经出现过此类事物,也就是「B」部分词语,此时的 B 后面的词可以省略,这样使得句子显得不呆板。即,在句中的前后两个部分找到了两个假名?の?(或在上文中或会话中已经明确的事物,以指示代词作主语的句子) 。且此两个?の?之后所后续的体言是相同的(如主语是指示代词,则表示指示代词所指代的事物就是后项?の?后的事物) ,并且后一个助词?の?一般是表示拥有(所属)时,则后一个?の?后的体言可以省略。この 財布 は 私 の 財布 です。 (这个钱包是我的钱包。 )→ この 財布 は 私 の です。 (这个钱包是我的。 )あの 部屋 は 吉田さん の 部屋 です。 (那个房间是田中的房间。 )→ あの 部屋 は 吉田さん の です。 (那个房间是田中的。 )例:この本は私の本です。→この本は私のです。その教科書は田中さんの教科書です。→その教科書は田中さんのです。ダニエルさんは東京日本語学校の学生ですか。-はい、彼は東京日本語学校のです。/いいえ、東京日本語学校のではありません。4.疑问词:分類:誰(人) 、誰の(所有者) 、何(物) 、何の(内容) 、どれ(物) 、 どの(连体)句中出现针对性的特殊疑问词的疑问句叫做特殊疑问句。句末仍要用疑问终助词「か」来表示疑问。针对特殊疑问句进行回答与一般疑问句不同,不用「はい」 「いいえ」来引导答句,只需要针对这些特殊疑问词相应地做出具体回答。例:石川:どの人 は李さんですか。張: あの人 です。これは何ですか。/ それは本です。彼は誰ですか。/ 田中先生です。その辞書は何の辞書ですか。/ この辞書は英語の辞書です。王さんのペンはどれですか。/ それです。会話译文:田:你好。王:你好。那是什么?田:这是日语教科书,是小王他们的教科书。王:那是什么辞典?田:那是中文辞典,不是日语辞典。那本辞典是我的。丹:你好。田:他是谁?王:是丹尼尔。我的学长。丹:老师好。田:你好。丹:你是小王的老师吧?王:是的。那丹尼尔你呢?丹:我是铃木老师班的,是个女老师。田:你是二年级的吧?丹:是的。请多关照。应用文法:「ね」:1.征求对方同意,请求对方确认。例:今日は日曜日ですね。ええ、そうです。王さんは学生ですね。ええ、私は二年生です。2.表示感叹(~啊)例:いいお天気ですね。練習問題:1.①これは教科書です。②それは辞書です。③あれはノートです。④これは手帳です。⑤それは鉛筆です。⑥あれは消しゴムです。2.①これはボールペンですか。いいえ、ボールペンではありません。何ですか。万年筆です。誰のですか。ダニエルさんです。②これはメモ帳ですか。いいえ、メモ帳ではありません。何ですか。手帳です。誰のですか。田中さんのです。③これは教科書ですか。いいえ、教科書ではありません。何ですか。問題集です。誰のですか。王さんのです。3.①は は ②の ③の4.①これ ②その ③どれ ④どれ5.①何 ②教科書 ③あれ ④誰 ⑤どれ第 7 課 ここはわたしの学校です。新出単語:1.ここ 個個(ここ)各个,各自这里,这儿2.そこ 同音词:底(そこ)那儿,那里3.あそこ①那里ここ离说话人近的地方 そこ离听话人近的地方 あそこ离双方都远4.食堂レストラン:西餐厅 食堂兼居間(しょくどうけんいま):餐厅兼起居室5.郵便局郵便:邮政,邮件 郵便番号:邮政编码6.近く 近く-遠い同音词:知覚(ちかく)7.宿舎 同义词:寝室(しんしつ) 寮(りょう)8.よかった よい过去式(いい)9.初めて(副) 初まる(自五) 初める(他一)10.学生小学生(しょうがくせい) 中学生(ちゅうがくせい) 高校生(こうこうせい)大学生(だいがくせい)11.無料 同义词:ただ12.よろしければ よろしい假定形13.一緒に 一生(いっしょう)~と一緒に 和…一起14.行きましょう 行く推量形15.助かります 动词原形:助かる(自五)基本文法:ここ/そこ/あそこ/どこ(地点场所性指示代词,一般用于指代地点或场所)这里/那里/那里/哪里1. ここ/そこ/あそこ は 体言 です。 (这里/那里/那里是某处)例:1.ここは日本語学校です。2.あそこは学校の音楽室です。3.そこは学生食堂です。2.体言 は ここ/そこ/あそこ です。 (某处在这里/那里/那里)例:1.日本語学校はここです。2.学校の音楽室はあそこです。3.学生食堂はそこです。3.体言 は どこ ですか。 (特殊疑问句:某处在哪里?)例:1.郵便局はどこですか。2.図書館はどこですか。3.石川:実験室はどこですか。張:実験室はあそこです。会话文:丹:你好。王:啊,丹尼尔。碰到你太好了。丹:怎么了?王:图书馆在哪里?是这个建筑物吗?丹:不是,这个建筑物不是图书馆。这是学生食堂。图书馆在那里,在体育馆的附近。王:谢谢。丹:不客气。王:啊,还有件事想问一下。丹:说吧,什么事?王:我是第一次去图书馆。借书费是多少?丹:对学生是免费开放的。如果你不介意的话,我们一起去吧。王;谢谢。那太好了。練習問題:1. ①ここは郵便局です。②そこはデパートです。③あそこはスーパーです。④ここはコンビニです。⑤そこは駅です。⑥あそこはバス停です。2.①銀行はどこですか。デパートの隣です。②映画館はどこですか。デパートの前です。③公園はどこですか。学校の横です。④警察署はどこですか。駅のそばです。⑤バス停はどこですか。コンビニの前です。3.①(だれ)の教科書ですか。私のです。②(何)の教科書ですか。日本語のです。③田中先生の教室は(どこ)ですか。あそこです。④公園は(そこ)です。⑤(あそこ)は公園です。⑥(この)万年筆はいくらですか。第 8 課 昨日は始業式でした。新出単語:1.昨日 今日 明日 あさって 一昨日(前天)2.授業~時間割(课程表) ~料(学费)3.現在 同义词:いま4.未来 同义词:将来(しょうらい)5.どうも ~ありがとう ~すみません6.始業式(加注声调:3 声)―卒業式(そつぎょうしき)7.毎日 毎年(まいねん) 毎週(まいしゅう)8.休み 动词:休む9.勉強する ~の虫(死读书的人)10.始まる(自五) 始める(他一)11.終わる 終わり(名)终了,末尾12.働く(自五) 銀行で働く(在银行工作)基本文法:1.① 体A は 体B でした。 (過去肯定時)表示说话人描述的是说话之前的状况即过去的情况。 “体A(曾经)是体B” 。句中经常会以过去时间名词做主题或作时间状语。例: 以前、王さん は 先生 でした。五年前、ここ は 図書館 でした。先週 の 日曜日 は 雨 でした。② 体A は 体B ではありませんでした。 (過去否定時)表示说话人描述的是说话之前的即过去所不具有的情况。 “体A(曾经)不是体B” 。句中经常会以过去时间名词做主题或作时间状语。例: 一昨日 は 土曜日 ではありませんでした。以前、そこ は 映画館 ではありませんでした。昨日 は 四月二十一日 ではありませんでした。2.动词分类:⑴按语法作用可分为他动词和自动词他动词:可带宾语,相当于汉语中及物动词,宾语由「を」表示。朝ご飯を食べる。自动词:不带宾语,相当于汉语的不及物动词。雨が降ります。⑵按活用形式分类日语动词可分为词干和词尾两部分,五段动词,一段动词,サ变动词和カ变动词。①五段动词:由词干和一个ウ段假名的词尾组成。 如:「書く」 「読む」 「話す」②一段动词:由词干和一个イ段或エ段假名+「る」构成的词尾组成。 如:「起きる」 「教える」③サ变动词:由「する」或「サ变动词词干+する」形式组成。 如:「する」 「勉強する」④カ变动词:只有一个动词「来る」不分词干和词尾。动词连用形:①五段动词:将词尾的ウ段假名改为イ段假名。如:書く―書きます 読む―読みます 話す―話します②一段动词:将词尾「る」去掉即可。如:起きる―起きます 教える―教えます③サ变动词:「する」变为「し」如:する―します 勉強する―勉強します④カ变动词:「来る」变为「来ます」3.