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苏教版小学牛津英语四上教案.doc

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第 1 页第 1单元:Unit 1 I like dogs教学内容:译林版小学四年级上册第一单元教材简析:本单元是一个描述自己喜欢的动物的单元,要求学生能够在一定的情景下正确运用已学的句型进行交际,从而对已学英语知识做出进一步的深入与拓展。本单元主要动物类单词,首先充分利用书本,根据书本上的图片让意和形结合,充分调动学生的感知,让学生学的愉快而轻松。其次,结合三年级已学的相关知识,让学生以旧带新,并且新旧结合,滚动新授,拓展语言运用面。最后丰富学生的语言知识,通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。在字母发音上要让学生学会方法,自己归归类,自己总结发音规律,方便记忆。同时也要指导学生练习单词重音和句子重音,培养学生的朗读节奏和语感。同时也要注意所学单词复数末尾 s 的发音,分清清辅音和浊辅音发音的不同。教学目标:1.能初步听懂、会读、会拼写单词 cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2. 能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you like…?并且会用 Yes, I do.和 No,I don’t 来回答。3. 能明白并理解名词的复数形式,like 的后面用可数名词的复数形式。教学重点:1.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you like…?并且会用 Yes, I do.和No,I don’t 来回答。2. 能明白并理解名词的复数形式,like 的后面用可数名词的复数形式。教学难点:理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词复数形式。课时安排:4 课时第一课时:Story time第二课时:Fun time and Cartoon time第三课时:cartoon time, fun and project time第四课时:Review and exercises第 2 页Unit 1 I like dogs第一课时总第( )课时教学目标:1. 能初步听懂、会读、会拼写单词 cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger.2. 能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you like…?并且会用 Yes, I do.和 No,I don’t 来回答。3. 能明白并理解名词的复数形式,like 的后面用可数名词的复数形式。教学重点:1.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you like…?并且会用 Yes, I do.和No,I don’t 来回答。2 .能明白并理解名词的复数形式,like 的后面用可数名词的复数形式。教学难点:理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词复数形式。教学准备:多媒体 图片教学活动预设: 一、 GreetingOrder game: Stand up,boys and girls.Open your books, boys.二、 Free talkT:Welcome back to school.Are you happy now?S: Yes, I am.T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?三、Presentation1.Play a game----根据老师说的例句或者词组,举一反三T:I have a toy dog.S: I have a …第 3 页T:I like dogs .S: I like… 2.出示课题:Unit 1 I like dogsT:Today,let’s learn Unit 1 I like dogs.T: I like dogs .Do you like dogs?S: Yes, I do./No, I don’t.T: What do you like?S: I like …3.出示句型: Do you like…?Yes, I do.No, I don’t.I like…4.教授单词 animal/animals5.Story time(1)True or falseYang Ling: I like cats. They are cute.(√)Su Hai: I don’t like dogs. I like ho rses.(×)Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√)(2)Listen to the tape again.Fill in the blanks.(3)Read Story time注意语音语调,播放录音,学生跟读四、Homework1.Copy the new words four times.2 .Recite Story Time after class.板书设计:Unit1 I like dogsDo you like…? Yes, I do. cats dogs elephants horses No, I don’t.I like… lions monkeys pandas tigers第 4 页教学反思:Unit 1 I like dogs第二课时总第( )课时教学目标:1. 能初步听懂、会读、会拼写单词 cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you like…?并且会用 Yes, I do.和No,I don’t 来回答。3. 能明白并理解名词的复数形式,like 的后面用可数名词的复数形式。4. 能理解 Would you like 和 Do you like 两个句型的使用方法教学重点:1. 能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you like…?并且会用 Yes, I do.和 No,I don’t 来回答。2. 能明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后用可数名词的复数形式。教学难点:能理解 Would you like 和 Do you like 两个句型的使用方法。教学准备:多媒体 图片教学活动预设: 一、 GreetingT: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。二、Revision1.Guessing game(1)游戏内容:复习上节课所学动物类的单词。游戏环节:a.出现遮住部分的图片,猜猜是什么。b.出现单词填空,让学生完成单词拼写。