• / 13
  • 下载费用:10 金币  

高大坪中学教学常规管理细则(试行稿).doc

关 键 词:
高大坪中学教学常规管理细则(试行稿).doc
资源描述:
1仁怀市高大坪中学教育教学常规管理细则 (试行稿)为进一步贯彻落实《贵州省教育厅关于规范办学行为,深入推进素质教育的实施意见》,规范教师日常教学工作行为,提高教师自身业务水平和工作效率,促进学校教育教学质量提质升位。根据仁怀市教育局印发《仁怀市中小学教学“六认真”管理指导意见》和有关要求,特制定我校教学常规管理细则。 1、拟写各种工作计划1、教师在熟悉课程标准、教科书、参考书和学情的基础上制定教学计划。2、教学计划的主要内容:(1)本学期教材内容的分析(包括全学期的教学任务,教学目标和要求,教材的重点、难点,各部分内容的内在联系和课时分配等)。(2)学情分析(包括智力因素和非智力因素)。(3)完成教学任务的主要措施和方法。(4)教学进度安排表(含实验课与演示实验安排表)。(5)学科兴趣小组(学生社团)及活动计划。3、各种工作计划的拟写,必须按照学校各部门的要求拟写并按时上交,对不合格的发回重写;未按时上交的,每一次给予相关教师扣款 30 元的处罚并限时上交,各种考核(师德考核、职称评聘、评优评先、绩效考核、教师考调等)扣 0.5 分;纯粹未上交的,每缺一种给予相关教师扣款 100 元的处罚,各种考核(评优评先、晋职晋级、师德考核、年度考核、绩效考核、教师考调等)扣1 分。二、备课1、个人备课(1)备教材:认真钻研教材,明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系,深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求,突破重点与难点的具体意见,提出落实教学目标的具体办法。 (2)备教法:在备教材、备学生的基础上,提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。 2(3)备学生:老师要考虑学生知识状况,从学生实际出发,充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题,掌握学生可能出现的疑点和难点,了解、掌握学生的思维方式及规律。 (4)备学法:根据学生的知识基础和学习特点,指导学生优化学习方法,提高学习效率。 (5)备作业:围绕授课内容精选练习题,书上的练习题教师要先做一次。(6)备德育:做到知识性与思想性结合,将政治教育、思想道德教育、环境教育、审美教育、法制教育等纳入教学目标,有机渗透。2、集体备课坚持集体备课的制度,由教研组长结合实际组织,做到统一教学思想、统一授课进度,统一教学要求,统一基本作业,统一检测试题。集体备课活动原则上每月不少于 2 次,每次不少于 60 分钟。集体备课应做到“五定一交流”:定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。集体备课可按单元、章节有计划进行,也可按不同课型进行。教研组长确定时间后上报教科处,分管校长、教科处进行检查。3、编写教案(1)任课教师在上课之前根据教学计划和课程标准的要求,在认真备课的基础上,必须写好教案,这是实施教学工作的前提条件,也是规范教学工作、保证教学质量的重要环节。同时,教案体现着教师备课的质量和成果,体现着教师的能力和水平,也是教师事业心、责任感的直接反映。 (2)教案的基本内容主要包括:班级、教学课题、授课时间、教学目的、教学重点、难点及关键、课的类型、教学方法、教学手段、教学过程、课内及课外练习、教学后记(教学反思)等。其中,教学过程是教案的主体部分,包括教学内容的处理、教学步骤的安排、教学时间的分配、板书的设计、教学方法的选择等。教学后记(教学反思)主要是教师对教学进行自我检查,找出优、缺点,总结经验教训,并提出今后的改进意见。 (3)教师编写教案要有严肃性。教案要围绕课程标准,不能随心所欲;教案要源于教材,高于教材,不能照抄照搬;教案要反复修改、不断补充、不断完善,不能一劳永逸。