現在?過去?未来(~ます)例:1.学校は今日終わります。2.学校は昨日終わりました。3.学校は明日終わります。4.彼は今日働きます。5.彼は昨日働きました。6.彼は明日働きます。7.彼女は今日家に帰ります。8.彼女は昨日家に帰りました。4.~に~ます 「に」表具体时间「明日」 「昨日」 「来月」 「来年」 「去年」 「先週」 「毎日」等词后不加「に」例:1.私は毎日九時に帰ります。2.授業は午後三時に終わります。3.朝八時に出発します。4.会議は十時に始まります。5.毎日六時に起きます。第 8 課 昨日は始業式でした。5.~から~まで接续法:体A から 体B まで意义:?から?表示起点;?まで?表示终点。① 提示时间上的起点和终点。例: 授業 は 午前 九時 から 午後 三時 まで です。夏休み は 七月一日 から 八月三十一日 まで です。仕事 は 月曜日 から 金曜日 まで です。② 提示空间上的起点和终点。例: 家 から 学校 まで 1時間 かかります。家 から 駅 まで 歩きます。练习:1.授業は朝九時半から午後三時半までです。2.会議は何時から何時までですか。3.デパートは朝九時から夜十時までです。4.公園は十時から午後五時までです。5.映画は午後三時から五時までです。会话文:丹:早上好。王:丹尼尔。前些天真谢谢你。丹:不客气。开始上课了吗?王:是的。昨天是开学典礼,课从今天开始。丹:下午的课几点结束啊?王:4 点结束。丹尼尔,你呢?丹:我也到 4 点。王:如果可以的话,一起回去吧。丹:啊,今天还要去打工。王:什么工作啊?丹:英语培训班的讲师。王:英语老师啊?从几点到几点啊?丹:4 点半开始到 7 点半结束。王:每天都去吗?丹:不是。从星期一到星期五,双休日休息。練習問題:1.例 1:①今日は月曜日です。②明日はアルバイトです。③午前は田中先生の授業です。例 2:①田中先生は 7 時半に出掛けます。②学校は 9 時に始まります。③ダニエルさんのアルバイトは 7 時半に終わります。例 3:①ダニエルさんのアルバイトは 4 時半から 7 時半までです。②銀行は 9 時から 3 時までです。③デパートは午前 10 時から午後 9 時までです。④王さんは 9 時から 4 時まで勉強します。2.①スーパーは何時からですか。10 時からです。②学校は何時からですか。9 時からです。③塾は何時からですか。5 時からです。④映画は何時からですか。8 時からです。3.①いつ ②何曜日 ③何時 ④何日4.①に ②から ③から まで ④は は ⑤いつ5.①昨日は何日でしたか。②田中先生は何時に起きますか。③郵便局は 9 時から 5 時までです。④では、一緒に帰りましょう。9 課 わたしたちは花見に行きます。花見:(桜の)花を見て、遊び楽しむこと日本では、四月に新学期が始まりますので、あちこちで入学式が行われます。東京では、ちょうどそのころ桜の花が満開になります。上野公園を始め、あちこちの桜の名所はお花見の人でにぎやかになります。桜の下で、お弁当を食べたり、パーティーをする人も多いです。夜になると、ちょうちんを並べて、 「夜桜」見物をします。お花見の期間は一ヵ所では短いですが、日本全国では南から北までかなり長いです。一月のおきなわから五月のさっぽろまで、四月も咲いています。新出単語:1.上野2.家いえ:家を建てる(房子) 家に帰る(家)うち:~に帰る ~にいる(家)か:家事 家庭 家族3.花見 月見 見る4.買い物 ショッピング 買う 買い物客5.今週 先々週 先週 今週 来週 再来週6.週末 週休二日7.映画 映画館 チッケト 映画を見る8.ぜひ(务必,一定)ぜひ遊びに来てください。9.とても日本料理はとてもおいしい。桜の花はとてもきれいです。10.楽しみ 楽しみにしている基本文法:1.①体Aは体Bに行きます。 (来ます/帰ります/戻ります/出かけます/着きます)に:提示后项移动动作的目的地。 (体A来到/回到/到达体B处) 例:1.A:旅行はどこに行きますか。B:(アメリカ、日本、フランス、北京など)に行きます。2.A:どこに行きますか。 B:(スーパー?コンビニ?デパート)に行きます。3.土曜日、友達の家に行きます。②体Aは体Bに行きます。 (来ます/帰ります)へ:提示后项移动动作的移动方向,具有动态语感,更偏向于表示移动主体在说话这一刻已经离开原在地而向目的地出发。例: 私 は 毎日 学校 へ 来ます。王さん は 美術館 へ 行きました。田中さん は 東京 へ 帰りました。2. 宾语 を 他動詞連用形(ます形)体A は 体B へ(に) 自動詞連用形(ます形) に 行きます/来ます/帰ります。サ変動詞詞幹表示体A(动作主体) 去/来/回体B处做某事。へ(に):提示后项表示来去动作的地点。例:1.私は学校へ日本語を勉強しに行きます。2.王さんは昨日公園へ走りに来ました。3.娘は先週の日曜日に家へ食事に帰りました。4.ダニエルさんはアメリカに旅行に行きます。第 9 課 わたしたちは花見に行きます。3.体 A は 体 B で(体 C を)動詞のます形 + ます。限定动作主体进行后项动作或作用所采取的具体方式、手段。体 A 用/通过体 B 做某事。例: 昨日、私はタクシーで会社へ行きました。純子さんはよく英語で歌を歌います。王さんはラジオで音楽を聴きます。4.~から~まで(復習:解説は第八課 P26 5 番)接续: 体 A から 体 B まで意味:(时间,空间)的起点,终点 “从…到…”例:①时间的:日本語の授業は9時から 12 時までです。スーパーは朝 8 時から夜 11 時までです。会社は朝 8 時から午後 5 時までです。②空间的:家から学校まで 20 分かかります。上海から北京まで汽車で 12 時間かかります。家から駅までバスで行きました。4.~と(一緒に)体 A は 体 B と(体 C を)動詞のます形+ます。/体 A と 体 B は(体 C を)動詞のます形+ます。と:提示和句中主语进行共同动作的对象。体 A 与体 B 一起做某事。例:日曜日、友達と(一緒に)テニスをします。家族と(一緒に)テレビを見ました。兄と(一緒に)北京へ行きます。母と(一緒に)買い物に行きます。译文:在东京日语学校:王小华,丹尼尔丹:小王。王:啊,丹尼尔。丹:这周六,我和日本朋友一起去赏花。王:是去赏樱花吗?丹:是的。要不要一起去?王:几点开始呢?丹:上午 8 点出发。坐地铁要花 40 分钟。王:去哪儿啊?丹:去上野公园。王:啊,那儿有名吧。我在电视里看过。丹:那,你也会去的吧。王:一定会去。你的那位日本朋友也一起去吧。真令人期待啊。丹:那么,周六早上 8 点之前,在我们学校的正门集合吧。王:知道了。那拜托了。宿題:中訳日1. 你什么时候去上海?下周三去。2. 昨天你去哪里了?去上野公园赏樱花了。3. 小王通过电视学习英语。4. 田中明天坐飞机回日本。5. 从家到学校要花多久?坐公交车要 1 个小时。6. 你和谁一起去旅行呀?和朋友一起去。7. 每天早上和哥哥一起去学校。8. 昨天跟小王去了图书馆。怎么去的?坐地铁去的。練習問題:1.略2.略3.①誰 ②何分 ③何 ④どこ ⑤何曜日4.①の に と ②に から まで ③の ね で ④じゃ/では に に5.①土曜日の朝 8 時前②日本人のお友達(ダニエルさんの)③学校の正門6.①私はバスで上野へ行きます。②留学生は日本人のお友達といっしょに花見に行きます。③東京から上海まで飛行機で 2 時半かかります。第 10 課 わたしたちはついに桜を見ました。新出単語:1.ついに(终于)ついに合格した。2.桜 国花桜はとても美しいです。桜は日本の国花です。3.花 花屋 ばら 菊 カーネーション サボテン 牡丹 百合 チューリップ4.