2. Free talk第 5 页A: Do you like…? B: Yes, I do. They’re…No, I don’t.I like…They’re…3.Revision ----Story time三、Cartoon time1.出示图片T: Our old friends are hungry,too.Where are Bobby and Sam?S: They’re at a snack bar.2. True or falseBobby: I would like a pie.(×)Bobby: I like cakes.(√)Sam : I don’t like cakes.(×)Sam : I have a cake.(×)3.Read after the tape逐图跟读,注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。四、Homework1. Read by yourself.2. Work in pairs.板书设计:Unit1 I like dogsDo you like…? Would you like …? Yes, I do. Yes, please. No, I don’t.I like… No, thanks/thank you.教学反思:第 6 页Unit 1 I like dogs第三课时总第( )课时教学目标:1. 能初步听懂、会读、会拼写单词 cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you like…?并且会用 Yes, I do.和No,I don’t 来回答。3. 能初步会说本单元小诗:Little monkey。4. 能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词。教学重点:1. 能初步会说本单元小诗:Little monkey。2. 能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词。教学难点:能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词教学准备:多媒体 图片教学活动预设: 一、 Greeting1.Greeting 2.Free talk二、 Revision1.Story time利用光盘中的这个角色扮演的功能。 谁读得好,模仿得像。2.Cartoon time(1)Read after the tape(2)Read by yourself(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。第 7 页三、 Rhyme time1.出示 Rhyme time 图片run with 和……跑 mat 毯子(at cat mat) 2.Reading competition四、Sound time 1.教授 g/g/发音2.说说还有那些单词有 g,并且发音是/g/3.出示 Sound time 图片,教授句子:Go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的大书包。五、 Homework1. Read after tape.2. 说说还有那些单词有 g,并且发音是/g/.板书设计:教学反思:第 8 页Unit 1 like dogs第四课时总第( )课时教学目标:1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3. 能熟练会说本单元小诗:Little monkey教学重点:1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。教学难点:能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词教学准备:多媒体 图片教学活动预设: 一、Greeting and warm up二、Revision1 .Free talkA: Do you like…? B: Yes, I do. They’re…No, I don’t.I like…They’re…A: What do you like?B: I like…2.Play a game----Lucky starPPT 出示,让学生根据幸运星后的要求完成,并且可以获得奖励。第 9 页幸运星 1 请表演本单元的小诗 Little monkey幸运星 2 当你想知道你的朋友是否喜欢大象,应该怎么问:幸运星 3 有感情地模仿 Story time 中的对话表演,邀请自己的好朋友。幸运星 4 请表演 6 种动物,并且拼写单词幸运星 5 当你去一家小吃店,营业员问你是否要一个蛋糕,她怎么问:幸运星 6 有感情地模仿 Cartoon time 中对话表演,可邀请自己的好朋友。幸运星 7 请说出六个有字母 g 的单词,并且要求 g 的发音是/g/幸运星 8 请说出下列名词的复数形式horse box cat elephantdog tiger panda bear 幸运星 9 你想告诉别人你喜欢马,你应该怎么说:三、Checkout time----Ask and answer1.Work in pairsA: What’s this/that? B: It’s a/ an…A: Do you like…?B: Yes, I do.They’re…No, I don’t. I like… They’re…2.Writing time选择一幅图,写一个对话四、 Consolidation五、 Ticking timeI can name some animals. 六、 Homework板书设计:Unit1 I like dogsDo you like…? Yes, I do./ No, I don’t.I like…教学反思:第 10 页Unit2 Let’s make a fruit salad教学内容:译林版小学四年级上册第二单元教材简析:本单元由 story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Song time, checkout time 和 Ticking time 七个部分组成。本节课主要解决story time,,使学生对故事有所理解。本部分呈现了中秋节聚会的场景:Miss Li 要和学生们一起制作水果沙拉,于是,同学们纷纷拿出自己带来的水果,互相交流,从而引出本单元的重点句型。教学目标:1.能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango、a pineapple;复习水果类单词 an orange, a peach, a pear, an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have…?并会用 Yes, I do.和 No,I don’t 来回答。3.初步理解 some 和 any 的使用方法。4.了解西方国家的饮食文化。教学重点:1.