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语言类型学刘丹青讲义.ppt

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语言类型学刘丹青讲义.ppt
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,,语 言 类 型 学,刘 丹 青 中国社会科学院语言研究所,CLSI. 2011. 北京大学,,,,第一讲 当代语言学背景下的语言类型学,当代语言学和语法研究的三大范式(paradigms)语言类型学简介,,,,0. Chomsky的三个充分性和 Dik的三个充分性,Chomsky:观察的充分性、描写的充分性、解释的充分性Dik:交际的充分性、心理的充分性、类型的充分性(Dik1980:2)汉语研究及汉语语法学较缺少的观念是类型的充分性,,,1.1 三大范式的基本分野 :,类型学派:蕴涵性类型学、统计-和谐性类型学、整体类型学、特征类型学,,,1.2 三大范式的基本关系 :,形式学派,功能学派,类型学派,,,1.3 方法上的各自特点:Test, Text, Attest,1.3.1 内省测试 (Test) 合格句与不合格句(*号句):探究语法规则的极限。 经典课题之一:反身与管约论。如: I believe that John asked Bill to send Tom to force Charlie to blame himself.我相信John叫Bill派Tom去强迫Charlie责怪自己。(试在前加上“X犯了错误,没人愿意公开责怪”的语境),,,经典课题之二:孤岛条件,a. 我到过泰山。~ b. 泰山i我到过[ ti ]。a. 我到过泰山和黄山。~ b. *泰山i我到过[ ti ]和黄山。~ c. *泰山i我到过[ ti ]黄山。a. He thinks John will win. ~ Whoi does he think [ti] will win?b. He likes the book John wrote. ~ * Who does he like the book [ti] wrote?a. 我坚信小张会赢。~ 小张,我坚信[ti]会赢。b. 我喜欢小张写的书。~ *小张,我喜欢[ti]写的书。,,,形式学派的语义测试:同一与不同一,而非语义标签,Johni washed himj. ~ Johni washed himselfi.张三告诉我,他i派李四j去打王五k,结果李四打了他自己i/j/*k。Every student has read a book.  A book has been read by every student.,,,1.3.2 话语(篇章/文本)分析(text),在真实文本中是如何情况?定量重于定性。经典课题之一:S. Thompson属性词(形容词)研究 以语篇功能考察的考察解释跨语言现象。 属性词的两大功能:帮助引进一个新的所指(近名词),对一个已知的所指进行描述(近动词)。 不同的语言凸现其不同的侧面,形成不同的形容词类别或归属。,,,经典课题之二 :Du Bois作格(ergative)语言研究,1.3.2 话语(篇章/文本)分析(text),单论元句在话语交际中占优势,及物施事出现是“有标记”的,所以需要真正的标记。(Sacapultec Maya等语言),,,,1.3.3 跨语言分布验证 (attest),逻辑可能与实际可能语言特征与特征之间的关系:蕴涵性共性、等级系列经典课题:S、V、O三者的关系 六种逻辑可能,SVO、SOV、VSO、OSV、VOS、OVS。96%以上语言只属于前三种,近90%属于前两种 前三种之共同点:S在O前 前两种之共同点:动词和宾语相邻,分布测试的具体调查方法近似于内省测试。有时也辅之以语篇调查。,,,蕴涵性共性:VSO语言总是使用前置词,SOV语言总是使用后置词。普遍现象20:当任何一个或者所有的下述成分(指别词、数词、描写性形容词)居于名词之前时,它们总以这种语序出现。如果它们后置,语序或者依旧,或者完全相反。,1.3.3 跨语言分布验证 (attest),等级序列:颜色词等级序列(Berlin & Kay1969)黑 黄 紫红 蓝 褐 橙白 绿 灰粉红亲属关系等级序列 关系化可及性等级(Keenan & Comrie 1977) 主语直接宾语间接宾语旁格领属定语比较基准; 有复指代词的比无复指代词的可及性强。,1.3.3 跨语言分布验证 (attest),,,1.3.4 认知语言学,功能理念与形式学派式测试研究方法的结合,,,1.4 同类课题三种方法如何研究 ——以双及物结构为例,测试法:以句式测试为例,我给他书。/ 我送他书。/ 我还他书。/ 我卖他书。/ *我买他书。/ *我倒他茶。 我送给他书。/ 我还给他书。/ 我卖给他书。/ 我买给他书。/ 我倒给他茶。/ *我给给他书。 我教他数学(?=我教给他数学) / 我教我开车。(*我教给他开车) / 我问他问题。(
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