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小 升 初 语 文 辅 导 计 划.doc

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小 升 初 语 文 辅 导 计 划(一)基础知识 1.汉语拼音(2 课时)目标:学会汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节,学会正确的标调方法,认识隔音符号,掌握常用的轻声词语,能够准确拼读音节。辅导措施:根据汉语拼音写汉字、词语(以第十一、十二册中的生字词为主)或句子。认识、正确书写大写字母,熟记《汉语拼音字母表》 。2.词语(4 课时)重点是词语的理解、积累与运用。辅导重点::①近、反义词,成语,关联词语;要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。②词语搭配;③根据要求写出词语,④用指定的词语造句;⑤正确地理解具体语言环境中的词义;⑥体会、辨别词语的感情色彩。3.句子(8 课时)重点是句子的理解、积累与运用。辅导重点:①扩句、缩句方法练习;②按要求改、仿写句子方法练习;③体会句子含义(内涵)及表达作用;④修改常见的病句;病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等) 。⑤了解常用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。⑥积累格言警句及精彩句段(包括优秀古诗文) (每次课布置作业) ;⑦认识并能正确使用常用的标点符号。能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。(二)阅读(8 课时)目标: 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读一般读物每分钟不少于 300 字。3.理解词语在语境中的意义,辨别词语的感情色彩;联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句(有一定内涵)的意思,体会表达效果。4.联系上下文,理解句子的意思,体会文章中关键句子在表情达意方面的作用,推想文章中有关句子的内涵,体会其表达效果。积累课文中精彩的句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。5.阅读文章能把握主要内容,体会思想感情,揣摩文章的表达顺序,领悟文章基本的表达方法。对文章内容或写法能提出自己的看法,作出自己的判断。6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法;阅读叙事性作品,了解事件梗概,简述印象最深的场景、人物、细节等,能表达自己的感受;阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌意境,体会诗人情感。7.背诵、默写优秀诗文(重点是第十一、十二册中要求背诵或默写的课文) 。8.有一定的课外阅读量,并能从课外阅读中掌握知识。辅导措施:1、记叙文阅读练习。关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。原文意思和比喻义以及作用(2)给自然段划分层次。理清文章的思路和结构:总分总、总分等(3)分段和概括段落大意:掌握用陈述句概括文段大意的技巧和方法,帮助理清文章的思路。(4)文章的中心思想。既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。把自己的情感融进去体会作者的思想感情。2、诗歌鉴赏练习(1)了解著名诗人诗歌(2)仔细斟酌诗歌的语句,把握诗歌叙述的事件和诗人的感情;(3)把握诗歌运用的写作技巧。(三)习作(20 课时)目标: 综合训练学生作文能力的提升,重视对写作过程与方法、情感与态度的评价(写作兴趣、良好习惯、真情实感) ,鼓励有创意的表达。40 分钟能完成不少于 500 字左右的习作。辅导措施:各类文体写作与练习(1) 写事:把动作具体:找到动作,选择适当的动词成语或叠词,加上修饰语或用上修辞手法,把动作写具体,把文章写长。(2) 写景:把句子写形象:学会使用修辞手法,运用叠词、成语,从嗅觉、听觉、触觉、视觉各个角度感悟景物的形状、大小、颜色、味道等特征,把景物写生动写形象,写出自己的思想感情,并与读者产生共鸣。(3) 写物:抓住静物、动物的特征(包括大小、颜色、形状) ,把静物写活,把动物写灵,写出自己的喜爱之情。学会借物喻人的方法技巧,借助静物或者植物比喻所要赞扬或者批判的那类人。(4) 写活动,抓住人物的心理、神态、动作等写出场面的。(5) 写人:写好人物的外貌、语言、动作、神态等,写出人物的性格特征。写出自己的真情实感。2.能写书信、日记、读后感和常用的应用文。3.学会修改习作,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。注意不写错别字,正确使用标点符号。4、发挥合理的想象,掌握写好想象作文的方法,鼓励创新。在进行辅导的过程中,还要注意以下两点:1、突出重点。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
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