教案写好后不能束之高阁,课前要熟悉教案,本着面对“实战”的精神,认真地搞好试讲或默讲。 3(4)教案是一种教学预案,要充分考虑课堂生成的因素,具有一定的灵活性。(5)教龄在 10 年以下教师必须写详案,教龄在 10 年及以上教师可以写简案但提倡写详案。所有教案必须编写在备课本上。4、几种“特殊”的备课要求(1)使用课件、导学案上课的老师,需把本节课的备课提纲拟写在备课本上,提纲须呈现本课的“教学内容、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程(可以提纲式) 、课堂小结、作业布置、板书设计”等基本环节,上交检查时将课件、导学案、备课提纲一并提供。(2)复习课必须备课,备课应该呈现如下环节:复习的内容、复习的目的、复习的重点难点、复习的方法、复习的知识点(复习过程的内容) 、复习小结(强调本节复习学生应重点把握和如何把握的知识点、在考试过程中呈现的试题形式和分值、本节复习的知识学生在考试时易犯错的地方等) 。 (3)讲评试卷应有备课,备课应该呈现的内容:学生本次考试成绩,每一道大题考查的知识点(考点)和本次考试得分率,失分原因分析,下一步改进的措施(师生)等,同时要附上教师做过的试卷。(4)教龄在 10 年以上的老师,可以将备课主要内容备在课本上,但是需把本节课的备课提纲拟写在备课本上,提纲须呈现本课的“教学内容、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程(可以提纲式) 、课堂小结、作业布置、板书设计”等基本环节,上交检查时将课本、备课提纲一并提供。5、严禁上课后再“补”教案。学校督导组对教案实行每天抽查、每周普查。全体教师每周五第一至第四节课的时间段上交检查组检查登记并于下一周公示,每月末学校汇总考核公示并上报市教育局。每月汇总节数不足的,每差 1 节扣款 20 元,各种考核(师德考核、职称评聘、评优评先、绩效考核、教师考调等)扣 0.3 分。学校抽查或上课时没有教案,每一次扣款 50 元,各种考核(评优评先、晋职晋级、师德考核、年度考核、绩效考核、教师考调等)扣 0.5 分。三、上课上课是整个教学工作的中心环节,上好课是提高教学质量的关键。教师要在教学计划规定的学时内按课表认真上课,上足课时,提高课堂教学效益,保质保量地完成教学任务。41、教学目标明确。课堂教学中教师和学生的活动应自始至终紧扣教学目标进行,课堂教学目标达成度高。2、教学内容准确。要抓住知识的重点难点、技能的训练点、德育教育的渗透点,努力把教材的思想性、系统性、科学性阐述清楚,使学生听懂、想通、会用。3、恰当使用教学方法。(1)教师应使整个教学过程建立在师生相互尊重、相互信任、相互合作的基础之上,努力为学生营造一个无拘无束的空间,让学生思维在其间纵横驰骋。(2)创设与教学内容相吻合的情境,引导学生在特定的情境中触动情感,进入角色,深刻体验。 (3)教学方法应体现启发式教学原则,并根据不同教学内容和教学对象采用恰当的教学方法,重视对学生进行学习方法的指导。(4)体现教师为主导、学生为主体、训练为主线。(5)注意面向全体学生,因材施教。激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,启发学生的思维,让学生始终处于主动学习的状态。(6)要重视知识结构的教学,使课堂教学知识纳入学生的认知结构体系,精讲多练,讲练时间安排得当,讲授过程清晰,教学重点突出、难点分散,新旧知识衔接自然,教学环节转换流畅,重视教学反馈和教学调控。(7)要根据课堂上学生的反馈随时调控课堂节奏、调整教学方案,不可被教案束缚,但也不可随心所欲,胡吹乱侃,偏离教学目标。(8)充分利用直观教具和现代化教学手段辅助教学,提高课堂教学效益。班班通的运用应科学合理,不可追求热闹或乱用滥用。(9)学校鼓励教师创新课堂教学模式;学校严格要求教师狠抓课堂教学,打造高效课堂,提高课堂效率。