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物理:测量长度和时间教案(沪粤版八年级).doc

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www.zk5u.com 中考资源网中考资源网期待您的投稿!zkzyw@163.com- 1 -沪粤版 1.2《测量长度和时间》教学设计【教学内容】:《1.2 动手做实验》 沪科粤教版 物理 八年级 第一章 第 2 课 (2 课时)【教材分析】:本节的主要目标是让学生知道学习物理要做些什么。教材在学生初步认识了物理学后(安排在《1.1 希望你喜爱物理》之后) ,通过安排学生人人动手的小实验,让每个学生都感受到奇妙、有趣的物理现象就在身边,让学生从动手做实验的过程中学会测量长度和时间的一些基本方法。其目的就是让学生知道学习物理就需要仔细观察、认真动手实验和进行测量。【学情分析】:学生刚刚接触物理,具有学习物理的浓厚兴趣,还没有良好的科学素养,学生由感性认识向理性认识的转化能力弱。学生乐于动手实际操作,缺乏对规范操作规程的掌握,培养学生科学素养是重点。【教学目标】:1、知识与技能(1) 会使用适当的工具测量时间和长度(2) 知道测量有误差,误差和错误有区别2、过程与方法(1) 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。(2) 体验探究长度间接测量的探究过程。3、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱。【教学理念】: 突出新科学课程的理念,培养学生的探究能力和分析能力,引导学生在探究过程中寻找答案,获得知识;倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,体现个性化的教育思想和情感教育思想、学习的个体化。本节的重点在于:(1)认识常用的计时工具和长度测量工具。 (2)用刻度尺测量物体长度。www.zk5u.com 中考资源网中考资源网期待您的投稿!zkzyw@163.com- 2 -本节的难点在于:误差和错误的区别鉴于本节课的重点难点,建议采用的教学方法:演示法、观察法、实验与讨论【教学过程】:一、新课引入师:上节课我们已经进入了物理学的世界,现在我们先来做几个有趣的实验:1、隔掌吸钉2、纹丝不动3、成像奥秘(教师演示实验,引导学生仔细观察)二、新课教学师:长度测量在生活中非常重要,如要量体裁衣。这节课我们一起来讨论长度的测量。先请同学们作个智者,用什么方法判断:(1)二位同学的高矮;(2)上海的东方明珠与法国的埃菲尔铁塔,谁高。(学生讨论)师:测量是比较的过程,是指将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。要科学精确的测量物体的长度就要借助一定的仪器,同时还要有一个比较的标准。展示常见的测量长度的工具:刻度尺,三角板,卷尺,游标卡尺,螺旋测微器等,让学生观察。(一)长度的测量1、 长度单位师:以前每个国家都有不同的长度标准,中国市尺,英国英尺, (以故事的形式讲解英尺的由来) ,但各个国家的标准不统一,为方便国际间的交流制定出了一个统一的标准。引出国际单位制中的基本单位:米(m) 。师:同学们还知道哪些测量长度的单位?对于比米大的距离,我们可用千米(km)表示,比米小的距离用分米(dm) 、厘米(cm) 、毫米(mm) 、微米(μm)和纳米(nm)表示。www.zk5u.com 中考资源网中考资源网期待您的投稿!zkzyw@163.com- 3 -2、 刻度尺的使用(1)先让学生观察自己有的尺,注意:测量范围,起始点,大格小格的单位,零刻度线等(2)归纳刻度尺正确的使用方法:a、 认。观察刻度尺的三个基本特征:零刻度线的位置;分度值;量程。b、量。使零刻度线对准被测物体的一端,刻度线紧靠并平行被测物体。思考:如果刻度尺一端损坏或 0 刻度线模糊,你能正确读出物体的长度吗?没有平行是什么结果?演示一些错误的放法。c、读。视线垂直尺面对准待测物体。注意刻度尺的最小刻度值和单位。测量长度往往要求比较精确,就要进行估读,即要估读到分度值的下一位。d、记。不但要记下测量值,还要正确写上单位。指出:没有单位的实验记录是没有意义的3、误差与错误 (1)在测量过程中要进行估读就,不可能非常准确,测量值和真实值之间必然存在着差异,这个差异就叫测量误差。由于仪器本身不可能做的非常精确,实验者对实验的观察总会有偏差,因此误差总是存在的,不能消灭,但尽量减小误差。减小误差的方法:多次测量的平均值会更接近真实值,误差较小。(2) 错误是指不按实验操作的有关规定的做法,是不正确的测量方法产生的,所以只要严格按要求去做,错误是可以避免的,而误差是不可避免的。分组实验:练习使用刻度尺学生分组实验,教师巡视指导,提高学生长度估测的准确度。a、课本的长和宽b、 测出身体上某些部位的尺寸(如身高;伸开手掌,从大拇指到中指指尖的距离;伸开两臂的长度,大约等于身高;人步行时,平均一步的长度;某一个手指的宽度等)www.zk5u.com 中考资源网中考资源网期待您的投稿!zkzyw@163.com- 4 -c、 先用眼睛估测课桌的高
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