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留守儿童活动室方案.doc

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留守儿童活动室方案.doc
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大王庄镇中心小学儿童关爱活动室活动方案一、学生基本情况分析留守儿童与父母很少见面,甚至一年也不能见一次面,而祖父母、外祖父母教育方法单一,不是过分溺爱,就是放任自流,对儿童的健康成长十分不利。二、指导思想以科学发展观为指导,以办人民满意的教育为宗旨,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,切实配合地方政府的惠农政策,更好地为当地老百姓服务,形成学校、家庭、社会相配合,校内教育与校外教育相结合,努力营造留守儿童健康成长的良好氛围,基本建立农村留守儿童健康成长关爱体系。为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭服务。三、活动内容1. 建好“儿童成长关爱活动室” 。室内布置要体现温馨、有文化品位;开通亲情热线电话;健全留守儿童档案,保障儿童足够的阅读图书和娱乐用品。2.开启心理咨询室,由心理辅导教师管理。3.落实一名代理家长。学校为每个学生安排一名代理家长,代理家长可以是祖父母、外祖父母、其他亲戚或社会热心人士。4.参加一项课外兴趣小组活动。学校设立乒乓球、羽毛球、跳绳、呼啦圈等兴趣小组,每名留守儿童至少参加一项。5.谈心。学校教师留守儿童谈心,了解他们的学习、生活、情绪、身体等情况,交流感情,培养健康的心理。6.读一本好书。班主任指导学生阅读一本好书,要求写读书笔记,让学生在阅读中陶冶情操。7.通亲情电话。热线电话用于学生和家长沟通情感,汇报学习、生活等情况。加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度,促进留守儿童的生理和心理健康成长,综合素质得到不断提高,杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。8.写一封亲情书信。每学期组织学生写一封信,向父母汇报自己的学习、生活、身体等情况。四、主要措施㈠健全机制,发挥班级主阵地的作用制订具体实施方案,使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立关爱留守儿童领导小组,明确职责分工,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。组 长:朱家平副组长:苏将宝 杨冲组 员:全体中层及各班班主任和各科任老师心理咨询师 :张明秀2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究,摸清留守儿童的详细情况,建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过档案制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。3、真情关爱, “三个优先”(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校要每月召开班主任、留守儿童座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。5、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守儿童,班级要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。 班主任要注意给学生创造平等和谐的心灵交流环境,让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情,切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平,着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点,着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识,增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育等活动,让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。 6、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。班级要向留守儿童的家长公布班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧,提高教育儿童的水平。遇到重大事情,老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流,达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信
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