4、严格执行课堂常规(1)教师必须严格按课程表上课,未经学校教务处或分管校长批准,教师不得私自调课、停课,不得随意安排自习或请别人看堂、代课,否则双方均按旷课论处。教师因病或因事不能按时到校上课,应提前办理请假手续,特殊情况可以电话请假,回校后完善请假手续。教师因病、因事或因公出差不能按时到校上课,教务处安排的代课教师必须按时认真代好课。5(2)教师在上课前应做好充分的准备。上课时带好教科书、教案和有关资料、教具、仪器等。(3)教师应在上课铃响前到达教室门口,目视学生做好上课准备,使其安静;上课铃响,进入教室,师生问好后开始上课。(4)教师要精神饱满,不化浓妆,仪表端庄,穿着整洁,不穿吊袋装、露脐装、超短裙,不敞胸露背,不穿背心、拖鞋或类似拖鞋的鞋子进教室;体育教师上课要穿运动服、运动鞋。(5)教师在上课时不接打电话(特殊情况例外)、不玩手机,不吸烟,不做与教学无关的事,不随意走出教室,违者被查获每一次扣款 30 元,各种考核(评优评先、晋职晋级、师德考核、年度考核、绩效考核、教师考调等)扣0.5 分。(6)教师上课不拖堂,一般情况下不坐着上课;教育学生原则上只能利用课余或课间时间,不得占用上课时间。(7)教师的教学语言一律使用普通话,语言要文明、准确、规范、精练、生动,符合学科特点,力戒语病和口头禅;要注意音量和力度,语速适中。(8)教师的板书要正确、工整、清楚,布局合理,重点突出,字体大小适度,不准出现错别字和不规范简化字,解题过程的书写要完整、规范。(9)尊重、爱护和信任学生,严禁侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生,严禁体罚和变相体罚学生,严禁将学生赶出教室。(10)教师(特别是科任教师)上课必须严格管理和要求学生,要严肃课堂纪律,严格课堂监管,既管教又管道;要注意教学信息反馈,关注全体学生;严禁学生课堂上打瞌睡和做学习无关的事。四、作业的布置和批改作业是课堂教学的延续,布置必要的作业是巩固学生所学知识,发展智力,培养能力的基本手段,也是检查教学效果的主要方式,教师应认真进行作业的布置与批改。1、作业的形式要多样,根据学科特点可以采用口头、书面、阅读、思考、实验、实习、制作、搜集、调查等形式。2、作业题应体现因材施教的原则,不同程度学生的作业分量允许其自主适当增减。作业的内容要精选,要符合教学要求和学生实际,做到设计科学。选6题精当,题量适中,难易适度,体现梯度,要重视系统训练,培养学生思维能力,为打好基础,发展智能服务。3、教师应要求学生认真、按时、独立完成作业,作业的书写要求统一明确具体,进行严格的训练和管理,做到书写端正,对无故缺交者要补做,对抄袭者要批语教育,对做错者督促及时订正,但严禁以罚抄罚做作业作为手段惩罚学生。4、教师必须要求学生及时上交作业,教师要认真及时批改作业,提倡全收全改,不错改,批改符号要统一,格式要规范,书写要工整,评价要客观,评语要实事求是。作业中的错误要提示学生订正。5、对作业中出现的共性问题,要及时进行集体讲评,对错误较多的题目,要和学生共同分析产生错误的原因,弥补讲课和听课过程中的不足;对作业中出现的个性问题,要进行个别辅导或面批。作业讲评应及时。 6、学校对作业批改定期检查或不定期抽查。各班科代表或学习委员将作业批改情况登记表于每周五第一至第四节课的时间段上交教务处检查登记,检查组到各班实行抽查,每月末学校汇总考核公示并上报市教育局。每月汇总次数不足的,每差 1 次扣款 20 元,各种考核(评优评先、晋职晋级、师德考核、年度考核、绩效考核、教师考调等)扣 0.3 分。弄虚作假的视为差缺处理。五、课外辅导及课外活动1、辅导是课堂教学必要的补充,是贯彻因材施教原则的重要途径,是实行分层次教学、培优辅差不可少的一环。它包括解惑答疑、补缺补漏、培优辅困,指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中,使其相辅相成,相得益彰。 2、辅导形式要有多样性。可采用集体辅导、举办讲座、个别答疑、辅导阅读、面批作业、组织学习小组等多种形式进行,辅导必须做到有计划、有目的、有准备、有记载。3、辅导要有针对性。