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小学国学校本课《大学》教案.doc

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1《大学》教案 ——明德章 第一课时 一、教学目标1、 熟练背诵并正确理解翻译句子。2、 理解句子的思想内容, 对照反省自己。3、 积累文言词汇。二、教学重点 1、 背诵、 翻译、 理解句子内容。 三、教学过程 1、 出示句子 大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善。 孔子图片知止而后有定, 定而后能静, 静而后能安, 安而后能虑, 虑而后能得。 物有本末, 事有终始。 知所先后, 则近道矣。 ( 1) 范读 教师示范朗读, 学生体会语气、 语调、 停顿等。( 2) 学生自由练读。 先仔细读几遍, 注意正确的停顿, 读准字音将语句读连贯。( 3) 全班齐读。 初步感知句子内容。 ( 4) 指读。 纠正字音、 停顿、 语调等。 并提出自己的疑惑。2、 自主、 合作、 探究A、 试着自己理解句子中的意思。 勾画出不理解的地方。B、 带着自己的问题与本组同学合作交流, 进一步理解句子的意思。 把不懂词句找出来。 C、 班内交流。 理解句意, 联系上生活展开讨论。D、 谈谈学习本节课的收获。 3、 练习背诵。四、总结。 康诰章 2第二课时 一、 教学目标 1、 熟练背诵并正确理解翻译句子。 2、 理解句子的思想内容, 对照反省自己。 3、 积累文言词汇。二、 教学重点 背诵、 翻译、 理解句子内容。三、 教学过程 1、 复习明德章, 并了解背诵情况。2、 出示句子 康诰曰:“克明德。 ” 大甲曰: “顾是天之明命。 ” 帝典曰: “克明峻德。 ” 皆自明也。 范读 教师示范朗读, 学生体会语气、 语调、 停顿等。 ( 1) 学生自由练读。 先仔细读几遍, 注意正确的停顿, 读准字音将语句读连贯。( 2) 全班齐读。 初步感知句子内容。 ( 3) 指读。 纠正字音、 停顿、 语调等。 并提出自己的疑惑。2、 自主、 合作、 探究 A、 试着自己理解句子中的意思。 勾画出不理解的地方。 B、 带着自己的问题与本组同学合作交流, 进一步理解句子的意思。 把不懂词句找出来。 C、 班内交流。 理解句意, 联系上生活展开讨论。D、 谈谈学习本节课的收获。3、 练习背诵。四、 总结。 盘铭章 3第三课时 一、 教学目标1、 熟练背诵并正确理解翻译句子。 2、 理解句子的思想内容, 对照反省自己。 3、 积累文言词汇。 二、 教学重点 背诵、 翻译、 理解句子内容。三、 教学过程 1、 复习上篇, 并了解背诵情况。 2、 出示句子 汤之盘铭曰: “苟日新, 日日新, 又日新。 ” 康诰曰: “作新民。 ” 诗云:“周虽旧邦, 其命维新。 ” 是故君子无所不用其极。1 范读 教师示范朗读, 学生体会语气、 语调、 停顿等。 2 学生自由练读。 先仔细读几遍, 注意正确的停顿, 读准字音将语句读连贯。3 全班齐读。 初步感知句子内容。 4 指读。 纠正字音、 停顿、 语调等。 并提出自己的疑惑。3、 自主、 合作、 探究 A、 试着自己理解句子中的意思。 勾画出不理解的地方。 B、 带着自己的问题与本组同学合作交流, 进一步理解句子的意思。 把不懂词句找出来。C、 班内交流。 理解句意, 联系上生活展开讨论。D、 谈谈学习本节课的收获。3、 练习背诵。四、 总结。4第四课时 一、 教学目标1、 熟练背诵并正确理解翻译句子。2、 理解句子的思想内容, 对照反省自己。 3、 积累文言词汇。 二、 教学重点 背诵、 翻译、 理解句子内容。三、 教学过程 1、 复习上篇, 并了解背诵情况。2、 出示句子 诗云: “邦畿千里, 唯民所止。 ” 诗云: “绵蛮黄鸟, 止于丘隅。 ” 子曰:“于止, 知其所止, 可以人而不如鸟乎? ” 诗云: “穆穆文王, 于缉熙敬止。 ”为人君止于仁, 为人臣止于敬, 为人子止于孝, 为人父止于慈, 与国人交止于信。 ( 4) 范读 教师示范朗读, 学生体会语气、 语调、 停顿等。 ( 5) 学生自由练读。 先仔细读几遍, 注意正确的停顿, 读准字音将语句读连贯。( 6) 全班齐读。 初步感知句子内容。( 7) 指读。 纠正字音、 停顿、 语调等。 并提出自己的疑惑。4、 自主、 合作、 探究 A、 试着自己理解句子中的意思。 勾画出不理解的地方。 B、 带着自己的问题与本组同学合作交流, 进一步理解句子的意思。 把不懂词句找出来。 C、 班内交流。 理解句意, 联系上生活展开讨论。 D、 谈谈学习本节课的收获。 3、 练习背诵。 四、 总结。 5第五课时 一、 教学目标 1、 熟练背诵并正确理解翻译句子。 2、 理解句子的思想内容, 对照反省自己。 3、 积累文言词汇。二、 教学重点 背诵、 翻译、 理解句子内容。 三、 教学过程 1、 复习上篇, 并了解背诵情况。 2、 出示句子 子曰: “听讼, 吾犹人也, 必也使无讼
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