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无边光景一时新.ppt

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无边光景一时新,——2009年新课程高考蠡测,占淑红 桐城二中,A、新语料:关于小说B、新内容:关于名著导读C、新题型:关于梳理探究D、新能力:关于文学作品阅读的探究 E、新结构:关于选修和必修F 、新方向: 关于作文,无边光景一时新——09新高考蠡测,交流提纲:,一 新语料 关于小说,一、考小说的 N个理由 :1、小说考查渐成趋势;2、小说考查是新课改对学生能力培养要求的需要;3、小说考查是《新考纲》、《考试说明》的暗示。,,,,三、应对措施:回归课本 ,完善储备精编习题, 针对训练及时反馈, 归纳总结,二、小说考查的特点:主要考查学生的形象思维能力、小说的分析综合和鉴赏评价以及应用探究的能力,从小说的情节、环境、人物形象、语言、表达技巧等方面来设题;同时考查学生评价作品表现出来的价值判断和审美取向,鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神。,《林黛玉进贾府》中小说知识清单:,1、节选部分开头描绘宁府门口“两个大石狮,三间兽头大门,…… 匾上大书敕造宁国府个大字……”,反复突出一个“大”字, 用建筑物的宏伟壮观暗示贾家社会地位的显赫、威严、气派。 这是典型的社会环境描写,为人物的活动提供场所。,2、写荣府长子贾赦的居所是“小巧别致”,黛玉去时,有许多“盛装丽服 之姬妾丫鬟迎着”,而贾家次子贾政的居所却是“轩峻壮丽”,在对比 中突出贾政正统地位、主人身份以及贾赦的“寡人有疾”的特点。 这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物性格。,3、黛玉陪贾母用晚餐时“照样漱了口”, 属于动作的细节描写,突出黛玉的心思过人、善于应变的特点。,4、本文刻画人物的方法主要有正面描写和侧面描写。,5、黛玉对于“读什么书”这个不同的人问的相同的问题,回答截然不同, 是因为贾母评价贾家三姐妹读书目的不过是不做“睁眼瞎子罢了”, 在语言的前后对比中突出黛玉多思多虑的特点。,6、用诗词揭示人物性格:《西江月》,它用似贬实褒的口吻揭示宝玉 不愿走仕途经济、落拓不羁、蔑视世俗、卓然独立的叛逆性格、封建 新人的形象。,架空分析示例:12.小说两次写到“一陈冷飕飕的风”,有什么作用?(6分) 参考答案:第一次,烘托环境,展开情节;第二次, 渲染气氛,转换情节。 —摘自某语文刊物理想答案:第一次描写“一陈冷飕飕的风”,这是鲍勃心中的风, 烘托了一种阴冷的氛围,表现他恐惧的心理,暗示人物身份 特点的作用。第二次描写出现在吉米前来赴约时,此时,他 发现右眼角的小小的白色伤疤,知道他就是芝加哥通缉的逃 犯之后,这是吉米心中的风,烘托他发现残酷真相后的悲伤 痛苦的心境。,,四、高考小说解读的注意点:1、把握小说人物典型性;2、掌握不同类小说读法;3、解读小说的多个角度:社会角度;人性角度;文化心理角度;4、最终指向三要素主题;5、不可架空分析.,删改:高考小说阅读命题的瓶颈 。——孙富中,二 新内容 名著导读,一、两年高考回顾:,考查特点:1、考查对小说故事、情节、场景、来历、结局等的 熟记程度。侧重于让学生复述能表现某一人物某一性格 特征的故事,或复述能表现情节某一发展阶段、给读者 某一感受的故事。涉及的大多是经典的情节。,2、名著考查分值不低,权重不轻,但试题难度不大, 命题还比较单一,考查的仅是记忆、概括、理解能力, 与文学鉴赏无关。,“名著导读”其他考查形式蠡测: 1、和诗歌鉴赏结合起来考查; 2、在语言运用中考查; 书评、名著推介、文学形象颁奖辞或阅读感言 3、在文学类文本阅读中考查: 4、在“名篇名句”部分 如《论语》名句考查 5《论语》考查的另类方式:,名著考查是一种趋势,我们应该予以关注!,三 新题型 梳理探究,( 1)汉字幽默:“巾”对 币 说:戴上博士帽就身价百倍了。 “臣”对“ 巨 ”说:和你一样的面积,我却有三室两厅。,(2)汉字小诗: 回看外表,方方正正,察内里,正正方方,与生俱来,就是表里一个样!,(4)汉字故事:离合体 谐音,(3) 汉字别解惩:对心的征服,才是处罚的最终目的 劣:平时出力少,最后总是比别人差一点,汉字趣题,四 新能力 阅读探究,一、考纲中的探究二、考题中的探究三、探究备考方略,,,,四 新能力 阅读探究,探究题的特点:1、开放性 一般不设定标准答案,鼓励学生独立思考,积极探索,培养他们的思辨能力和创新精神。2、综合性 要求学生综合运用语文知识和能力来分析某些问题。3、辐射性 问题可拓展至阅读的文本以外的内容4、难度大 从大纲规定的层级(F级 )以及《选考内容》具体介绍考查要求可知其难度比其他题目(作文除外)要高 。,不完美的答案示例:宁琼卷14小题:“小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事,在“情与法”的冲突中,两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情,有人说他罪
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