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浅析高中艺体特长生培养方案.doc

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浅析高中艺体特长生培养方案研究摘要:自 1977 年恢复高考以来,我国教育部就高考进行了多次改革和规划,艺体特长生录取优惠机制,是选拔艺体修养较为突出的学生的一种积极措施,同时也给普通高中学困生开辟了一条新的自我价值实现的道路。21 世纪初, 我国多所著名院校艺术类院校针对艺术类考生的政策,不仅培养一批批具备审美观念、审美能力的实用人才,而且打破了多年来高校录取单一的模式。现阶段,艺体特长生在升学和求学中被认可,使得越来越多的普高学校对艺体特长生的培养更为重视。授之鱼不如授之以鱼,依据学生的条件及潜力培养其一技之长,是普高教育的责任与己任。本文将以六盘水市第四中学参加高考的艺体生为例,就学困生艺体特长培养方案、培养模式、教育理念等方面进行探讨,试图为边远山区的普高学校向国家输送全面综合性人才找出一条较实际的履带。关键词:学困生 学习兴趣 艺体特长生培养一、前言随着我国进入加速推进现代化进程、全面建设小康社会的新阶段,基础教育课程改革已成为促进教育发展的核心动力。着眼于未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,适应社会对人才的需求,各个高校纷纷开设艺体类专业。随之全国普通高中也纷纷开设艺体生特长班、辅导班,大大提升升学率的同时也为高校输送大批艺体人才。对于高中学校中部分有特长的学困生,在高中学习过程中,因基础较差,高考成绩不理想,他们只能选择上高中补习班或读三本类院校。倘若学校教育方法得当,选择艺体专业,这样的学生是可以考上二本及二本以上院校的。二、问题的提出1、研究的背景:随着教育的深化,艺体教育广泛的引起社会的关注,据统计每年高考艺体类报名人数超过百万,高校录取人数达 20 万人以上。全国上千所高校有 80%招收艺体专业学生。根据中国教育统计数据显示,全国高等院校对艺体特长生招考人数逐年上升,因此足可以说明全国高校对艺体专业考生需求量越来越大,所以艺体特长生成为普通高中不可缺少的一个群体。2、研究的必要性:(1)六盘水市第四中学是一所市中心高中学校,年级平均人数 1200 人左右,每年高考二本及二本以上高校考入人数在 750 人左右。一部分学生学习成绩较差,但又多才多艺。针对这样的学生,学校根据实际情况开设相应的艺体类特长班、辅导班。因材施教,根据学生的自身情况提高学生专业素质,提升文化成绩。让学生有更多的机会考入高校改变人生。(2)随着文体事业的迅速发展和国家对文体工作的重视,艺体类院校招生人数逐年递增。首先,由于艺体生素质文化课普遍较差,训练时间不够充分,在专业考试前,信心不足,把握性不大;其次,专业教师经验欠缺,专业课的训练方式、方法不够科学性,不能很好地协调专业课程训练和文化课,致使艺体生高考双过线数较少。综上,如何提高学困生的学习成绩、专业成绩尤为重要。三、学困生艺体特长培养方案1、艺体生培养为了人才的全面培养,我校将加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生的培养作为全校教职工的工作重心。选拔有艺体专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整),依据具体情况确立培养目标与采取相应的措施,并初步实施计划。2、 艺体生培养需尽早、科学管理艺体特长生是实现大学梦的一条便捷出路。针对艺体特长生,学校应以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强和完善各种艺体特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥。艺体的训练需要一个漫长的过程,因此艺体特长生应早抓,根据学生文化成绩和自身特长正确定位,选择适合自己的艺体专业。在艺体教学工作中,对艺体生进行科学管理,是艺体生成才的关键。具体做法就是“三严一爱二量化”。“三严”指选才把关严,思想要求严,训练标准严。“一爱”指对学生关心爱护,在生活上关心,在思想上引导,建立融洽的师生关系。“二量化”指专业管理量化、班级管理量化,把平日训练情况,遵守纪律情况,记录在案,制定规范严格的惩处方案。 学生紧张的学习、复习统考,有时候会与艺体训练有冲突。但若安排得当,反而能达到艺体训练促进智力发展的目的。不然,一味“突击”搞训练,忽视文化课学习,就不会有理想的结果。艺体教师根据学生情况制定专项训练计划,因材施教,提高艺体成绩,充分发挥学生艺体素质。定期进行高考模拟考试,不断增强学生信心,培养学生专业能力的同时,让学生热爱艺体、热爱学习。3、培养模式、教育理念对艺体特长生,我们采取“两手都要抓,两手都要硬” 的做法,在抓专业的同时不放弃文化课的教学。建立健全艺体教育管理机制,校领导小组和实施机构;制订和完善有关规章制度;严格执行《学校艺体教育工作规程》,把艺体教育列入学校工作日程,期初有计划,期末有总结;制订艺体教育发展规划、确定艺体教育发展阶段性目标及实施措施,确保艺体教育工作正常有序进行,艺体教育整体水平不断提高。另外,要求教师制定训练
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