针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取分类指导。对于学有余力的学生,辅导重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上,发展他们的特长,鼓励和支持他们拔尖,让他们的专长和爱好得到充分的发展。对于学有困难的学生,要及时补缺补差,加强学法指导,激发学习兴趣,增强学习自信心。对学习基础薄弱、学习困难较多但有一定特长爱好的的学生,教师要以诲人不倦的精神,以家访、电访、组织特长班等形式,对这类学生以7特别的关注,充分挖掘他们的潜力,发挥其特长,培养他们的学习兴趣,激发他们的学习热情。 4、成立学生社团,扎实开展课外活动。各教研组(学科组)必须要结合学科特点和学校实际,充分利用学校现有资源,组织各种学生社团、兴趣小组,开辟第二课堂,展开形式多样的课外活动。活动开展必须要有方案、有计划、有措施,明确开展时间、地点、内容、形式、组织者、参加对象。活动的内容要符合课程计划的要求,符合各年龄段学生生理、心理特点,以提高学生全面素质为中心,以培养兴趣、发展特长为重点。活动中以学生动手、动口、动脑为主,教师予以指导、帮助,不包办代替。要积极鼓励和指导学生参加小制作,小发明、撰写小论文等活动。5、学校鼓励教师组织、指导学生参加上级主管部门批准的各类竞赛活动。6、早自习以学生朗读为主,晚自习原则上不允许教师讲课。7、坚决杜绝有偿辅导或有偿家教。六、实验实验要做到精心准备,科学演示,手脑并用,总结方法,注重实效。1、科学安排实验根据课程标准(教学大纲)和教材规定的实验内容,在每学年或学期开学前编制实验计划,安排实验课题,准备所需要的仪器、材料、工具等,保证实验教学安排合理,科学有效。2、课前研究实验教师课前要关注实验和教学的关系,精心研究实验,明确实验的目的要求,确定具体的方法、步骤和操作程序,并在上课前对实验进行试做,熟悉实验过程,以保证实验教学过程的实际效果。3、课堂落实实验实验前教师要使学生明确实验的目的、要求,以及仪器使用方法和安全注意事项,在教师演示实验的基础上,安排学生实验和分组实验。学生实验时,教师应巡视指导,及时帮助学生解决实验中的困难,培养学生动手操作能力,防止发生意外安全事故。学校提倡教师开展探究式实验活动,提倡学生开展创新实验等科学活动。4、完成实验评价8实验完成后,教师应及时检查了解学生实验的情况,对学生实验中的问题和经验进行小结,进一步巩固实验效果,达到实验目的。教师要布置实验必需的作业,指导学生写好实验报告,并认真批阅和评价。七、成绩考核和评定义务教育监测是检查教学效果、考察学生知识能力,衡量学生水平、督促学生学习的重要手段。 1、命题要求 (1)各年级期中、期末考试,阶段性监测,除上级统考外,一般由教务处安排、审定;平时阶段性监测命题由各年级组长安排,教务处审批。(2)命题要科学,要依据课程标准、教学目标和教材内容的基本要求,从学生实际出发,重视试题的难度、信度、效度、区分度,不出偏题、怪题。(3)命题教师要积极研究中考试题特点,命题要与时俱进,有检测效能和指导意义。(4)命题教师应负责试卷的校对工作,提前做好参考答案,并按规定完成试卷(含电子文档)存档工作。2、监考要求 (1)教师按监考表监考,如需调整必须经教务处批准。(2)监考教师要坚守岗位,认真监考,严格执行考试规则,及时制止学生舞弊行为;严禁看书、看报、玩手机、打瞌睡,不得做与监考无关的事情,不准随意走出考场,违者被查证后每一次对监考教师扣款 50 元,各种考核(评优评先、晋职晋级、师德考核、年度考核、绩效考核、教师考调等)扣 0.5 分。(3)考生在考试结束铃声未发出指令前不准交卷出场,如有特殊情况确需提前交卷者,应请示监考教师、教务主任或分管校长批准后方可。(4)考试结束铃响后,监考教师应严格要求学生立即停止考试,将试卷放在桌上,离开教室。教师收齐试卷,清点数目,然后将试卷按要求装订再统一交教务处或年级组,未按要求装订的,每一场次对监考教师扣款 50 元,各种考核(评优评先、晋职晋级、师德考核、年度考核、绩效考核、教师考调等)扣0.5 分。