奥さん山田社長の奥さんはアメリカ人です。 (称对方夫人,太太)妻は来週日本から戻ります。 (称自己夫人,太太)お弁当:(アクセント:4声)5.人達 私達 彼達 彼女達 あなた達 王さん達 達:表复数人:①ひと②じん 中国人 日本人③にん 3 人 4 人6.サッカー ピンポン テニス バレーボール バスケットボール ゴルフ 野球 7.新聞(朝日新聞) (毎日新聞)毎朝新聞を読む。新聞社(記者)新しい 聞く8.歌歌を歌う。日本語の歌を聞く。歌が上手です。9.携帯電話(アクセント:5声)携帯で友達と話します。 (写真を撮る) (メールを送る)公衆電話 テレホンカード10.心配(名,形动,サ变)親に心配をかける。子供のことを心配している。11.約束約束を守る。明日友達と約束があります。デート(男女之间)12.大丈夫だすみません、お待たせいたしました。 大丈夫ですよ。この水、飲んでもいいですか。 大丈夫です。風邪はどうですか。 もう、大丈夫です。 (になりました)13.実は実は、今日わたしの誕生日なんです。実は、わたしもよく分かりません。実現 実験14.さっきさっき終わりました。さっき兄に電話をしました。さっきの人がまた来ました。15.こちらこちらへどうぞ。 (这边)16.後①あと:後で話しましょう。 仕事の後、映画を見に行く。②ご:卒業後 食事後③うしろ:後の人17.連絡(電話、手紙、メール)で家族の人と~します。彼から~がありました。 (他有信儿了)~を取る。18.初めて中国は今回が初めてです。昨日、初めて日本の映画を見ました。第 10 課 わたしたちはついに桜を見ました。基本文法:1.と 2.は第八課の文法を復習してください(P24:2番)例:日本料理を食べます。 (ご飯、ケーキなど)(テレビ?映画)を見ます。歌を歌います。(新聞、本、雑誌)を読みます。(服、食べ物、野菜、ペンなど)を買います。例:テニスをします。 (スキー、ピンポンなど)(仕事、家事)をします。インターネットをします。勉強をします。旅行をします。買い物をします。連絡をします。3.で体 A は体 B で(賓語を)動詞のます形 ます。で:提示动作主体所进行的动作或作用的地点、场所体 A 在体 B 处做某事。例:私は毎晩、寝室で宿題をします。祖父は部屋で新聞を読みます。犬は椅子で寝ます。庭でテニスをします。4.体言+で(手段) (第 9 课复习 P30:3番)例:日本語で手紙を書きます。手紙で家族の人と連絡します。インターネットで資料を調べます。アメリカ人はナイフとフォークで食事します。译文:在上野公园:王小华,丹尼尔,木村,松岛丹:木村,松岛。木:啊,早上好。丹:不好意思,过了约定时间了吧。木:没关系。松:其实我们也是刚到的。丹:是吗?对了,她是王小华。王:初次见面,请多关照。丹:小王,他是木村。旁边的是松岛。松:请多关照。木:田中老师呢?丹:老师坐车来。稍微晚点到。过会儿用手机联系。咱们先去吧。木:小王你是第一次去上野公园吗?王:是的,上野公园的樱花非常有名吧。我在电视上看过。松:到了。王:哇……練習問題:1.略2.略3.①何 ②どこ ③誰 ④何4.①の で を ②から まで ③は で で ④は/には に5.①松島さん、どこでこの本を買いましたか。②木村さんは昨日、池袋のデパートで買い物をしました。③甲:すみません、遅れまして。乙:大丈夫です。第 11 課 桜は本当に素晴らしいです。新出単語:1.本当だその話は本当ですか。彼女の本当の年を知らない。2.すばらしい彼は本当にすばらしい先生です。昨日のコンサートは本当にすばらしかったです。すばらしい人(建物、天気、景色)3.高い―低い 高校①贵 上海の物価は高いです。②高 富士山は高いです。 背が高いです。4.春 夏 秋 冬 季節
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