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高校英语教师年终工作总结及计划.doc

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高校英语教师年终工作总结及计划.doc
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2013-2014 学年第一学期年终工作总结及计划来到 xx 学院已是第二个年头,回顾这一学期,已经褪去了初来乍到时的青涩与无知,对高校英语教师的自我定位以及如何做一名优秀的英语教师逐渐有了清晰的认识。现就这一学期的收获与心得做以下总结:1、通过研读相关书籍认识到“好的教师应该是了解学生的教师” 。之前的教学只是从自身出发,对学生没有足够的认识,导致教与学的脱节,学生的参与感不强。深刻反思之后,立即作学情调查,向班干部询问各学生情况(英语水平、爱好、性格等) ,之后再针对各学生情况“对症下药” 。同时努力记住学生姓名,提高学生的自我意识及学习积极性。这一措施的确使教学活动有所改善,我会继续发扬。2、开始学会灵活运用教材。大学英语教材普遍偏难且枯燥,学生的学习兴致不高。针对这一现象,我试着对教材作些处理,例如:将太难的或含金量不高的部分略去不讲,将某些有空间激发学生兴趣的部分充分利用、努力挖掘,实现其价值最大化;并且就某些部分加以改编,设置成游戏来激发学生兴趣。这一改变使教学活动灵活起来,学生学习积极性也有显著提高。3、教师的能力不仅体现在教学活动上,还体现在教学管理上。这一年多的教学实践让我逐渐认识到教学管理的重要性。教学是箭,管理是弓,只有弓拉紧,力度够,箭才能射得远。在课堂上任何情况都可能出现,例如:有的学生太积极影响授课,有的学生又太被动;课堂上学生时不时会受外界干扰;上课铃响学生却迟迟安静不下来,等等。对于这些情况,教师碰到以后要想好对策,沉着应对,要让学生感觉到教师具有驾驭他们的能力,不会任他们牵着鼻子走。我会继续努力加强自己这方面能力。4、这学期做的主要的行政方面的工作就是参与英语专业课程教学大纲的编写与整理。这一实践使我对高校英语专业课程管理方面有了进一步的了解。我们教师不仅仅要了解自己所带课程的相关知识,还应当对学校整体课程设置与管理有所了解,不要做“井底之蛙” 。这对我们作相关教学研究也是有帮助的。以上是我对自己这一学期的主要收获作的小结。收获之余,也有一些亟待解决的值得思考的问题。1、学生普遍基础薄弱,有的甚至是零基础,但是教材的预设学生是需要有一定基础的。这就容易导致教材与教学的脱节,学生普遍对教材有畏难情绪(他们反映词汇量太大,文章太长太难,而基础的语法点涉及较少) 。怎样缩短教材与学生的距离?怎样使学生有代入感、成就感,从而对英语产生浓厚兴趣?这是一个深入浅出的过程,值得我们思考。2、非英语专业学生普遍对英语重视不够,认为英语学两年就不学了,又与自己专业关系不大,再加上本身基础不好,没有信心,因此缺乏学习动力。这是他们学不好英语的根源。提高学生对英语学习的兴趣首先要让他们认识到英语与自己专业的关系,在课堂上要有意识的将英语与求职实践联系起来。怎样联系?怎样激发并保持他们学习英语的兴趣?这也是一个值得探讨的问题。总而言之,这一学期我不仅收获了教学设计及活动方面的经验,也对教学管理及课程设置领域有了更多的了解。好的方面我会继续发扬,不好的方面我会努力改善。基于这学期的情况以及下学期即将面临的问题,现就下学期教学工作初步计划如下:1、下学期是大二学生学习英语的最后一学期,十分关键,我会把这一阶段的英语教学与求职面试结合起来,争取做到让英语助学生求职一臂之力。2、有相当一部分学生想考研,针对这些学生我会收集考研英语相关资料,给他们“补充营养” 。3、在加强学生基础的前提下拓宽他们的知识面,加强训练,使学生体会到学习英语的成就感,进而增强兴趣。4、下学期,在教学研究上会多下些功夫,争取发几篇高质量论文。以上是我对这一学期的总结以及下一学期的计划。非常感谢学校给我这个平台来锻炼自己。我会珍惜这个平台,不断提升自己,争取做一名优秀的高校英语教师,为学校综合实力的提升尽自己的一份力量。
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