能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango、a pineapple;复习水果类单词 an orange, a peach, a pear, an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have…?并会用 Yes, I do.和 No,I don’t 来回答。教学难点:初步理解 some 和 any 的使用方法。课时安排:4 课时第一课时:Story time第二课时:Fun time and Cartoon time第三课时:cartoon time, fun and project time第 11 页第四课时:Review and exercisesUnit2 Let’s make a fruit salad第一课时总第( )课时教学目标:1.能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango、a pineapple;复习水果类单词 an orange, a peach, a pear, an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have…?并会用 Yes, I do.和 No,I don’t 来回答。3.初步理解 some 和 any 的使用方法。4.了解西方国家的饮食文化。教学重点:1.能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango、a pineapple;复习水果类单词 an orange, a peach, a pear, an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have…?并会用 Yes, I do.和 No,I don’t 来回答。教学难点:初步理解 some 和 any 的使用方法。教学准备:多媒体 图片教学活动预设: 一、 GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.二、Play a game----Fast response游戏规则:快速闪现问题,抢答例如:What can you see?第 12 页I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the …?三、Presentation1.Play a game(1)游戏规则:收口的口袋里装些水果。一个学生摸,其他学生问 Is that a/an …?(2)T:Look, this is a magic bag. There are many fruit in it.出示单词: fruit,并且教读 fruit2.出示课题:T:I have some fruits.Let’s name them.Look , this is a /an… 教授水果单词,并板书。3.出示句型: Do you like…?Yes, I do.No, I don’t.I like…4.教授单词 animal/animals5.Story time(1)出示课文图片T: Miss Li and her students are making fruit salad.Watch the cartoon ,and answer the questionWhat fruit can you see ?I can see a /an/ some…(2)教授 Story time 句子(注意语音语调的纠正)Picture 1: 出示 mango orange 复数 mangoes orangesPicture 2: Listen to the tape教读:any [ˈeni] many 板书:anyPicture 3&4thanks= thank you第 13 页Picture 5:教读 great ea/ei/ 板书:Great.Picture 6:教读: our PS:we 的物主代词(3)Read Story time注意语音语调,播放录音,学生跟读四、Homework1.Copy the new words four times.2 .Recite Story Time after class.板书设计:Unit 2 Let’s make a fruit saladI have a/ an/ some…A:Do you have a/an/any…?B:Yes, I do./ No, I don’t. A:Here you are. B:Thanks./Thank you. A:Let’s make a fruit salad.B:Great/Good/OK/All right. 教学反思:第 14 页Unit2 Let’s make a fruit salad第二课时总第( )课时教学目标:1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango,a pineapple;复习水果类单词 an orange, a peach, a pear, an apple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have…?并 且会用Yes, I do.和 No,I don’t 来回答。3.能初步会用 How many…?询问可数名词的数量。4.能明白 Cartoon time 的幽默之处。教学重点:1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango,a pineapple;复习水果类单词 an orange, a peach,a pear,an apple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have…?并 且会用Yes, I do.和 No,I don’t 来回答。教学难点:能初步会用 How many…?询问可数名词的数量。教学准备:多媒体 图片教学活动预设: 一、 Greeting教师出示一个盒子----Question box,盒子里装了过去所学的问题,让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如: Do you like tigers? Yes, I do./ No, I don’t.二、Revision1.Guessing game第 15 页(1)游戏内容:复习上节课所学动物类的单词。游戏环节:a.出现遮住部分的图片,猜猜是什么。b.出现单词填空,让学生完成单词拼写。2. Free talkA: Do you like…? B: Yes, I do. They’re…No, I don’t.I like…They’re…3.Revision ----Story time三、Cartoon time1.出示图片(1)Today, Sam is a .A. doctor B. cook C.magician D. teacher(2)Sam’s stage properties are .A.mangoes B. pineapples C.apples D. Bananas2. Read after the tape逐图跟读,注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。