3、阅卷要求 (1)阅卷工作原则上由科任老师承担,期末考试后,非考试学科教师由教务处统一协调安排参加阅卷工作。9(2)教研组要组织学习评分标准,流水评卷,统一用红色笔对试题进行批改,不能有漏改、错改,不能撬密封线以内的班级、姓名。试题评分如要改动,须经负责该题评分的教师同意。(3)期终考试试卷评定后,各年级组或教研组将成绩上传至教务处汇总。任课教师填好成绩登记册,年级组或教研组将本年级、本学科考试质量分析表交教务处。(4)成绩统计或质量分析未按时按要求上报的,每一次对相关教师扣款50 元,各种考核(评优评先、晋职晋级、师德考核、年度考核、绩效考核、教师考调等)扣 0.5 分。4、分析评讲(1)认真细致地做好试卷分析,总结教与学的成功与失误,并采取得力措施,做好考试之后的教学工作。(2)评讲要及时。讲评不能只是对答案,而是通过一题带多题、一个问题解决一类问题的形式,通过讲评教给学生解题的思路和方法,使学生今后遇到试题有规律可循,能完整正确地做出答案。(3)分析评讲不能局限于学生分数,要关注学生的情感、态度和价值观,要对学生进行理想前途教育、心理健康教育和学习方法的指导。5、监考每一场次、评卷每一科次按 3 节课计算考勤。八、教学研究1、教研活动(1)各教研组每学期组织 12 次以上教研活动,每次不少于 90 分钟,各教研组长统一协调安排并认真组织。(2)教师必须按时认真参加教研活动,不迟到、不早退,服从教研组的工作安排,认真完成各项教研任务。(3)教研活动应与时俱进,形式多样。如组织教师学习教育教学理论文章,交流教育教学经验,讨论教学中的热点、难点问题,研究教学大纲、考纲考点,观看课堂实录等;组织开展课题研究,组织开展公开课 、示范课、优质课、汇报课、观摩课、技能大赛及各类赛课、说课活动和学科专题讲座;组织教师外出学习、经验交流,聘请专家、名师到校培训指导等。(4)学校明确相关校级领导挂帮教研组,协调、督促教研组工作,挂帮领导除特殊情况外,必须按时参加所挂教研组组织的各种教研活动。10(5)每一次教研活动按两节课计算考勤,教研活动考勤由挂帮领导负责,每月上报校长办汇总。2、公开课 、示范课、优质课、汇报课、观摩课、技能大赛及各类赛课、说课活动(1)教研组应积极开展公开课 、示范课、优质课、汇报课、观摩课、技能大赛及各类赛课、说课活动。学校规定:教龄在 6 年及以下的教师,每学期必须上一次公开课,教龄在 6 年及以上的教师,每学年必须上一次公开课;学校推选参加区域联盟或上级组织的各种公开课 、示范课、优质课、汇报课、观摩课、技能大赛及各类赛课、说课活动,推选教师必须按时认真参加,不得以任何借口推诿或弃权,弃权或推诿不参加的,每一次给予该教师扣款 100 元、各种考核(评优评先、晋职晋级、师德考核、年度考核、绩效考核、教师考调等)扣 1 分的处分。(2)参加各种公开课 、示范课、优质课、汇报课、观摩课、技能大赛及各类赛课、说课活动的教师应提前做好充分准备,虚心向同事求教。教研组应组织集体备课,必要时可以在平行班级进行试讲。(3)授课教案应及时交教务处存档。(4)公开课结束后,上课教师应积极主动地听取意见,认真进行教学反思,促使自己不断进步。3、听评课全体教师必须按时参加本组织的各种公开课 、示范课、优质课、汇报课、观摩课、技能大赛及各类赛课、说课活动。(1)学校领导要深入教学第一线,学校推行领导巡课和推门听课制度,校长和主管教学的副校长要随时巡课,同时每周听评课 5 节及以上,每月听评课不少于 20 节;教务主任、办公室主任、教科主任每周听评课 4 节及以上,每月听评课不少于 16 节;其余副校长和中层领导每周听评课 3 节及以上,每月听评课不少于 12 节;教研组长、年级组长每周听评课 2 节及以上,每月听评课不少于 8 节;其余教师每周听评课 1 节及以上,每月听评课不少于 5 节。(2)领导巡课或听课时,对授课教师或学生存在的突出问题要及时提示和纠正。(3)任何教师不得无故拒绝本校其他教师和相关领导随堂听课。未经学校允许,不准接纳外校教师及其他校外人员听课。