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综合实践 保护眼睛 预防近视 四年级.doc

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综合实践 保护眼睛 预防近视 四年级.doc
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综合实践课 保护眼睛 远离近视参与教师 王玉洲 李娇娇年级:四年级上一、教学目标设计:1.了解全班同学的视力状况,围绕教师、学生及身边朋友眼睛的现状,了解近视的危害以及如何预防近视,矫正近视,进而开展小组合作研究。2.学习常见的保护眼睛的常识,培养良好的用眼卫生习惯,增强学生的爱眼意识,懂得保护视力的重要性。3.通过实践,培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力,激发学生积极参与到综合实践活动中去。4.在教师的指导下,为没有参与活动的同学、家长推荐保护眼睛的方法,营造科学用眼的环境,体验与别人分享劳动的成就感。二、方法指导要点:1.通过师生亲身实践活动,小组合作,调查身边同学眼睛近视的现状,提出问题,并解决问题。2.熟练运用采访法,在校园内、外采访至少 4 人。3.引导学生通过搜集和整了解我们的眼睛,知道近视的成因,掌握近视的危害及预防矫正方法,进而总结如何保护好我们的眼睛的方法。三、实施过程活动一:调查不同班级同学眼睛近视现状主要内容:本环境设计,引导学生通过调查,了解不同年级同学的视力状况,围绕眼睛近视的原因提出问题,并整理出有研究价值的问题,为下一环节提出解决方法,开展分组研究提供理论基础。环节一:身边同学的眼睛现状设计说明:学生亲自实践调查,开展小组分工合作,分析全班同学的视力状况,围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题.活动前的准备:1.准备有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。(1)分小组测视力,做好相应记录。(2)对全班同学的视力状况进行统计,制作成统计表。各年级近视率年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级近视率 4% 5% 8% 11% 12% 15%男女近视比例一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级男生 2% 2% 3% 5% 4% 5%女生 2% 3% 5% 6% 8% 10%我的发现:1.我发现随着年级的升高,班上同学眼睛的近视率逐渐成上升趋势。2.我发现同一年级女生近视率比男生近视率高,并且呈上升趋势。环节二:眼睛,你了解吗?设计说明:学生小组分工合作,通过自己设计的调查报告,对学校不同年级学生进行调查、采访,掌握学生对眼睛的了解与认识的程度。通过采访,了解学生对于近视的成因、危害,以及如何预防近视保护眼睛的认识程度,初步发现问题,为下一步引导学生积极制定如何保护我们的眼睛的办法铺垫基础。活动前准备:1.设计一份关于《心灵之窗,你了解多少》调查报告表,采访人数 4-5 人。在设计中先给学生一个例子,然后学生独立采访。具体设计:眼睛知识大调查采访人一采访人:李明明年级:一年级参访内容:你知道眼睛的作用吗?你平时注意保护自己的眼睛吗?观点1.他知道眼睛是用来认识世界的一个窗口,对于不良习惯对眼睛造成什么样的危害并不了解,也没有保护自己眼睛的意识。采访人二采访人:郭小芳年级:三年级参访内容:你知道有的同学为什么会近视吗?近视给我们带来什么样的危害?观点他觉得近视的原因是不良的用眼习惯,比如经常近距离的观看电视,看书的时候经常坐姿不正确,但是对于近视带来的危害,他并不知道。采访人三采访人:李金星年级:六年级参访内容:你知道怎样预防近视吗?你知道应该如何矫正近视吗?观点他对于预防近视的知识了解很少,至于如何矫正更是一无所知。通过参访调查,关于同学们对于眼睛的结构,造成近视的原因,以及近视的危害的认识,我发现:1.学生对于近视的成因的相关知识缺乏了解;2.学生对于近视的危害性,认识不够,对于如何预防、矫正更是一无所知。3.学生缺乏对于自己眼睛方面的常识,了解很少。环节三:小组合作之我见设计说明:同学们在调查采访中发现存在的有针对性的问题,引导同学们将采访、调查中观察到的问题,小组成员将想要解决的问题一一罗列出来,具体设计如下:我们小组的问题1.如何让同学们知道身边同学为什么会近视?2.如何能让大家增加对于眼睛的认识,注意用眼卫生,养成良好的用眼习惯?3.如何能给每位学生普及关于近视的成因,近视的危害?4.如何让学生掌握预防并矫正近视的方法?5.学校能为我们的实践活动提供哪些便利条件来开阔同学们关于眼睛的视野?活动二:“保护眼睛,远离近视”之我见主要内容:教师引导学生,通过开展各种活动宣传用眼卫生,普及学生对于近视成因的认识,如何预防矫正近视的知识,小组合作设计出一套关于保护眼睛的一份计划书。环节一:制定活动计划书主要内容:设计说明:学生自己在课下通过搜集、整理关于保护眼睛、近视危害,如何预防等方面的知识,分阶段设计;活动计划表:第一阶段1. 前期宣传第二阶段2. 一系列专题知识讲座——《眼睛——我们的心灵之窗》第三阶段3. 教师课堂讲解第四阶段4.综合实践总结:环节二:积极实践——进行校内宣传活动设计说明:根据学生前期准备,设计的计划,在教师帮助下,开始分小组进行实
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