How many…? +可数名词的复数形式 问数量用身边的物提问。四、Homework1. Read by yourself.2. Work in pairs.板书设计:Unit 2 Let’s make a fruit saladDo you have a /an…? Yes,I do./No, I don’t.Do you have any…? How many…do you have? I have … 教学反思:第 16 页Unit2 Let’s make a fruit salad第三课时总第( )课时教学目标:1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会唱本单元歌曲:Do you like purple grapes?教学重点:1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会唱本单元歌曲:Do you like purple grapes?教学难点:能理解并且会读/ h /,能总结归纳过去所学单词。教学准备:多媒体 图片教学活动预设: 一、 GreetingFree talk T:I have a book. Do you have a book?S:Yes, I do./No, I don’t.T:What do you have?S: I have…二、 Revision1.Story time利用光盘中的这个角色扮演的功能。 谁读得好,模仿得像。第 17 页2.Cartoon time(1)Read after the tape(2)Read by yourself(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。三、Sing a song 四、Sound time 1.教授 h / h /发音2.说说还有那些单词有 h,并且发音是/ h /3.出示 Sound time 图片,教授句子:五、 Homework1. Read after tape.2. 说说还有那些单词有 h,并且发音是/h /.板书设计:Unit 2 Let’s make a fruit saladpurple grapes 教学反思:第 18 页Unit2 Let’s make a fruit salad第四课时总第( )课时教学目标:1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会唱本单元歌曲:Do you like purple grapes?教学重点:1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。教学难点:能明白字母 Hh 在单词中的发音/h/,总结归纳过去所学单词。教学准备:多媒体 图片教学活动预设: 一、Greeting and warm up二、Revision1 .Free talkDo you have a /an…? Yes,I do./No, I don’t.Do you have any…? How many…do you have? I have … 2. Sound time出示 Sound time 句子。第 19 页学生比较喜欢这样的环节,尤其是当老师配上动作的时候,更是激起了学生的表现欲。三、Consolidation在听录音之前先让学生说说图上有哪些内容,让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务,提高学生听说读写的语言综合运用能力。四、 Ticking timeI can name some fruit. 五、HomeworkFinish the exercises.板书设计:Unit 2 Let’s make a fruit saladDo you have a /an…? Yes,I do./No, I don’t.Do you have any…? How many…do you have? I have … 教学反思:第 20 页第三单元: Unit3 How many? 教学内容:译林版小学四年级上册第三单元教材简析:本单元由 story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Song time, checkout time 和 Ticking time 七个部分组成。学习句型 Do you have any…?How many…do you have? I have…以及词汇:thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen 和 eighteen 的读音和拼写。教学目标:1. 能初步听懂、会读、会拼写单词 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have any…?How many…do you have? I have…3.学生能通过比较,了解数词的构词规则。4. 学生能理解 How many 后面使用名词复数形式,并能尝试正确运用。教学重点:1. 能初步听懂、会读、会拼写单词 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have any…?How many…do you have? I have…教学难点:学生能通过比较,了解数词的构词规则。课时安排:4 课时第一课时:Story time第二课时:Fun time and Cartoon time第 21 页第三课时:cartoon time, fun and project time第四课时:Review and exercisesUnit3 How many? 第一课时总第( )课时教学目标:1. 能初步听懂、会读、会拼写单词 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have any…?How many…do you have? I have…3.学生能通过比较,初步了解数词的构词规则。教学重点:1. 能初步听懂、会读、会拼写单词 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have any…?How many…do you have? I have…教学难点:初步了解数词的构词规则。教学准备:多媒体 图片教学活动预设: 一、 GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.二、Play a game----Fast response游戏规则:快速闪现问题,抢答例如:What can you see?第 22 页I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the …?三、Presentation1.Play a game(1)Today I have some toys in the toy shop.Let’s look and say. How many? Let’s count!