11(4)听课教师应提前进入教室,关闭通讯工具。非特殊情况下不准在课堂内私下评论,不准中途离开,以免影响课堂秩序。(5)听课教师听课后要积极与被听课教师交换意见。各种公开课 、示范课、优质课、汇报课、观摩课、技能大赛及各类赛课、说课活动的评议,学校大力提倡民主、自由的教研风气,评议时应各抒己见,鼓励学术争论,知无不言,言无不尽,但是严禁人身攻击。(6)听课教师应认真听课,认真思考,认真做好听评课记录,全体教师每周五第一至第四节课的时间段上交检查组检查登记并于下一周公示,学校每月末汇总考核公示并上报市教育局。每月汇总次数不足的,每差 1 次扣款 20 元,各种考核(评优评先、晋职晋级、师德考核、年度考核、绩效考核、教师考调等)扣 0.3 分。(7)领导听评课记录上必须要求被听课教师签字,否则视为弄虚作假,作为差缺处理。5、教学反思(1)“教师成长=经验+反思”。该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。(2)“一课而三省吾身”。反思教学理念,反思教学预案,反思课堂调控,反思课堂教学现状,反思课堂教学成效。6、课题研究(1)课题研究旨在解决实际问题,不必求大求奇。(2)变困惑为问题,变问题为课题。(3)学校鼓励教研组、年级组和教师个人按照相关规定申请县、市、省及国家级课题立项,按时结题,获得成果认定的按相关规定予以奖励。九、各种工作总结或心得体会各种工作总结或心得体会的拟写,要求教师对照相应的工作计划和学习内容,总结出教学经验,找准存在的问题,分析原因,提出改进措施,进行认真总结并按时上交材料,对不合格的发回重写。未按时上交的,每一次给予相关教师扣款 30 元的处罚并限时上交,各种考核(师德考核、职称评聘、评优评先、绩效考核、教师考调等)扣 0.5 分;纯粹未上交的,每缺一种给予相关教师扣款 100 元的处罚,各种考核(评优评先、晋职晋级、师德考核、年度考核、绩效考核、教师考调等)扣 1 分。12十、学校每学期至少组织 1 次教师教育教学常规工作的评比表彰,对评比表彰中获得优秀的教师给予物质上表彰奖励和颁发荣誉证书,物质奖励的标准与学校开展的优质课获奖标准相同。十一、本细则从 2017 年春季学期起实行,原管理方案同时废除 。仁怀市高大坪中学2017 年 3 月附:2017 年春季教育教学常规工作检查组组 长:涂显良副组长:赵温红成 员:罗 杰 陈 浪 闵 艾 蔡回波 一、工作职责每周按时检查教师常规工作并如实做好记录,对检查过程中发现的问题及时提示相关教师 ;每周将检查过程中发现的突出问题进行汇总,交第二周的学校行政会上讨论;每周按时开展巡课、听课工作,对巡课、听课中发现的突出问题及时提醒相关教师;每月末按时汇总检查情况并考核公示,如实上报市教育局。二、检查登记时间每周五上午第一至第四节课时间段,任课教师将备课、听课记录交检查组对应成员检查登记。三、检查方式1、以教研组为单位,实行分组检查登记。检查组成员于每周四将抽签分组情况公示,任课教师于每周五上午第一至第四节课的时间段将备课、听课记录交对应检查组成员检查登记。2、作业批改情况由各班科代表(或学习委员)将批改情况统计表于每周五上午第一至第四节课的时间段交到教务处,检查组成员到班实行抽查。3、检查登记情况于检查的下一周公示。13
展开阅读全文
  微传网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:高大坪中学教学常规管理细则(试行稿).doc
链接地址:https://www.weizhuannet.com/p-9858515.html
微传网是一个办公文档、学习资料下载的在线文档分享平台!

网站资源均来自网络,如有侵权,请联系客服删除!

 网站客服QQ:80879498  会员QQ群:727456886

copyright@ 2018-2028 微传网络工作室版权所有

     经营许可证编号:冀ICP备18006529号-1 ,公安局备案号:13028102000124

收起
展开