(2) T: Today I have some pencils in my bag. let’s learn to count, using ‘How many’2.出示课题:How many? 3.出示句型: What do you have?How many…do you have? I have…4.教授单词 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。5.Story time(1)出示课文图片T: Today Yang Ling and Liu Tao are in Mike’s home. What do Mike and Helen have? Let’s look and guess.Mike a. toy cars b. stickers c. toysHelen a. toy cars b. stickers c. toys(2)How many toy cars does Mike have?How many stickers does Helen have?Now read the text and tell me your answers.Mike has toy cars. a.13 b. 14 c.15Helen has stickers. a. 13 b.14 c.15第 23 页(3)Read Story time注意语音语调,播放录音,学生跟读。(4)talk in groupsLet’s talk about something we have.-What do you have?-I have…-How many… do you have?-I have…四、Homework1.Copy the new words four times.2 .Recite Story Time after class.板书设计:Unit 3 How many?What do you have?I have some….(-s)How many…(-s)do you have?I have…教学反思:第 24 页Unit3 How many? 第二课时总第( )课时教学目标:1. 能初步听懂、会读、会拼写单词 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have any…?How many…do you have? I have…3.学生能通过比较,初步了解数词的构词规则。教学重点:1. 能初步听懂、会读、会拼写单词 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have any…?How many…do you have? I have…教学难点:初步了解数词的构词规则。教学准备:多媒体 图片教学活动预设: 一、 Greeting教师出示一个盒子----Question box,盒子里装了过去所学的问题,让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如:What do you have?I have some….(-s)How many…(-s)do you have?I have…第 25 页二、Revision1.Guessing game(1)游戏内容:复习上节课所学数字单词。游戏环节:a.出现遮住部分的图片,猜猜是什么。b.数一数,图片上物品的数字。2. Free talkA: What do you have?B: I have some….(-s)A: How many…(-s)do you have?B: I have…3.Revision ----Story time三、Cartoon time1.出示图片2. Read after the tape逐图跟读,注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。四、Homework1. Read by yourself.2. Work in pairs.板书设计:Unit 3 How many?What do you have?I have some….(-s)How many…(-s)do you have?I have…教学反思:第 26 页Unit3 How many? 第三课时总第( )课时教学目标:1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会唱本单元小诗:cakes教学重点:1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3. 能初步会唱本单元小诗:cakes教学难点:能理解并且会读/l /,能总结归纳过去所学单词。教学准备:多媒体 图片教学活动预设: 一、 GreetingFree talk A: What do you have?B: I have some….(-s)A: How many…(-s)do you have?B: I have…二、 Revision1.Story time利用光盘中的这个角色扮演的功能。 谁读得好,模仿得像。2.Cartoon time第 27 页(1)Read after the tape(2)Read by yourself(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。三、Say a rhyme 四、Sound time 1.教授 l / l /发音2.说说还有那些单词有 l,并且发音是/ hl/3.出示 Sound time 图片,教授句子:五、 Homework1. Read after tape.2. 说说还有那些单词有 l,并且发音是/l/.板书设计:Unit 3 How many?What do you have?I have some….(-s)How many…(-s)do you have?I have…l/l/ like lion lovely ruler教学反思:第 28 页Unit3 How many? 第四课时总第( )课时教学目标:1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会唱本单元小诗:cakes教学重点:1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3. 能初步会唱本单元小诗:cakes教学难点:能理解并且会读/l /,能总结归纳过去所学单词。教学准备:多媒体 图片教学活动预设: 一、Greeting and warm up二、Revision1 .Free talkA: What do you have?B: I have some….(-s)A: How many…(-s)do you have?B: I have…2. Sound time出示 Sound time 句子。学生比较喜欢这样的环节,尤其是当老师配上动作的时候,更是激起第 29 页了学生的表现欲。三、Consolidation在听录音之前先让学生说说图上有哪些内容,让学生学会观察题
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